សក្ដានុពលនៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ដើម្បីបំប្លែងការអប់រំគឺជាការផ្តោតសំខាន់នៃការពិភាក្សាដ៏រស់រវើកក្នុងចំណោមវាគ្មិន និងអ្នកចូលរួម។

វាគ្មិនដ៏មានកិត្យានុភាព រួមទាំងសាស្រ្តាចារ្យផងដែរ។ លោក Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម និងលោកបណ្ឌិត Sean McMinn នាយកមជ្ឈមណ្ឌលច្នៃប្រឌិតអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហុងកុង) បានចែករំលែកគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីឥទ្ធិពលផ្លាស់ប្តូរនៃ AI ដែលបង្កើតរូបរាងក្នុងការរចនាការសិក្សា និងការអនុវត្តអប់រំ។

GS. លោក Le Anh Vinh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “អនាគតនៃការរៀនសូត្រត្រូវបានកំណត់ដោយគោលការណ៍សំខាន់ៗចំនួនបី៖ ការសម្របខ្លួន ការរួមបញ្ចូល និងការសហការគ្នា”។ បច្ចេកវិជ្ជាវិវត្តន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សដូចជា AI និងការពិតនិម្មិតកំពុងផ្លាស់ប្តូរទិដ្ឋភាពអប់រំ ដែលតម្រូវឱ្យយើងផ្លាស់ប្តូរវិធីដែលយើងបង្កើតខ្លឹមសារ និងគរុកោសល្យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការធានាឱ្យមានលទ្ធភាពទទួលបានសមធម៌សម្រាប់សិស្សទាំងអស់ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធរវាងភាគីពាក់ព័ន្ធ។

TS Sean McMinn បង្ហាញទិន្នន័យគួរឱ្យទាក់ទាញអារម្មណ៍អំពីការផ្លាស់ប្តូរជំនាញការងារ និងតម្រូវការទីផ្សារ ដោយគូសបញ្ជាក់ពីធាតុផ្សំសំខាន់ៗនៃ "ការត្រៀមខ្លួនពិតប្រាកដ" ។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត McMinn បាននិយាយថា "ការត្រៀមខ្លួនពិតប្រាកដរួមបញ្ចូលច្រើនជាងការស្គាល់ឧបករណ៍។ វាទាមទារការយល់ដឹងអំពីសីលធម៌ គរុកោសល្យប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងការសហការគ្នារវាងមនុស្ស និង AI" ។

RMIT 1.jpg
TS Sean McMinn (សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហុងកុង) បានធ្វើបទបង្ហាញស្តីពីការច្នៃប្រឌិតក្នុងការរចនាការសិក្សា និងការអនុវត្តការអប់រំ

តុល្យភាពនៃការបង្កើតថ្មីជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តប្រពៃណី

នៅពេលដែលស្ថាប័នអប់រំក្លាយជាការជំរុញបច្ចេកវិទ្យាកាន់តែខ្លាំងឡើង វាជាការសំខាន់ក្នុងការធ្វើសមតុល្យរវាងការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាទំនើបទៅក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យប្រពៃណី។

លោក Glen O'Grady នាយកផ្នែកសិក្សាបទពិសោធន៍ និងជោគជ័យនៅ RMIT Vietnam មានប្រសាសន៍ថា "យើងជាកត្តាជំរុញនៃការផ្លាស់ប្តូរ។ គន្លឹះគឺរបៀបដែលយើងប្រើប្រាស់ AI ជាអ្នកផ្តល់ថាមពលជាជាងកម្លាំងរំខាន។ AI និងបច្ចេកវិទ្យាផ្សេងទៀតគឺជាដៃគូ មិនមែនជាការជំនួសទេ"។

លោក​បាន​ថ្លែង​ថា​៖ «​មនុស្ស​គឺ​មិន​អាច​ជំនួស​បាន​ឡើយ​។

នៅលើដំណើរនៃការផ្លាស់ប្តូរបច្ចេកវិជ្ជានេះ អ្នកអប់រំគួរតែបើកចំហរដើម្បីស្វែងរកថាមពលនៃការច្នៃប្រឌិត ខណៈពេលដែលនៅតែចងចាំពីរបៀបដែលបច្ចេកវិទ្យាថ្មីអាចប៉ះពាល់ដល់វប្បធម៌ថ្នាក់រៀនដែលមានស្រាប់។

RMIT 2.jpg
លោក Glen O'Grady (ទីពីរពីឆ្វេង) - នាយកនៃបទពិសោធន៍សិក្សា និងភាពជោគជ័យនៅ RMIT Vietnam ថ្លែងក្នុងកិច្ចពិភាក្សាជាក្រុម។

ការត្រួសត្រាយនៃអនាគតនៃការរៀនសូត្រ

នៅពេលដែលបច្ចេកវិទ្យាបន្តវិវឌ្ឍ សារៈសំខាន់នៃការរៀបចំអ្នកអប់រំ និងបុគ្គលិកបង្រៀនជាមួយនឹងជំនាញដែលត្រូវការដើម្បីរុករកការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះគឺធំធេងណាស់។ ជាផ្នែកមួយនៃសន្និសីទនេះ អ្នកចូលរួមក៏បានចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលាចំនួនពីរស្តីពីការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃ AI និងការរចនាការសិក្សានៅ RMIT ។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលា AI in Practice អ្នកចូលរួមស្វែងយល់បន្ថែមអំពីថាមពលផ្លាស់ប្តូររបស់ AI នៅក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សា និងទទួលបានឧបករណ៍ពេញនិយមបំផុត ដែលពួកគេអាចបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រអនុវត្តសមស្រប។ វគ្គក៏បានផ្តល់ឱ្យអ្នកចូលរួមនូវបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ជាមួយ Val 2.0 ដែលជាឧបករណ៍ AI សហការបង្កើតឡើងដោយសាកលវិទ្យាល័យ RMIT ជាមួយ Microsoft ។

លោក Nick McIntosh ដែលជាអ្នកសិក្សាអនាគតរបស់ RMIT មានប្រសាសន៍ថា " AI ជំនាន់ថ្មីមានសក្តានុពលមិនគួរឱ្យជឿក្នុងការផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលយើងធ្វើការក្នុងការអប់រំខ្ពស់" ។

"យើងត្រូវទទួលស្គាល់ថាការព្រួយបារម្ភអំពី AI មានសុពលភាព និងធានាថាយើងកំពុងជួយគិតគូរយ៉ាងម៉ត់ចត់ក្នុងការរុករកការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះ"។

RMIT 3a.jpg
អ្នកអប់រំសហការគ្នាបង្កើតបទពិសោធន៍សិក្សាឌីជីថលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងវគ្គ Learning Design

វគ្គស្តីពីការរចនាសិក្សា ដែលជាការផ្តោតអារម្មណ៍នាពេលថ្មីៗនេះក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សា បានណែនាំពីដំណើរការនៃការរចនាវគ្គសិក្សាចម្រុះដ៏ទូលំទូលាយនៅ RMIT Vietnam។ ដំណើរការនេះប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍នៃការរៀនពហុម៉ូឌុល ក៏ដូចជាគរុកោសល្យ Triple A ដែលមានហត្ថលេខារបស់សាលានៃសកម្មភាព អនុវត្ត និងពិតប្រាកដ។ អ្នកចូលរួមទទួលបានការយល់ដឹងដ៏មានតម្លៃចំពោះតួនាទីចម្រុះនៃអ្នករចនាការរៀនសូត្រ និងទំនាក់ទំនងការងារជិតស្និទ្ធដែលពួកគេមានជាមួយគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាជាក់លាក់។

លើសពីនេះ ការរចនាការរៀនកំពុងវិវឌ្ឍជាមួយនឹងភាពជឿនលឿននៃ AI ដោយប្រើប្រាស់ថាមពលនៃបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីបង្កើតខ្លឹមសារដែលទាក់ទាញសម្រាប់បរិយាកាសសិក្សាផ្សេងៗ។

"យើងធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្រូ ដែលជាអ្នកជំនាញលើប្រធានបទពិត ដើម្បីបង្កើតវគ្គសិក្សាដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងការចូលរួម។ ដំណើរការការងាររបស់យើងមានភាពស្វាហាប់ ដោយរួមបញ្ចូលនូវបច្ចេកវិទ្យាចុងក្រោយបំផុត ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃខ្លឹមសារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអន្តរកម្ម និងជម្រៅនៃបទពិសោធន៍សិក្សាផងដែរ" Sasha Stubbs អ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែករចនាសិក្សា RMIT ។

ដូនផុង