반도체 산업의 핵심

많은 대학에서 반도체와 관련된 교육 전공이 빠르게 생겨났습니다. (출처: VNA)

2과: 반도체 산업의 핵심

베트남은 투자를 유치하고 반도체 마이크로칩을 개발할 수 있는 좋은 기회에 직면해 있습니다. 이러한 기회를 포착하는 데 있어 인적 자원이 핵심 요소 중 하나로 여겨진다.

정부는 2024년 9월 21일자 결정 제1017/QD-TTg를 발표하여 "2050년 비전을 가지고 2030년까지 반도체 산업을 위한 인적 자원 개발" 프로그램을 승인하여 체계적이고 방법론적이며 품질이 보장된 방식으로 반도체 산업을 위한 인적 자원을 양성했습니다. 이 기회를 포착한 많은 대학에서는 반도체와 관련된 교육 전공을 서둘러 개설했습니다.

기회를 잡아라

베트남 과학기술 아카데미 산하 하노이 과학기술대학은 2024년부터 반도체 마이크로칩 기술 프로그램에 대한 모집과 교육을 시작했습니다.

교육 내용은 설계, 제조, 평가, 테스트까지 3단계를 모두 포괄합니다. 영어로 수업을 진행하는 본 학교의 교수진은 학생들에게 지식, 전문 기술, 영어 능력, 소프트 스킬을 갖추게 하는 포괄적인 커리큘럼을 개발하였습니다. 이를 통해 학생들은 졸업 후 자신 있게 글로벌 노동 시장에 진출할 수 있습니다.

(사진: VNA)

하노이 과학기술대학의 첨단재료과학 및 나노기술학부 공동 책임자인 응우옌 반 꾸인 부교수에 따르면, 이 학교는 기초 과학 및 기술을 교육하는 과학 기술 학교라는 이점과 함께 첨단재료과학 및 나노기술과 같은 여러 관련 분야에서 교육을 실시한 경험이 있습니다.

더 구체적으로, 이 학교는 공학물리학과 전자공학 전공을 개설했습니다.

“학교의 커리큘럼과 산출 기준을 직무 요구 사항과 비교해보면, 관련 산업에서 실습 경험을 쌓고 반도체 마이크로칩 과학 기술 전공을 수강하는 데는 확실한 장점이 있다는 것을 알 수 있었습니다.

현재 베트남 과학기술 아카데미의 시설은 학교의 교육 수요를 충분히 충족시킬 수 있을 뿐만 아니라 반도체 마이크로프로세서 기술 산업을 위한 기본 수준의 인력 교육 수요도 충족시킬 수 있는 기초 과학 연구 분야에 투자했습니다."라고 응웬 반 꾸인 준교수 박사가 말했습니다.

2학년 학생인 응우옌 비엣 아인은 반도체 마이크로칩을 공부하기로 결정한 이유를 설명하면서, 반도체 마이크로칩이 우리나라의 핵심 산업이 되는 것을 목표로 하고 있다고 말했습니다. 저는 전자 회로에도 관심이 많고, 탐구하고 발견하는 것을 좋아해서 이 전공을 공부하기로 결정했습니다.

“공부하는 동안 저는 이런 방향이 옳고 제 바람과 일치한다는 걸 깨달았습니다. 저와 친구들은 선생님들로부터 기본부터 전문적인 연구 방법까지 전체적인 지식을 습득하였고, 현대 연구실에서 실습을 하였으며, 최신 반도체 기술에 대해서도 최신 정보를 습득하였습니다. 그 덕분에 학생들은 졸업 후 바로 취업 시장에 진출할 수 있는 충분한 지식과 자신감을 갖추게 됐습니다."

응웬 반 꾸인 부교수에 따르면, 하노이 과학기술대학은 현대적이고 동기화된 시설과 실험실 시스템 외에도 반도체 분야의 인프라와 연구 장비 측면에서 베트남 과학기술 아카데미로부터 강력한 관심과 지원을 받았습니다.

재료과학 연구소가 관리하고 활용하고 있는 클린룸 시스템을 예로 들 수 있습니다. 또는 물리학 연구소의 전기광학적 특성을 측정하고 평가하는 시스템입니다.

재료과학 연구소의 "클린룸"에 참석한 클린룸 책임자인 다오손람 박사는 클린룸 구역에 들어가기 전 엄격한 살균 과정과 반도체 마이크로회로 연구, 교육 및 학습에 없어서는 안 될 일련의 현대 장비를 소개했습니다.

이러한 장비는 다양한 용량의 전도성 또는 비전도성 박막을 제조하는 장비, 포토리소그래피 장비, 분광기 장비, 가열 장비, 화학 박막 형성 장비, 원심 분리 장비입니다.

다오손람 박사에 따르면, 수십억 동에 달하는 기계를 보고, 듣고, 직접 지도를 받고, 조작하는 것은 반도체 마이크로칩 학생들이 지식과 ​​실제 단계를 파악하는 데 도움이 되었다고 합니다. 미래 반도체 기업의 실무 교육 시간을 단축합니다. 이를 통해 베트남 반도체 산업의 인적 자원의 질과 인적 자원 교육의 평판이 향상되었습니다.

반도체 산업의 발전에 따라 타이응우옌 과학대학교도 대학 수준에서 반도체 기술 교육을 전개하기로 결정해 2024-2025학년도에 신입생을 모집할 예정이며, 이 프로그램은 공식적으로 2024년 7월에 시작됩니다.

훈련 및 학위 수여 활동은 교육훈련부, 타이응우옌 대학 및 과학대학의 규정을 준수합니다.

태국 응우옌 대학교의 황 반 훙(Hoang Van Hung) 부교수 겸 이사에 따르면, 이 학교는 학교 부문에서 전자, 마이크로칩 및 반도체 기술 산업을 위한 인적 자원 교육에 중점을 두는 것을 중요한 과제로 인식하고 있습니다. 타이응우옌 대학과 과학대학에서 반도체 기술 분야의 교육은 새로운 것이지만, 여기에서 일하는 과학자와 강사 팀에게는 그리 생소한 것은 아닙니다.

타이응우옌 대학 과학대학의 총장인 응우옌 반 당(Nguyen Van Dang) 부교수는 물리학, 재료, 화학, 현대 실험 장비 시스템 등 관련 전공을 교육하는 데 20년 이상의 경험을 가지고 있으며, 학교 과학기술연구소에서 근무하는 6명의 부교수와 6명의 박사를 포함한 과학자 팀이 이 분야에서 국내외적으로 많은 연구 성과를 냈다고 말했습니다. 학교는 앞으로 반도체 산업을 교육하기 위해 기존의 잠재력을 잘 활용하고 있습니다.

페니카아 대학의 한 대표는 2024년에 140명의 학생을 대상으로 칩 교육 과정을 처음으로 등록했다고 전했습니다.

이 학교는 또한 우수 학생 16명을 해외로 파견하여 교육을 실시하고 있으며 향후 몇 년간 등록 학생 수 목표를 계속 늘리기 위해 인프라, 연구실, 교과서에 투자할 계획입니다.

중요한 단계

과학기술부 장관 후인 탄 닷(Huynh Thanh Dat)은 베트남이 반도체 산업 생태계를 개발하고, 반도체 가치 사슬에 참여하며, 반도체 산업 진흥에 도움이 되는 데 필요한 모든 조건과 요소를 갖추고 있다고 말했습니다.

베트남은 반도체 산업을 위한 고품질 인력을 양성하기 위한 전략을 시행해 왔습니다. (사진: 황히에우/VNA)

베트남은 미국, 한국, 일본, 유럽 국가 등 세계 각국의 반도체 산업 대기업을 점점 더 유치하고 있습니다.

최근 들어 우리나라는 반도체 칩에 대한 투자와 개발을 우선적으로 추진할 수 있는 여건을 조성하는 법적 토대를 마련했습니다. 투자법과 법인소득세법은 첨단기술, 대규모, 고부가가치 프로젝트에 대한 특별한 인센티브를 추가했습니다. 칩 제조 프로젝트 포함.

후인 탄 닷 장관은 또한 베트남의 반도체 산업은 장점 외에도 여전히 한계가 있다고 말했습니다. 즉, 현지화율이 낮고 연구 개발 활동이 동기화되지 않았다는 뜻입니다. 반도체 분야의 고급 인력은 양적, 질적 측면에서 여전히 제한적이다.

또한 베트남은 기술 강국과 기술 이전을 지원하기 위한 협력 협정을 체결하기 위해 더 많은 노력을 기울여야 하며, 이를 통해 반도체 칩 제조 공정의 중요한 단계에서 완전한 자율성을 향해 나아갈 필요가 있습니다.

기획투자부에 따르면 베트남 반도체 산업의 고급 인적자원은 현재 약 5,000명에 불과합니다. 따라서 정부는 기획투자부에 각 부처 및 지부와 협력하여 베트남의 반도체 산업 발전을 위한 행동 계획 및 전략을 수립하도록 지시했습니다. 2030년까지 반도체 산업을 위한 5만 명의 엔지니어와 전문가 인력을 개발하는 프로젝트가 포함됩니다.

기획투자부 장관 응우옌 치 중은 베트남이 반도체 산업에서 유리한 점은 전략적 인적자원이라고 말했습니다. 하지만 이러한 인적 자원은 신속하게, 질적으로 훈련되어야 하며, 국제 기준을 보장해야 합니다.

“우리에게 좋은 인적자원이 있다면 그것이 이 산업의 핵심이 될 것입니다.”라고 Nguyen Chi Dung 장관은 강조했습니다.

반도체 산업 및 일부 핵심 디지털 기술 산업의 인적 자원 교육을 촉진하기 위한 총리의 2024년 12월 4일자 지침 43/CT-TTg에서는 총리가 교육훈련부에 2025년 1분기에 완료될 반도체 마이크로칩에 대한 교육 프로그램 표준을 긴급히 개발하고 보급하도록 지시했다고 명시되어 있습니다. 2025년 4분기에 완료될 국내외 반도체 및 핵심 디지털 기술 산업과 관련된 교육 전공 학생을 대상으로 수업료 면제 및 감면, 장학금 지급에 대한 메커니즘과 정책을 검토, 연구하고, 수정 및 보완안을 제안합니다.

동시에 국가, 학교, 기업 간 반도체 산업과 핵심 디지털 기술 산업의 인력 양성을 연계하는 모델을 연구, 제안하고 구현을 조직합니다. 4.0기술 분야에서 고품질 인적자원을 개발하고 우수한 교육 센터와 인재 시스템을 구축하기 위한 프로젝트 및 프로그램을 긴급히 작성하여 유관 당국에 승인을 위해 제출해야 합니다.

또한, 고등교육기관에서 반도체 마이크로칩과 핵심 디지털 기술 분야의 전문가와 전문 강사를 교류하고, 고급 인력을 양성하는 데 있어 국제 협력을 촉진하는 유리한 환경을 조성합니다.

과학기술부는 반도체 산업과 핵심 디지털 기술 분야의 박사과정을 운영하는 고등교육기관과 연구기관의 과학기술 과제 수행에 관한 지침을 개발해 2025년 1분기에 완료할 예정이다.

동시에, 핵심 반도체 및 디지털 기술 산업 분야에서 개발 잠재력이 있는 젊은 연구 그룹과 기술 스타트업 프로젝트를 위한 여건을 조성하고, 우수한 인력을 양성하여 강력한 연구 그룹을 형성하고 개발하는 기술 연구개발 활동에 대한 지원을 확대합니다. 대학, 연구소, 혁신센터, 기업 등에서 인력양성과 관련된 반도체 마이크로칩 제품 및 핵심 디지털 기술의 연구개발 프로그램과 과제를 우선적으로 배치합니다.

특히 반도체 칩과 반도체 산업 전체는 "쌀알"에 비유됩니다. 이는 기술 시대의 모든 분야에 영양을 공급하고 미래 디지털 기술의 핵심이기 때문입니다.

반도체 산업을 위한 인적 자원을 양성하는 것 역시 베트남이 새로운 시대로 진입하는 데 있어서 중요한 단계입니다.

(베트남+)

출처: https://www.vietnamplus.vn/bai-2-chia-khoa-cua-nganh-cong-nghiep-ban-dan-post1009525.vnp