광응아이성 손하구 손장초등학교 및 중학교의 "변화의 리더" 클럽은 성평등 문제와 여성 및 어린이의 긴급한 문제를 해결하는 데 기여했습니다. 지역사회 내 사회경제적 발전에 있어 소녀들의 목소리와 역할을 보장합니다.
광응아이성에서는 "변화의 리더" 클럽이 소수민족이 많이 거주하는 많은 지역에 배치되어 있습니다. 이는 “성평등 달성과 여성과 어린이를 위한 몇 가지 시급한 문제 해결” 프로젝트 8의 어린이를 위한 모델 중 하나입니다.
Son Giang 초등학교와 중학교의 교장인 Nguyen Thi Thanh Dung 여사는 학교 학생들을 위한 "변화의 리더" 클럽 모델의 효과에 대해 공유했습니다.
– “변화의 리더” 클럽 모델은 Son Giang 초등학교와 중학교 학생들에게 어떤 변화를 가져왔습니까?
Nguyen Thi Thanh Dung 선생님: Son Giang 초등학교와 중학교 학생의 99%가 소수민족이어서 그들의 인식과 이해가 제한적입니다. 8번째 프로젝트에서 우리 학교는 광응아이성 여성연합으로부터 "변화의 리더" 클럽 모델을 조직하는 장소 중 하나로 선정되었습니다.
동아리 활동은 보통 학생들의 공부와 시험 일정에 맞춰 주간이나 분기별로 활동을 조직합니다. 내용은 사회적 이슈에 초점을 맞추어 통합적인 방식으로 구성되는 경우가 많습니다. 클럽의 어린이들을 위해 우리는 종종 유용한 내용과 지식을 담은 활동을 미리 조직하는데, 클럽에서는 이를 깃발 게양 활동에 적용합니다. 이후 학교의 모든 교실로 확대될 예정입니다.
Son Giang 초등학교와 중학교의 교장인 Nguyen Thi Thanh Dung 여사는 "변화의 리더" 클럽에 참여한 학생들과 이야기를 나누었습니다.
저는 클럽이 설립된 이래로 학교 학생들이 매우 관심을 갖고, 특히 클럽에 속한 학생들을 위해 많은 분야에서 유용한 놀이터를 만들어 주었다는 것을 알았습니다. 그들은 대담하며 무엇보다도 자신의 지식을 학교 전체에 과시하고 싶어합니다. 그 후, 학생들은 담대하고 자신감 있게 동아리 활동의 내용인 메시지를 학교 친구들에게 전달하여 이해하고, 더 많이 배우고, 인식을 제고했습니다.
– 클럽이 현재 겪고 있는 어려움을 공유해 주시겠습니까?
응우옌 티 탄 둥 씨: 우리가 학교 내에서 동아리를 만들고 활동을 조직했을 때 처음에는 많은 어려움에 부딪혔습니다. 무엇보다도 학생들의 수줍음과 담대함의 부족이 문제입니다. 이를 극복하기 위해 우리는 간부, 교사, 청년 연합과 팀을 파견하여 학생들에게 지원과 조언을 제공하고, 활동 세션을 운영하는 방법에 대한 모델을 구성했습니다. 그러자 아이들은 대담하고 열정적으로 참여했습니다. 이런 활동을 통해 학생들은 아이디어와 전문적인 주제에 대한 영감을 얻습니다.
또한 우리는 학교 폭력, 청소년 심리적 문제 등 어린이들이 관심 있는 주제와 어린이들이 겪는 일반적인 문제들을 선택합니다. 조혼 및 근친상간 결혼 문제... 교사는 클럽 활동을 통해 학생들에게 그룹에서 일하는 방법, 강점 개발, 성별에 대한 지식, 사춘기 심리, 성 고정관념 및 성 편견과 같은 기술을 지도하고 공유하기 위한 활동을 통합합니다. 이를 통해 아이들은 자신감을 키우고, 삶에 대한 지식과 기술을 더 많이 갖추게 됩니다.
"변화의 리더" 클럽에 가입한 학생들은 자신있게 자신의 생각을 공유합니다.
– 학교의 "변화의 리더" 클럽 모델을 보다 효과적으로 운영하기 위한 제안이나 권장 사항이 있습니까?
응우옌 티 탄 둥(Nguyen Thi Thanh Dung): 또한 우리는 각 부서, 위원회, 부문이 협력하고 주의를 기울여 어린이들을 위한 보다 유용하고 실용적인 활동을 조직할 수 있는 환경을 조성하기를 바랍니다. 또한 우리는 각 계층의 여성연합이 연극과 같은 더 많은 놀이터를 만들거나 선전 자료의 형태를 다양화하기 위해 함께 노력하기를 바랍니다. 그래야 학생들이 자신의 능력을 과감하고 자신 있게 보여주고 사회 모든 분야에 대한 지식을 늘릴 수 있는 기회가 더 많아질 것입니다.
감사합니다!
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