오늘부터 젊은 과학자들을 '구하라'

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Thanh Nien이 보도한 바와 같이, 과학기술부가 교육훈련부와 협력하여 최근 주최한 과학 컨퍼런스에서 두 부처의 수장은 과학적 성실성(SCI)의 현재 미해결 문제를 해결하기 위해 국가 관리 기관이 나서야 할 때가 왔다는 것을 깨달았습니다. 하지만 어떻게 개입하고 문제를 해결할지는 여전히 미지수입니다.

Liêm chính nghiên cứu khoa học: Bắt đầu từ hôm nay để 'cứu' nhà khoa học trẻ- Ảnh 1. — 과학기술부와 교육훈련부가 공동 주최한 과학적 성실성 워크숍에 참석한 과학자들

과학적 성실성 개념의 "역사적 요인"

과학자들에 따르면, 현재 과학계에서는 LCKH 개념의 의미를 정의할 때 많은 상충되는 견해가 있다고 합니다. 이는 문화적, 역사적 개념입니다. 이 단계에서는 비윤리적으로 여겨질 수 있는 행동이 있지만, 더 초기 단계에서는… 정상적인(혹은 과학자들이 받아들일 수 있는) 행동이었을 수도 있습니다.

위에 언급된 워크숍에서, 하노이 국립대학교 인문사회과학대학의 황 아인 투안(Hoang Anh Tuan) 학장은 30년 전, 제가 연구 분야에 입문했을 때(1995~1999년) 많은 교수들이(선진국의 학문 환경에서도) 여전히 과학 저작물을 출판하는 것에 대한 단순한 개념을 가지고 있었다고 말했습니다.

"그래서 지금 우리는 어떤 일들을 되돌아보고, 현재의 맥락을 살펴보면, 많은 것들이 시대적 배경과 동떨어져 있음을 알게 됩니다. 시대적 배경과 동떨어져 있기 때문에 많은 일들이 비극으로 이어집니다. (...) 어쩌면 공유하고, 인식하고, 역사적 맥락에서 다루어야 할 문제들이 있다는 것을 깨닫는 것이 더 나을 것입니다. 중요한 것은 우리가 만들고자 하는 것을 목표로 삼는 것입니다."라고 호앙 안 투안 교수는 말했습니다.

호치민시 기술대학(Hutech)의 응우옌 쑤언 훙 교수에 따르면, 베트남의 젊은 과학자들은 과학 연구를 수행하는 과정에서 많은 어려움에 직면합니다. 후텍대학교도 2023년 4월에 LCKH에 대한 규정을 발표했지만, 그 규정을 시행하는 것은 실제로 매우 어렵습니다. 강사가 다양한 업무를 해야 하고, 모든 과정을 배워야 하며, 모든 것에 많은 시간이 걸리기 때문입니다. 그러니 우리는 함께 발전하기 위해 공유하고 사랑해야 합니다.

과학기술부 차관인 쩐 홍 타이 씨도 LCKH 건설 과정에서 문명적이고 문화적인 행동이 있어야 한다는 의견에 동의했습니다. 관련 주체는 지식인과 교사입니다. 조사와 증거 없이 그들의 이름은 언급되지 않았으며, 이는 각 과학자와 과학계에 영향을 미쳤습니다.

과학적 정직성 문화 구축

베트남 과학기술 아카데미 수학연구소의 풍호 하이 교수는 최근 과학 연구를 위한 투쟁의 현실은 받아들여야 할 고통이 있다는 것을 보여준다고 말했습니다. "수학계에는 형편없는 논문을 팔아 거액을 챙기는 사람들이 있습니다. 그들은 나머지는 무시하고 무시합니다. 지금 문제는 다른 사람들이 그런 사람들을 따라가지 못하게 하는 것입니다. 젊은이들이 그런 길을 걷지 못하게 해야 합니다. 과학 문화는 학생들이 스승에게서 배우는 데 있습니다. 스승이 나쁘면 학생들도 나빠질 것입니다. 따라서 우리는 과학 문화라는 문화를 만들어야 합니다."라고 하이 교수는 말했습니다.

미국 퍼듀 대학의 두옹 투 박사에 따르면, 우리나라처럼 정직성 문제가 많은 사회적 환경에서 과학자들은 과학에 대한 대중의 신뢰를 회복하고 사회에 영감을 주기 위한 학문적 의무로서 정직성과 성실성의 롤모델이 되어야 합니다. 과학자들이 이러한 책임과 기회를 포기한다면, 그들은 과학 연구를 후원하는 사람들에게 책임을 져야 할 것입니다.

Liêm chính nghiên cứu khoa học: Bắt đầu từ hôm nay để 'cứu' nhà khoa học trẻ- Ảnh 2. — Phung Ho Hai 교수, 베트남 과학기술 아카데미 수학 연구소

법적 틀이 필요합니다

베트남 사회과학원 철학연구소의 응우옌 타이 동(Nguyen Tai Dong) 부교수에 따르면, 우리는 법률, 법령, 과학기술부, 교육훈련부의 규정, 많은 학교, 많은 잡지 등에서 많은 규정을 가지고 있습니다. 하지만 우리는 전체적인 그림을 가지고 있지 않습니다.

동 부교수에 따르면, LCKH에 대한 주요 원칙, 보편적 규정, 공통 지표 또는 기준의 집합을 구성하기 위해서는 연구와 결정이 필요하다고 합니다. 이는 필수입니다. 만약 그렇게 공통된 모자가 있다면 각 단위, 연구 기관, 대학, 잡지사에서 각자의 모자를 만들 수 있을 것입니다. 응우옌 타이 동(Nguyen Tai Dong) 부교수는 또한 국가감독위원회와 NAFOSTED 기금과 유사한, 선도적인 선도적 부서를 여러 개 설립해야 한다고 제안했습니다.

국무원 교수실장인 쩐 안 투안(Tran Anh Tuan) 부교수는 교육훈련부가 대학에 적극적으로 규정을 발표하고 학문적 성실성에 대한 책임을 지도록 하는 법령 109호를 가지고 있지만, 여전히 교육부 또는 상위 기관에서 행동 강령(LCKH)에 대한 일반 규정을 발표해야 한다고 말했습니다. 이를 바탕으로 학교와 기관에서는 제재와 관련된 규정을 세부적으로 규정할 수 있는 근거를 확보하게 됩니다.

많은 질문에 곧 답변이 필요합니다

과학기술부 차관 쩐 홍 타이에 따르면, 현재 과학기술부와 교육훈련부는 베트남 과학계의 도움을 받아 과학기술법을 위반하는 현상이 무엇인지 파악하고, 점진적으로 과학기술법의 개념을 형성해야 한다고 합니다. 과학기술법, 교육법 , 대학교육법 모두 정직성에 대한 규정을 두고 있습니다. 하지만 정직함은 법적 측면뿐만 아니라 문화적, 윤리적 측면도 포함합니다. "그럼 어떤 문제가 법이고, 어떤 문제가 문화인가요? LCKH 관련 법적 규정을 개정해야 할까요? 무엇을 바꿔야 할까요? 이러한 질문들은 곧 답해야 할 질문들입니다. 현재 과학기술부는 정부에 과학기술법 개정안 마련을 위한 사업 마련을 권고하고 있습니다. LCKH 문제를 법에 깊이 반영하기 위해 의견을 수렴해야 할 때입니다."라고 타이 씨는 말했습니다.

Duong Tu 박사는 Thanh Nien과 LCKH 포럼에서 현재 LCKH를 전담하는 부서가 없어서 가까운 미래에 관련 부처의 지시를 지속적으로 실행하고 이행할 사람이 없을 것이라는 우려를 표명했습니다. "이것이 제가 베트남이 미국, 영국, 중국, 프랑스, 네덜란드 등 많은 국가와 마찬가지로 연구 진실성 분야의 실제 전문가로 구성된 베트남 연구 진실성 사무소(VORI)를 설립해야 한다고 생각하는 이유 중 하나입니다. 이들은 연구 진실성에 대한 지식과 정보를 과학계와 지속적으로 업데이트하고 공유하며, 진실성 문제가 발생할 경우 전문적인 의견을 제공하고, 연구 단위의 연구 진실성 보장을 검사, 확인 및 감독하고, 단위가 직원을 은폐하는 것을 제한하며, 필요한 경우 진실성 위반에 대한 불만과 고발을 처리합니다.

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