대학원 교육 스트리밍 비율을 적용하는 것은 더 이상 적절하지 않습니다.

2030년 교육개발전략은 2045년 비전을 제시하며, 이전 기간과 같이 중등학교 졸업 후 직업훈련 비율을 30% 정도로 설정하지 않았습니다. 현실은 중등학교 졸업 후 스트리밍 비율을 적용하는 것이 적합하지 않으며 많은 결과를 초래한다는 것을 보여줍니다.

10학년 진입은 스트리밍 속도 때문에 스트레스가 많습니다.

2011~2020년 교육발전전략에서는 2020년까지 직업교육기관이 중학교 졸업생의 30%를 받아들일 수 있도록 하는 목표를 설정했습니다. 한편, 총리가 최근 승인한 2030년 교육 발전 전략(전략)에 따르면, 중학교에서 고등학교 및 기타 수준의 학생 비율을 95%로 달성한다는 목표는 중학교 이후의 직업 훈련 비율에 대한 언급이 없습니다.

10학년 입시시험은 사회에 많은 압박을 가하는데, 그 이유 중 하나는 중학교 이후의 진학률의 차이 때문입니다.

교육훈련부 장관 응우옌 킴 썬은 교육훈련부가 전략의 각 목표에 관해 각 부처와 부서에 반복적으로 의견을 구한 지난 2년간의 전략 개발 과정에 대해 공유했습니다. 중등학교 졸업 후 학업 중단 비율에 대해 응우옌 킴 선 장관은 현재 이 비율에 대한 설득력 있는 근거가 없다고 말했습니다. 대학 편성 및 진로지도는 학생의 자발적인 요구에 따라 이루어지며, 국가는 학교 정원의 100%를 보장해야 합니다. 따라서 학교에 대한 충분한 투자가 학생의 100%에게 제공되도록 하기 위해 지자체별 대학 진학 및 진로지도 비율을 명확히 할 필요가 있다.

빈푹성은 수년 동안 고등교육에 대해 "엄격한" 정책을 시행해 온 지방자치단체였으며, 중등학교 졸업생의 약 40%가 직업학교에 진학해야 한다는 "계약"을 맺으면서 사람들 사이에 분노와 불평이 쇄도하기도 했습니다.

2024년 12월 하노이에서 국가 교육 및 인적자원 개발위원회는 교육훈련부와 협력하여 중등 교육 기관 학생을 위한 진로 교육 및 오리엔테이션에 관한 회의를 개최했습니다.

교육부 보고서에 따르면, 2018년 총리령 제522호에 따른 2018~2025년 고등학생 대상 진로교육사업 및 오리엔테이션 시행 결과를 돌이켜보면, 전국의 중등학생의 편입률은 평균 17.8%인 것으로 나타났습니다. 하노이, 하이퐁 등 많은 지방/도시에서는 12% 미만만을 달성했습니다. 최근 몇 년 동안 빈푹성은 30% 이상을 달성하였으며, 전국 상위 6개 성 중 하나로 30% 이상의 스트리밍에서 높은 성과를 거두었습니다.

빈푹성 교육훈련부장인 응우옌 푸 썬 씨는 이 지방이 2025년까지 중등학교 졸업생의 진학률을 50%로 높이는 계획을 발표했다고 말했습니다. 실제로 도내 중학교 졸업생의 고등학교 진학률은 2019년 약 70%에서 2024년 약 63%로 점차 감소하고 있습니다. 이로 인해 사회는 10학년 고등학교 입시에서 큰 압박을 받고 있습니다.

이러한 문제에 직면하여 지방 지도부는 최근 교육훈련부에 중학교 졸업 후 학생 분류 비율에 대한 계획 및 결정과 관련된 일부 내용을 수정하여 지역 내 10학년 공립 고등학교의 기회와 등록 정원을 늘리는 방향으로 조언하고 제안하도록 지시했습니다.

국회에서 연설한 빈푹성 국회 대표단 부의장인 응우옌 반 만 씨는 "실제 중학교 학생의 40%를 직업 훈련에, 60%를 공립 고등학교에 배정하면 10학년 입학 시험에 큰 압박이 가해진다는 것을 보여줍니다. 매년 중학교 졸업생의 약 15%가 중퇴하고 바로 직장에 나가 안정적인 직업을 갖지 못합니다. 중학교 졸업생을 위한 직업 훈련의 질은 여전히 ​​낮고 취업률도 높지 않습니다. 고등학교 졸업생의 45%를 직업 훈련에 배정한다는 목표도 대부분의 학생이 대학에 가고 싶어하고 직업 훈련에 가는 경우가 드물기 때문에 설정된 목표를 충족하지 못합니다.

현재 목표인 30-40% 대신 중등학생의 직업훈련 참여율을 줄여야 한다는 의견이 많습니다.

학생들은 자신의 필요에 따라 교육을 받을 권리가 있습니다.

응우옌 반 만 씨에 따르면, 이러한 상황을 해결하려면 현재 목표인 30~40% 대신 중등학생의 직업훈련 참여율을 줄이는 것이 필요합니다. 이는 어린이들이 학교에서 평등하게 교육받고 학습할 권리를 가지고, 사고력과 체력을 종합적으로 발달시킬 수 있는 여건을 조성하고, 어린이들이 교육적 환경에서 충분히 교육받지 못함으로써 발생하는 사회적 폐단을 줄이기 위한 것입니다.

교육훈련부 직업교육국 전 국장인 황 응옥 빈 박사는 사람들의 요구를 충족하는 핵심은 대부분 가족이 자녀가 고등학교 졸업장을 받기를 원하고, 직업 기술이 있다면 더 좋겠지만, 자녀를 학교에 보낼 여건이 없거나 고등학교 교육 기관에서 공부할 능력이 없는 일부 가족은 예외라고 말했습니다. 고등학교와 직업중등학교의 구별이 없을 때, 둘 다 고등학교 졸업이라고 부르는 것은 현실적으로 세계에서 직업고등학교와 기술고등학교의 설립(기술고등학교 설립을 요구하는 국회 상임위원회 결의안 제686호)으로 인해 편입 조건이 수월해졌기 때문이다.

국회는 문제점을 인식하고 있으며, 핵심은 9학년 이후 고등학교 모델을 다양화하는 것입니다. 졸업장이라는 명칭은 중등교육의 한 단계만을 지칭합니다. 경험에 따르면 1970년대와 1980년대에 한국과 대만에서는 중등학교 교육을 받은 노동력이 핵심 역할을 했습니다. 고등학교를 졸업한 후, 학생들은 고등 직업 훈련 수업을 듣거나 대학에 갈 수 있습니다. 지난 20년 동안처럼 고등학교 졸업생 중에서 중급 학생을 모집하는 관행은 더 이상 없습니다.

빈 씨는 또한 교통 흐름 목표를 재검토할 필요가 있다고 말했다. 산업 4.0에서는 일반 교육이 매우 중요합니다. 2045년 비전을 담은 교육 개발 전략에서는 인적자원 교육의 효율성, 효과성, 효율성을 시급히 해결해야 합니다. 우리가 오랫동안 해왔던 것처럼 학생들을 엄격하게 분리한다면, 지역 주민들은 고등학교 건설에 투자하지 않을 것이고, 10학년 입시에서의 압박감과 스트레스는 매우 심해질 것입니다. 따라서 초등학교에서 중학교로의 추가 교육과 학습이 널리 퍼져 있고 부정적인 상황은 해결되지 않을 것입니다.

베트남 교육심리학 협회 부회장인 응우옌 통 람 박사는 학생들에게 조기 진로 지향과 진로 전환이 필요하지만, 30%나 40%라는 목표를 설정하는 것은 강제적이라고 말했습니다. "우리는 각 어린이의 관심사, 능력, 환경을 존중해야 하며, 강요하는 방식으로 조언하거나 지도해서는 안 됩니다. 상황에 따라 일부 가족은 중학교를 졸업한 후 자녀가 바로 일하기 위해 기술을 배워야 한다는 것을 깨닫지만, 일부 가족은 자녀가 미래 직업에 대한 선택권을 더 많이 가질 수 있도록 계속 공부하기를 바란다고 표현합니다." 램 씨가 공유했습니다.

또한 많은 전문가들은 일반교육 및 직업훈련 프로그램 관리에서 교육훈련부와 노동보훈사회부 사이에 오랫동안 부적절한 측면과 중복이 있었다고 지적했습니다. 가까운 미래에 직업훈련관리가 교육훈련부로 이관되면 현재와 같은 강제적인 계통분리와 관리의 분화는 피할 수 있을 것으로 기대됩니다.

2024년에 교육훈련부와 지방 및 시는 총리에게 522호 결정을 수정하여 지방 및 도시에 공통된 스트리밍 목표를 할당하지 않고 각 지방의 인적자원 개발 요구 사항에 따라 적절하게 스트리밍하도록 보고하기로 합의했습니다.

총리는 방금 2024년 12월 31일자 결정 1705/QD-TTg를 발표하여 2030년까지의 교육 개발 전략과 2045년까지의 비전을 승인했습니다. 여기에는 "2030년까지 베트남의 교육은 아시아 지역의 선진 수준에 도달하고 2045년까지는 세계의 선진 수준에 도달할 것입니다"라는 일반적인 목표가 포함됩니다.

이 전략은 2030년까지 각 교육 수준에 대한 구체적인 목표를 설정합니다. 유치원에서는 유치원 연령 아동의 취학률이 38%에 달했고, 미취학 아동의 취학률은 97%에 달했습니다. 미취학 아동의 99.5%가 하루 2회 학교에 다니도록 노력합니다. 사립 및 공립 유치원에서 공부하는 어린이의 수는 35%에 달했습니다.

100%의 견고한 교실을 위해 노력합니다. 유치원의 65% 이상이 국가 기준을 충족합니다.

일반교육의 경우, 초등학교 적정 연령 취학률은 99.5%에 달했고, 중학교 적정 연령 취학률은 97%에 달했습니다. 초등학교 졸업률은 99.7%, 중학교 졸업률은 99%, 고등학교 졸업률은 95%에 도달했습니다. 초등학교에서 중학교로의 진학률은 99.5%에 달했고, 중학교에서 고등학교 및 기타 학교로의 진학률은 95%에 달했습니다. 초등학생의 100%가 하루에 2과목씩 공부합니다.

대학 교육과 관련하여 전략에서는 다음과 같이 명시합니다. 10,000명당 대학생 수는 최소 260명에 도달해야 하고, 18~22세 연령대 대학생 비율은 최소 33%에 도달해야 하며, 베트남에서 대학 교육 프로그램을 공부하는 외국인 학생 비율은 1.5%에 도달해야 합니다. 박사학위를 취득한 강사의 비율은 최소한 40%에 달한다.

출처: https://thanhnien.vn/ap-ty-le-phan-luong-sau-thcs-khong-con-phu-hop-185250105225406724.htm