탄 니엔이 보도한 바와 같이, 과학기술부가 교육훈련부와 협력하여 최근 주최한 과학 컨퍼런스에서 두 부처의 수장은 과학적 성실성(SCI)의 현재 미해결 문제를 해결하기 위해 국가 관리 기관이 개입해야 할 때가 되었다고 깨달았습니다. 하지만 어떻게 개입하고 문제를 해결할지는 아직 미지수입니다.
과학기술부와 교육훈련부가 공동 주최한 과학적 성실성 워크숍에 참석한 과학자들
과학적 성실성 개념의 "역사적 요인"
과학자들에 따르면 현재 과학계에서는 LCKH 개념의 의미를 정의할 때 상충되는 견해가 많이 있습니다. 이것은 문화적, 역사적 개념이다. 이 단계에서는 비윤리적으로 여겨질 수 있지만, 더 이른 단계에서는…정상적(혹은 과학자들에게는 허용 가능한)으로 여겨졌을 수 있는 행동들이 있습니다.
위에 언급된 워크숍에서, 하노이 국립대학교 인문사회과학대학의 황 아인 투안(Hoang Anh Tuan) 교수는 30년 전, 즉 그가 연구 분야에 입문했을 때(1995~1999년) 많은 교수들이(선진국의 학술 환경에서도) 여전히 과학 저술을 출판하는 것에 대한 단순한 관념을 가지고 있었다고 말했습니다.
"그래서 지금 우리는 어떤 것들을 되돌아보고, 현재의 맥락을 사용하여 보면, 우리는 많은 것들이 위상에서 벗어났음을 봅니다. 위상에서 벗어났기 때문에 많은 것들이 비극이 됩니다. (...) 공유되어야 할 문제들이 있고, 인식되어야 하고, 역사적 맥락에 위치되어야 한다는 것을 보는 것이 더 나을 것이라고 말합니다. 중요한 것은 우리가 만들고자 하는 것을 목표로 한다는 것입니다." 황 안 투안 교수가 말했습니다.
호치민시 기술대학(Hutech)의 응우옌 쑤언 훙 교수에 따르면, 베트남의 젊은 과학자들은 과학 연구를 수행하는 과정에서 많은 어려움에 직면합니다. 후텍대학교도 2023년 4월에 LCKH에 대한 규정을 발표했지만, 그 규정을 이행하는 것은 실제로 매우 어렵습니다. 강사는 다양한 업무를 해야 하고, 모든 과정을 배워야 하며, 모든 일에 많은 시간이 걸리기 때문입니다. 그래서 우리는 함께 발전하기 위해 공유하고 사랑해야 합니다.
과학기술부 차관 Tran Hong Thai 씨도 LCKH 건설 과정에서 문명적이고 문화적인 행동이 있어야 한다는 견해에 동의했습니다. 관련된 주제는 지식인과 교사입니다. 조사와 증거 없이 그들의 이름은 언급되지 않았으며, 각 과학자와 과학계에 영향을 미쳤습니다.
과학적 성실성 문화 구축
베트남 과학기술 아카데미 수학연구소의 풍호 하이 교수는 최근 과학 연구를 위한 투쟁의 현실은 받아들여야 할 고통이 있다는 것을 보여준다고 말했습니다. "수학 커뮤니티에는 끔찍한 논문을 팔고, 많은 돈을 모으고, 나머지는 무시하고 무시하는 사람들이 있습니다. 지금 문제는 다른 사람들이 그런 사람들을 따르지 못하게 하는 것입니다. 젊은이들이 그 길을 따르지 못하게 해야 합니다. 과학 문화는 학생들이 교사로부터 배우는 데 있습니다. 교사가 나쁘면 학생도 나쁠 것입니다. 그래서 우리는 과학 지식 문화를 만들어야 합니다." 하이 교수가 말했습니다.
미국 퍼듀 대학의 Duong Tu 박사에 따르면, 우리나라와 같이 정직성 문제가 많은 사회적 환경에서 과학자들은 과학에 대한 대중의 신뢰를 회복하고 사회에 영감을 주기 위한 학문적 의무로서 정직성과 정직성의 롤모델 역할을 해야 합니다. 과학자들이 이러한 책임과 기회를 포기한다면, 그들은 과학 연구를 후원하는 사람들에게 책임을 져야 합니다.
Phung Ho Hai 교수, 베트남 과학기술 아카데미 수학 연구소
법적 틀이 필요합니다
베트남 사회과학원 철학연구소의 응우옌 타이 동(Nguyen Tai Dong) 부교수에 따르면, 우리는 법률, 법령, 과학기술부, 교육훈련부 규정, 많은 학교, 많은 잡지 등에서 많은 규정을 가지고 있습니다. 하지만 우리는 전체적인 그림을 가지고 있지 않습니다.
동 부교수에 따르면 LCKH의 주요 원칙과 보편적 규정, 공통 지표 또는 기준의 집합을 연구하고 구성하는 것이 필요하다고 합니다. 필수사항입니다. 그렇게 공통된 모자가 있다면 각 부대, 연구 기관, 대학, 잡지사에서 각자만의 모자를 만들 수 있을 것입니다. 응웬 타이 동(Nguyen Tai Dong) 부교수는 또한 국가감독위원회와 NAFOSTED 기금과 유사한, 선구적이고 선도적인 여러 부서를 설립해야 한다고 제안했습니다.
국무교수협의회 사무국장인 쩐 안 투안(Tran Anh Tuan) 부교수는 교육훈련부가 대학에 적극적으로 규정을 제정하고 학문적 성실성에 대한 책임을 지도록 하는 법령 109호를 제정했지만, 여전히 교육부 또는 상위 수준에서 행동 강령(LCKH)에 대한 일반 규정을 제정할 필요가 있다고 말했습니다. 이를 바탕으로 학교와 기관에서는 특히 제재와 관련된 규정을 세부적으로 규정할 수 있는 근거를 갖게 됩니다.
곧 많은 질문에 대한 답변이 필요합니다
과학기술부 차관 쩐 홍 타이(Tran Hong Thai)에 따르면 현재 과학기술부와 교육훈련부는 베트남 과학계의 도움을 받아 어떤 현상이 과학 법칙에 위배되는지 확인하고 점진적으로 과학 법칙의 개념을 형성해야 한다고 합니다. 과학기술법, 교육법, 대학교육법은 모두 정직성에 대한 규정을 두고 있습니다. 하지만 정직함은 법적 문제뿐만 아니라 문화적, 윤리적 문제도 포함합니다. "그러면 어떤 문제가 법이고, 어떤 문제가 문화인가요? LCKH에 대한 법적 규정을 바꿀 필요가 있을까요? 무엇을 바꿔야 할까요? 이런 질문들은 곧 답해야 합니다. 현재 과학기술부는 정부에 과학기술법을 개정하는 법률을 만드는 프로젝트를 준비하도록 조언하고 있습니다. 지금은 LCKH 문제를 법에 깊이 넣을 수 있도록 의견을 수렴할 때입니다."라고 타이 씨는 말했습니다.
Duong Tu 박사는 Thanh Nien과 LCKH 포럼에서 현재 LCKH를 위한 전문 부서가 없기 때문에 가까운 미래에 관련 부처의 지시를 계속 배치하고 이행할 사람이 없을 것이라는 우려를 표명했습니다. "이것이 제가 베트남이 미국, 영국, 중국, 프랑스, 네덜란드와 같은 많은 국가와 유사하게 연구 성실성의 진정한 전문가로 구성된 베트남 연구 성실성 사무소(VORI)를 설립해야 한다고 생각하는 이유 중 하나입니다. 이들은 연구 성실성에 대한 지식과 정보를 과학계와 지속적으로 업데이트하고 공유합니다. 성실성 문제가 발생하면 전문적인 의견을 제공합니다. 연구 단위에서 연구 성실성이 보장되는지 검사, 확인 및 감독하고 단위가 직원을 은폐하는 것을 제한합니다. 필요한 경우 성실성 위반에 대한 불만과 비난을 처리합니다.
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