교육 속의 행복: 미소를 뿌리는 여정

(댄 트리) - "학교에서 보내는 매일은 행복한 날"은 친숙한 슬로건이지만, 우리는 그 기쁨이 어디서 오는지, 그리고 학교에서 보내는 매일을 진정으로 행복한 날로 만들려면 어떻게 해야 할지 생각해 본 적이 있을까요?

하노이의 교육연구인적자원개발원(EDI)과 TH 학교가 공동으로 주최한 "2024년 교육 의 행복" 워크숍은 답을 찾는 여정에 영감을 주는 문을 열어주었습니다.

교육 속의 진정한 행복 - 작은 순간 그 이상

응오 투옛 마이 준교수에 따르면, 행복은 어머니가 아이에게 보내는 미소, 선생님이 학생에게 보내는 미소와 같은 단순한 것에서 올 수 있다고 합니다. 하지만 교육에서의 행복은 단지 덧없는 순간에만 국한되지 않습니다. 각 어린이가 사랑받고 있다고 느끼고, 자기 자신이 될 수 있으며, 자유롭게 성장할 수 있도록 양육하고 보살피는 여정입니다.

"마음을 훈련시키지 않고 정신만 훈련하는 것은 정신이라고 할 수 없다"는 그리스 철학자 아리스토텔레스의 말을 준교수가 인용했습니다. 마이의 인용문은 감정 교육의 중요성을 확증합니다.

그녀에 따르면 학습은 즐거움과 자기 발견 과 연관되어야 합니다. 학생들이 '놀면서 배우고, 놀면서 배우기'를 경험하고, 자신의 장점을 발견할 수 있는 기회를 갖게 되면 행복감을 느끼고 빛날 수 있습니다.

워크숍 "교육의 행복 2024"의 발표자들(사진: 조직위원회).

국제 교육 컨설턴트이자 IPC 프로그램의 공동 저자인 마틴 스켈튼은 자신의 이야기를 친구 프레드에게 공유했습니다. "프레드는 보통 매일 아침 일찍 학교에 와서 나를 도와줘요.

수업 중에 내가 교실 창문으로 내다보고, 그 학생도 자기 교실 창문으로 내다본다면, 나는 "도와주세요!"라고 신호를 보낼 것이다. 그리고 그는 수업에서 나와 복도에서 나를 만나 조언을 해주었고, 나는 다시 수업으로 돌아와 더 잘하려고 노력했습니다. 이런 일이 하루에 세 번씩 일어납니다.

1년이 끝날 무렵, 제가 그의 도움을 필요로 하는 횟수는 일주일에 한 번 정도로 줄었습니다. 어느 날 프레드가 나에게 이렇게 말했습니다. "넌 좋은 선생님이 아니야. 네 학생들은 아무것도 배우지 못해. 넌 그저 학생들을 바쁘게 만들 뿐이야."

바로 그 솔직한 발언이 마틴 스켈튼의 인생을 바꾸었습니다. 그 이후로 그는 더 이상 자신을 숙제만 내주는 교사가 아니라, 학생들이 진정으로 배우고 발전하도록 돕는 동반자로 여기게 되었습니다.

스켈튼 선생님의 이야기는 중요한 질문을 던집니다. 우리는 학생들에게 정말 행복을 가져다주고 있는 것일까요, 아니면 그저 숙제와 성적 때문에 바쁘게 만들고 있는 것일까요?

행복의 공식을 찾아서

교육은 지식과 기술뿐만 아니라 감정, 연결, 의미에 관한 것입니다. 조교수 마이는 또한 행복한 학교를 만드는 데 있어서 PERMA 모델의 역할을 강조했습니다.

PERMA는 긍정적 감정, 참여, 관계, 의미, 성취를 의미합니다. 이 모델의 각 요소는 학생들이 격려받고, 소속감을 느끼며, 온전히 발전했다고 느낄 수 있는 긍정적인 학습 환경을 구축하는 데 크게 기여합니다.

즉, 행복한 교육 환경을 조성하기 위해서는 긍정적인 감정을 키우고, 관심을 불러일으키고, 교사와 학생 간에 좋은 관계를 구축하고, 학습에서 의미를 찾고 가치 있는 성과를 달성할 수 있도록 돕는 것이 필요합니다.

GS. 캔자스대학교(미국) 강사이자 여러 나라의 교육에 대해 수년간 연구해 온 용 자오(Yong Zhao)는 현재 교육의 상황에 대한 우려를 표명했습니다. "교육에 대한 좋은 아이디어들이 많잖아요. 그런데 왜 우리의 학습 환경은 크게 변하지 않았을까요?" 그는 물었다.

GS에 따르면. 자오 씨, 문제는 아이디어가 부족한 것이 아니라 그 아이디어를 어떻게 실행하느냐는 거예요. 모든 아이는 다르고, 각자 자신만의 재능을 가지고 있습니다. 교육은 아이들이 자신의 잠재력을 깨닫고, 사회에 기여하고, 진정한 행복을 찾을 수 있도록 돕기 위해 변화해야 합니다.

공유와 이해의 여정

워크숍에서 교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 학생들의 행복을 창출하는 데 있어 교사의 역할을 강조했습니다. 그는 "교육 활동에서 교사는 항상 학생들의 말을 경청하고, 항상 이해하고, 항상 공유하는데, 이는 학생들의 학습을 흥미롭게 만드는 데 매우 중요합니다."라고 단언했습니다.

행복한 선생님은 학생들에게도 행복을 전해준다. 따라서 교사의 정신 건강을 돌보고, 교사가 스스로를 개발하고, 기여하고, 창의성을 발휘할 수 있는 환경을 조성하는 것도 행복한 교육 환경을 만드는 데 도움이 됩니다.

"2024년 교육의 행복" 컨퍼런스는 끝났지만, 미소를 뿌리기 위한 여정은 계속됩니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-phuc-trong-giao-duc-hanh-trinh-gioo-mam-nhung-nu-cuoi-20241126164655011.htm