អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និយាយអំពីការកាត់បន្ថយអត្រាចូលរៀនមុនអាយុ

តាមរយៈការកាត់បន្ថយអត្រាចូលរៀនដំបូង មានតែសិស្សដែលមានសមត្ថភាពពិតប្រាកដប៉ុណ្ណោះ នឹងត្រូវបានចូលរៀនដោយផ្ទាល់។ សិស្សផ្តោតលើការចូលរៀនទូទៅ ដើម្បីធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ គុណភាព ព្រមទាំងប្រសិទ្ធភាព និងភាពងាយស្រួល។

តើដំណើរការចូលរៀននឹងកាន់តែស្មុគស្មាញទេ?

ក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មានរបស់រដ្ឋាភិបាលជាទៀងទាត់កាលពីថ្ងៃទី 7 ខែធ្នូ សារព័ត៌មានបានសួរថា “យោងតាមអ្នកជំនាញជាច្រើន ក្នុងសេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ការគ្រប់គ្រងកូតាចូលរៀនដំបូងគឺមិនលើសពី 20% នៅសល់ 80% សម្រាប់ការប្រឡងចូលរៀនទូទៅនឹងបង្កើតភាពយុត្តិធម៌បន្ថែមទៀតសម្រាប់បេក្ខជន។

តើដំណើរការចូលរៀននឹងកាន់តែស្មុគស្មាញ ដោយមានបេក្ខជននិម្មិតកាន់តែច្រើន ហើយបេក្ខជនត្រូវរង់ចាំ ខណៈពេលដែលពួកគេអាចមានកត្តាទាំងអស់ដែលត្រូវចូលរៀនមុនកាលកំណត់? សូមផ្តល់យោបល់លើបញ្ហានេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល!

ឆ្លើយតបនឹងសារព័ត៌មាន អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Hoang Minh Son បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏ដូចជាក្រសួង និងសាខាផ្សេងទៀត នៅពេលធ្វើវិសោធនកម្មឯកសារ គឺផ្អែកលើមូលដ្ឋានច្បាប់ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចុះឈ្មោះចូលរៀន ក្រសួងត្រួតពិនិត្យ និងស្តាប់យោបល់របស់អ្នកជំនាញ អ្នកពាក់ព័ន្ធផ្ទាល់ក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលា នាយកដ្ឋាន ការគ្រប់គ្រងអប់រំ ។ល។

យើងចង់គ្រប់គ្រងការចូលរៀនដោយផ្អែកលើច្បាប់។ ច្បាប់សំខាន់បំផុតក្នុងការអប់រំគឺ ភាពត្រឹមត្រូវ និងគុណភាព។ ក្រៅ​ពី​នេះ ត្រូវ​ព្យាយាម​បង្កើន​ប្រសិទ្ធភាព ព្រម​ទាំង​បង្កើត​ភាព​ងាយ​ស្រួល​ដល់​បេក្ខជន និង​សាលា។

កាលពីម្សិលមិញ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានរៀបចំការពិភាក្សាដោយស្មោះត្រង់ និងបើកចំហរដោយមានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញប្រមាណ ៥០ នាក់ ដែលធ្វើការដោយផ្ទាល់ក្នុងការចូលរៀន និងបណ្តុះបណ្តាលនៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា អ្នកដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនឆ្នាំ (១០-២០ ឆ្នាំ)។ នាយក នាយករង នៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលគ្រប់គ្រងការបង្រៀនដោយផ្ទាល់ និងរៀបចំការបង្រៀនសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។

អ្នកជំនាញ និងអ្នកខាងក្នុងយល់ស្របយ៉ាងខ្លាំងចំពោះសេចក្តីព្រាងរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍យុត្តិធម៌ គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាព។

ការ​ចូល​រៀន​ដំបូង​ប្រៀប​ដូច​ជា​ការ​ប្រណាំង​មួយ​ អ្នក​រាល់​គ្នា​ឧស្សាហ៍​ព្យាយាម ប៉ុន្តែ​លទ្ធផល​មិន​ខ្ពស់​ទេ។

ដោយវិភាគលើភាពចាំបាច់ និងផលប៉ះពាល់នៃវិសោធនកម្មនេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Hoang Minh Son បានឲ្យដឹងថា៖ ចំណុចចាប់ផ្តើមនៃការចូលរៀនដំបូងគឺប្រហែល ៦-៧ ឆ្នាំមុន។

ពីមុនការចូលរៀនទូទៅត្រូវបានពិចារណាបន្ទាប់ពីសិស្សទទួលបានលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2017 មក ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួនបានចាប់ផ្តើមពិចារណាការចូលរៀនដំបូងដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សារបស់សិស្ស និងសមិទ្ធផលផ្សេងៗទៀត។

នៅពេលដែលស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលជ្រើសរើសមុនកាលកំណត់ វាប្រៀបដូចជាការប្រណាំងមួយ។ ប្រសិន​បើ​កន្លែង​មួយ​ធ្វើ​បាន កន្លែង​ហ្វឹកហាត់​ផ្សេង​ទៀត​មិន​អាច​នៅ​ស្ងៀម​បាន​ទេ ហើយ​ក៏​ត្រូវ​តែ​ចូល​រួម​ការ​ប្រកួត​ដែរ។

គ្រប់គ្នាខំប្រឹងតាំងពីដើមឆ្នាំ ពីកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវរៀបចំតាំងពីដើមឆ្នាំ សម្រាប់ការចុះឈ្មោះ ប្រមូលឯកសារ និងពិនិត្យមើលការចូលរៀន ហើយសិស្សថ្នាក់ទី១២ ក៏ប្រញាប់ប្រញាល់ទៅយកវិញ្ញាបនបត្រ ធ្វើពាក្យសុំ ហើយគ្រូត្រូវបញ្ជាក់ឯកសារ… ដើម្បីប្រមូលចុះឈ្មោះចូលរៀន។

ខំប្រឹងទាំងអស់ ប៉ុន្តែលទ្ធផលមិនខ្ពស់ទេ។ សម្រាប់រាល់ 8 បំណងប្រាថ្នាចូលរៀនដែលទទួលបានជោគជ័យ (នៅក្នុងការចូលដំបូង) មានតែ 1 បំណងប្រាថ្នាចូលរៀន; ឬប្រសិនបើបេក្ខជន 2 នាក់ត្រូវបានទទួលយកមុន សិស្ស 1 នាក់នឹងត្រូវបានទទួលយកនៅពេលក្រោយ។

ការចូលរៀនដំបូងបង្កើតភាពអយុត្តិធម៌

នៅពេលដែលការចូលរៀនដំបូងត្រូវបានធ្វើឡើងដោយឯករាជ្យដោយសាលានីមួយៗ ហើយនៅពេលដែលក្រសួងអនុវត្តប្រព័ន្ធចូលរៀនទូទៅដែលអាចជ្រើសរើសតាមបំណងរបស់សាលា និងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ នោះការបំភាន់នឹងកើតឡើង។

អត្រាទូទៅគឺបែបនោះ ប៉ុន្តែសាលានីមួយៗ និងឧស្សាហកម្មនីមួយៗមិនអាចទស្សន៍ទាយអត្រានិម្មិតបាន ដែលនាំឱ្យសាលាចង់ពិចារណាការចូលរៀនមុនកាលកំណត់ ដើម្បីបំពេញកូតា ឬមានកូតាចូលរៀនមុនច្រើន ដែលនាំឱ្យមានការកំណត់មិនច្បាស់លាស់នៃកូតាចូលរៀន និងពិន្ទុចូលរៀន ហើយជារឿយៗពិន្ទុចូលរៀននឹងត្រូវទាបជាង ដើម្បីអាចជ្រើសរើសបានកាន់តែច្រើន អត្រាចូលរៀនមិនអាចទាយទុកជាមុនបានច្រើន។

យើងបានឃើញក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះថា ស្តង់ដារនៅក្នុងបណ្តុំទូទៅនៃឧស្សាហកម្មមួយចំនួនបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ មានសិស្សម្នាក់ដែលមាន 25 ពិន្ទុដែលបានប្រឡងជាប់ជំនាញនេះ ប៉ុន្តែនៅទីបញ្ចប់ ពិន្ទុស្តង់ដារសម្រាប់ការចូលរៀនគឺ 26 ពិន្ទុ ខណៈដែលជាមួយនឹងការចូលរៀនដំបូង បេក្ខជនដែលបានប្រឡងចូលរៀនដំបូងត្រូវបានទទួលយករួចហើយ។ ពីភាពអយុត្តិធម៌មកការធានាគុណភាព។

ដោយសារ​ការ​ចូល​រៀន​មុន​គេ​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​សិស្ស​ដែល​មិន​បាន​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ថ្នាក់​វិទ្យាល័យ វា​ក៏​បង្កើត​ភាព​អយុត្តិធម៌​ដែរ។

សិស្សដែលមានលក្ខខណ្ឌអាចសិក្សាមុន និងបញ្ចប់កម្មវិធីឆមាសទី១ ប៉ុន្តែសិស្សភាគច្រើនត្រូវរង់ចាំរហូតដល់ខែឧសភា ទើបបញ្ចប់កម្មវិធី។ ដូច្នេះ ពិន្ទុ​ចូល​រៀន​ដោយ​ផ្អែក​លើ​លទ្ធផល​សិក្សា​របស់​សិស្ស​មិន​ស្មើ​គ្នា​ក៏​បង្កើត​ភាព​អយុត្តិធម៌​ដែរ។

ហើយផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើការបង្រៀន និងរៀនក្នុងការអប់រំទូទៅ គឺសិស្សជាច្រើនមានចិត្តគំនិតថា ខ្លួនបានប្រឡងជាប់រួចហើយ ទើបពួកគេមិនខ្វល់នឹងការសិក្សាទៀតទេ គឺពួកគេគ្រាន់តែចូលថ្នាក់អង្គុយលេង។

សិស្សជាច្រើនដែលចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 នៃសាលាឯកទេសស្ទើរតែត្រូវបានធានាថាបានចូលរៀនហើយមិនផ្តោតលើការរៀនសូត្រទូលំទូលាយសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលពិតជាចាំបាច់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលនាពេលអនាគត។

ដូច្នេះហើយ គុណភាពនៃការអប់រំទូទៅ ជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមាន ដែលនាំឱ្យគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅសកលវិទ្យាល័យនៅពេលក្រោយ នៅពេលដែលនិស្សិតមិនបានត្រៀមខ្លួនជាមួយនឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះល្អ។

កាត់បន្ថយ អត្រា ចូលរៀនមុនគេ មានតែបេក្ខជនដែលមានសមត្ថភាពឆ្នើមប៉ុណ្ណោះ នឹងត្រូវបានទទួលដោយផ្ទាល់

ពីចំណុចខ្វះខាតទាំងនោះ ក្រសួងបានទាញចេញពីការអនុវត្តជាច្រើនឆ្នាំ ដោយស្តាប់យោបល់ផ្ទាល់ពីមជ្ឈដ្ឋានខាងក្នុង ដើម្បីធ្វើការកែសម្រួល។ តាមរយៈការកាត់បន្ថយអត្រាចូលរៀនដំបូង មានតែសិស្សដែលមានសមត្ថភាពពិតប្រាកដប៉ុណ្ណោះ នឹងត្រូវបានចូលរៀនដោយផ្ទាល់។ សិស្សផ្តោតលើការចូលរៀនទូទៅ ដើម្បីធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ គុណភាព ព្រមទាំងប្រសិទ្ធភាព និងភាពងាយស្រួល។

កាលពីម្សិលមិញ មតិរបស់អ្នកជំនាញ និងអ្នកខាងក្នុងភាគច្រើនយល់ស្របនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ដោយគណៈប្រតិភូជាច្រើនថែមទាំងស្នើឱ្យលុបចោលការចូលរៀនមុនកាលកំណត់។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីបាននិយាយថា "យើងនឹងពិចារណាលើចំណុចនេះថាតើត្រូវរក្សា 20% ឬលុបចោលការចូលរៀនមុនដំបូង ហើយបញ្ចូលវាទៅក្នុងជុំនៃការចូលរៀនទូទៅ"។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានរៀបចំប្រព័ន្ធទិន្នន័យពេញលេញនៃពិន្ទុប្រតិចារិកសាលា ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ពិន្ទុវាយតម្លៃសមត្ថភាព ពិន្ទុវាយតម្លៃការគិតជាដើម។

កាលនោះ សាលាគិតតែពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ សិស្សក៏ធានារៀនចប់ថ្នាក់ទី១២ ហើយជ្រើសរើសតាមចិត្ត ដោយមិនចាំបាច់ធ្វើច្រើន ដោយមិនចាំបាច់ដាក់ឯកសារតាមក្រដាស ដោយមិនចាំបាច់ទៅសាលានីមួយៗ គ្រាន់តែជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាត្រឹមត្រូវ សាលាត្រឹមត្រូវតាមប្រព័ន្ធ និងដោយស្វ័យប្រវត្តិ គ្រប់យ៉ាងត្រូវបានឌីជីថលទាំងស្រុង។

បង្កើតភាពងាយស្រួល និងប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា ឆ្ពោះទៅរកការអប់រំប្រកបដោយតម្លាភាព យុត្តិធម៌ គុណភាព ប្រសិទ្ធភាព និងភាពងាយស្រួល។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/thu-truong-bo-gddt-noi-ve-giam-ty-le-xet-tuyen-som-2024120720191865.htm