대학원 교육 스트리밍 비율을 적용하는 것은 더 이상 적절하지 않습니다.

2030년 교육개발전략은 2045년 비전을 제시하면서 더 이상 중등교육 이후 직업훈련 비율을 이전 기간의 30% 정도로 설정하지 않았습니다. 현실은 중등학교 졸업 후 스트리밍 비율을 적용하는 것이 적합하지 않으며 많은 결과를 초래한다는 것을 보여줍니다.

10학년 진입은 스트리밍 속도 때문에 스트레스가 많습니다.

2011~2020년 교육개발전략에서는 2020년까지 직업교육기관이 중학교 졸업생의 30%를 받아들일 수 있도록 하는 목표를 설정했습니다. 한편, 최근 총리가 승인한 2030년 교육발전전략(전략)에 따르면, 중학교에서 고등학교 등으로 진학하는 학생의 비율을 95%로 달성한다는 목표에는 중학교 이후의 직업훈련 비율이 언급되어 있지 않습니다.

10학년 입시는 중학교 이후의 진학률의 비율로 인해 사회에 많은 압박을 가합니다.

교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 교육훈련부가 전략의 각 목표에 관해 여러 부처와 지부로부터 의견을 수렴한 지난 2년간의 전략 개발 과정에 대해 공유했습니다. 중등학교 졸업 후 학업 이수율에 대해 응우옌 킴 선 장관은 현재 이 비율을 뒷받침할 만한 설득력 있는 근거가 없다고 밝혔습니다. 대학 편성과 진로지도는 학생의 자발적인 요구에 따라 이루어지며, 국가는 학교의 정원을 100% 보장해야 합니다. 따라서 학교에 대한 충분한 투자를 통해 학생의 100%를 충당할 수 있도록 지자체별 대학 진학률과 진로지도 비율을 명확히 할 필요가 있다.

빈푹 성은 수년 동안 대학 교육에 대해 "엄격한" 정책을 시행해 온 지역으로, 중등 학교 졸업생의 약 40%가 직업 학교에 가야 한다는 "계약"을 맺으면서 사람들 사이에 분노와 불만이 터져 나왔습니다.

2024년 12월 하노이에서 국가교육인적자원개발위원회는 교육훈련부와 협력하여 중등교육기관 학생을 위한 진로교육 및 오리엔테이션에 관한 회의를 개최했습니다.

교육훈련부 보고서에 따르면, 총리령 2018년 522호에 따른 2018~2025년 고등학생 진로교육사업 및 오리엔테이션 추진 결과를 살펴보면, 전국의 중등학생의 진로진학률은 평균 17.8%인 것으로 나타났습니다. 하노이, 하이퐁 등 많은 지방/도시에서는 12% 미만의 성과만 거두었습니다. 최근 몇 년 동안 빈푹성은 30% 이상의 스트리밍을 달성했으며, 전국 상위 6개 성 중 스트리밍 30% 이상에서 높은 성과를 거두었습니다.

빈푹성 교육훈련부장인 응우옌 푸 썬은 이 지방이 2025년까지 중등학교 졸업생의 진학률을 50%로 달성하려는 계획을 발표했다고 밝혔습니다. 실제로 이 지방의 중학교 졸업생 중 고등학교 진학률은 2019년 약 70%에서 2024년 약 63%로 점차 감소했습니다. 이로 인해 사회는 10학년 고등학교 입시에서 큰 압박을 받고 있습니다.

이러한 문제에 직면하여 지방 지도자들은 최근 교육훈련부에 중학교 졸업 후 학생 분류율에 대한 계획 및 결정과 관련된 일부 내용에 대한 수정안을 조언하고 제안하도록 지시했으며, 이는 해당 지역의 10학년 공립 고등학교에 대한 기회와 등록 정원을 늘리는 방향으로 이루어졌습니다.

국회에서 연설한 빈푹성 국회대표단 부단장 응우옌 반 만 씨는 다음과 같이 분석했습니다. "실제 사례를 보면 중학교 학생의 40%를 직업 훈련에, 60%를 공립 고등학교에 배정하는 것은 10학년 입학 시험에 큰 부담을 주고 있습니다. 매년 중학교 졸업생의 약 15%가 중퇴하고 바로 취업에 나서 안정적인 직업을 갖지 못합니다. 중학교 졸업생의 직업 훈련의 질은 여전히 ​​낮고 취업률도 높지 않습니다. 고등학교 졸업생의 45%를 직업 훈련에 배정한다는 목표 또한 대부분의 학생이 대학 진학을 원하고 직업 훈련에 참여하는 경우가 드물기 때문에 목표에 미치지 못합니다.

현재 목표인 30~40%인 중등학생 직업훈련 참여율을 낮추는 것이 필요하다는 의견이 많습니다.

학생들은 자신의 필요에 따라 교육을 받을 권리가 있습니다

응우옌 반 만 씨에 따르면, 이러한 상황을 해결하려면 현재 목표인 30~40% 대신 중등학생의 직업훈련 참여율을 줄여야 합니다. 이는 어린이가 학교에서 평등하게 교육받고 학습할 권리를 갖고 사고력과 체력을 종합적으로 발달할 수 있는 여건을 조성하고, 어린이가 교육적 환경에서 충분히 교육받지 못함으로써 발생하는 사회적 폐단을 줄이기 위한 것입니다.

교육훈련부 직업교육국 전 국장인 황 응옥 빈 박사는 사람들의 요구를 충족하는 핵심은 대부분 가족이 자녀가 고등학교 졸업장을 받기를 원하고, 직업 기술이 있다면 더 좋겠지만, 자녀를 학교에 보낼 여건이 되지 않거나 고등학교 교육 기관에서 공부할 능력이 없는 일부 가족은 예외라고 말했습니다. 고등학교와 직업중등학교의 구분이 없이 둘 다 고등학교 졸업이라고 부르는 현실에서, 직업고등학교와 기술고등학교가 설립되어 편입 조건이 수월해질 것입니다(국회 상임위원회 제686호 기술고등학교 설립에 관한 결의안).

국회는 이러한 문제점을 인식하고 있으며, 핵심은 9학년 이후 고등학교 모델을 다양화하는 것입니다. 졸업장이라는 명칭은 중등교육의 한 단계만을 지칭합니다. 경험에 따르면 1970년대와 1980년대의 한국과 대만에서는 중등학교 교육을 받은 노동력이 핵심 역할을 했습니다. 고등학교를 졸업한 후, 학생들은 전문대학에 진학하거나 직업훈련을 받을 수 있습니다. 지난 20년 동안 고등학교 졸업자 중에서 중급 수준의 학생을 모집하는 관행은 더 이상 없습니다.

빈 씨는 또한 교통 흐름 목표를 재검토할 필요가 있다고 말했습니다. 산업 4.0에서는 일반 교육이 매우 중요합니다. 2045년 비전을 담은 교육 개발 전략은 인적자원 교육의 효율성, 효과성, 효율성 문제를 시급히 해결해야 합니다. 우리가 오랫동안 해왔던 것처럼 학생들을 엄격하게 분리한다면, 지역 사회는 고등학교 건설에 투자하지 않을 것이고, 10학년 입시 때의 압박감과 스트레스가 매우 높아질 것입니다. 따라서 초등학교에서 중등학교로의 추가 교육 및 학습이 널리 퍼져 있고 부정적인 상황은 해결되지 않을 것입니다.

베트남 교육심리학 협회 부회장인 응우옌 통 람 박사는 학생들에게 조기 진로 지향성과 진로 전환을 가르치는 것이 필요하지만, 30% 또는 40%라는 목표를 설정하는 것은 강제적이라고 말했습니다. "우리는 각 자녀의 관심사, 능력, 그리고 상황을 존중해야 하며, 강요적인 방식으로 조언하거나 지도해서는 안 됩니다. 상황에 따라 어떤 가정은 자녀가 중학교를 졸업하면 바로 취업하기 위해 기술을 배워야 한다는 것을 깨닫기도 하지만, 어떤 가정은 자녀가 미래 진로에 대한 더 많은 선택권을 가질 수 있도록 공부를 계속하기를 바란다고 말하기도 합니다."라고 램 씨는 말했습니다.

또한 많은 전문가들은 일반교육 및 직업훈련 프로그램 관리에 있어 교육훈련부와 노동보훈사회부 간의 업무 중복과 부적절성이 오랫동안 존재해 왔다고 지적했습니다. 가까운 미래에 직업훈련관리가 교육훈련부로 이관되면 현재와 같은 강제적인 계통분열과 관리의 분화는 피할 수 있을 것으로 기대됩니다.

2024년에 교육훈련부와 각 지방자치단체는 총리에게 522호 결정을 개정하여 지방자치단체에 공통적인 스트리밍 목표를 할당하지 않고, 각 지방의 인적자원 개발 요구에 따라 적절하게 스트리밍하도록 보고하기로 합의했습니다.

총리는 2024년 12월 31일자 1705/QD-TTg 결정을 발표하여 2030년까지의 교육 개발 전략과 2045년까지의 비전을 승인했습니다. 이 전략에는 "2030년까지 베트남의 교육은 아시아 지역 선진 수준에 도달하고, 2045년까지는 세계 선진 수준에 도달한다"는 전반적인 목표가 포함되어 있습니다.

이 전략은 2030년까지 각 교육 수준에 대한 구체적인 목표를 제시합니다. 유치원의 경우, 유치원 연령 아동의 취학률은 38%, 미취학 연령 아동의 취학률은 97%에 달했습니다. 미취학 아동의 99.5%가 하루 2회 학교에 다니도록 노력합니다. 사립 및 공립 유치원에 다니는 어린이의 수는 35%에 달했습니다.

100%의 견고한 교실을 위해 노력합니다. 유치원의 65% 이상이 국가 기준을 충족합니다.

일반교육의 경우 초등학교 적정 연령 취학률은 99.5%, 중학교 적정 연령 취학률은 97%에 달했습니다. 초등학교 졸업률은 99.7%, 중학교 졸업률은 99%, 고등학교 졸업률은 95%에 도달했습니다. 초등학교에서 중학교로의 진학률은 99.5%에 달했고, 중학교에서 고등학교 및 기타 학교로의 진학률은 95%에 달했습니다. 초등학생의 100%가 하루에 2과목씩 공부합니다.

대학 교육과 관련하여 전략은 다음과 같이 명시합니다. 10,000명당 대학생 수는 최소 260명에 도달해야 하고, 18~22세 연령대 대학생 비율은 최소 33%에 도달해야 하며, 베트남에서 대학 교육 프로그램을 공부하는 외국인 학생 비율은 1.5%에 도달해야 합니다. 박사학위를 소지한 강사의 비율은 최소한 40%에 이릅니다.

출처: https://thanhnien.vn/ap-ty-le-phan-luong-sau-thcs-khong-con-phu-hop-185250105225406724.htm