សន្និសិទទស្សនៈវិស័យអប់រំឧត្តមសិក្សាលើកដំបូងដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យ RMIT ប្រទេសវៀតណាមបានលើកឡើងពីឥទ្ធិពលផ្លាស់ប្តូរនៃ AI និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំ។
សក្ដានុពលនៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការអប់រំគឺជាការផ្តោតសំខាន់នៃការពិភាក្សាដ៏រស់រវើកក្នុងចំណោមវាគ្មិន និងអ្នកចូលរួម។
វាគ្មិនដ៏មានកិត្យានុភាព រួមទាំងសាស្រ្តាចារ្យផងដែរ។ លោក Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម និងលោក Dr. Sean McMinn - នាយកមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាហុងកុង) មានការចែករំលែកគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីផលប៉ះពាល់នៃការផ្លាស់ប្តូររបស់ AI ដែលបង្កើតរូបរាងនៅក្នុងការរចនាការសិក្សា និងការអនុវត្ត។
GS. លោក Le Anh Vinh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “អនាគតនៃការរៀនសូត្រត្រូវបានកំណត់ដោយគោលការណ៍សំខាន់ៗចំនួនបី៖ ការសម្របខ្លួន ការរួមបញ្ចូល និងការសហការគ្នា”។ បច្ចេកវិជ្ជាវិវត្តន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សដូចជា AI និងការពិតនិម្មិតកំពុងផ្លាស់ប្តូរទិដ្ឋភាពអប់រំ ដែលតម្រូវឱ្យយើងផ្លាស់ប្តូរវិធីដែលយើងបង្កើតខ្លឹមសារ និងគរុកោសល្យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការធានាឱ្យមានលទ្ធភាពទទួលបានសមធម៌សម្រាប់សិស្សទាំងអស់ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធរវាងភាគីពាក់ព័ន្ធ។
TS Sean McMinn បង្ហាញទិន្នន័យគួរឱ្យទាក់ទាញអារម្មណ៍អំពីការផ្លាស់ប្តូរជំនាញការងារ និងតម្រូវការទីផ្សារ ដោយគូសបញ្ជាក់ពីធាតុផ្សំសំខាន់ៗនៃ "ការត្រៀមខ្លួនពិតប្រាកដ" ។
“ការត្រៀមខ្លួនពិតជាមានច្រើនជាងការស្គាល់ឧបករណ៍។ នេះទាមទារការយល់ដឹងអំពីសីលធម៌ ការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងគរុកោសល្យ និងការសហការគ្នារវាងមនុស្ស និង AI” Dr. McMinn បាននិយាយ។
តុល្យភាពការច្នៃប្រឌិតជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តប្រពៃណី
នៅពេលដែលស្ថាប័នអប់រំក្លាយជាការជំរុញបច្ចេកវិទ្យាកាន់តែខ្លាំងឡើង វាជាការសំខាន់ក្នុងការធ្វើសមតុល្យរវាងការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាទំនើបទៅក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យប្រពៃណី។
លោក Glen O'Grady នាយកនៃបទពិសោធន៍សិក្សា និងជោគជ័យនៅ RMIT Vietnam មានប្រសាសន៍ថា “យើងគឺជាកត្តាជំរុញនៃការផ្លាស់ប្តូរ”។ គន្លឹះគឺស្ថិតនៅក្នុងរបៀបដែលយើងប្រើ AI ជាអ្នកផ្តល់ជំនួយជាជាងកម្លាំងរំខាន។ AI និងបច្ចេកវិជ្ជាផ្សេងទៀតជាដៃគូ មិនមែនជាឧបករណ៍ជំនួសឡើយ»។
លោកបានថ្លែងថា៖ «មនុស្សគឺមិនអាចជំនួសបានឡើយ។
នៅលើដំណើរនៃការផ្លាស់ប្តូរបច្ចេកវិជ្ជានេះ អ្នកអប់រំគួរតែបើកចំហរដើម្បីស្វែងរកថាមពលនៃការច្នៃប្រឌិត ខណៈពេលដែលនៅតែចងចាំពីរបៀបដែលបច្ចេកវិទ្យាថ្មីអាចប៉ះពាល់ដល់វប្បធម៌ថ្នាក់រៀនដែលមានស្រាប់។
ការត្រួសត្រាយនៃអនាគតនៃការរៀនសូត្រ
នៅពេលដែលបច្ចេកវិទ្យាបន្តវិវឌ្ឍ សារៈសំខាន់នៃការរៀបចំអ្នកអប់រំ និងបុគ្គលិកបង្រៀនជាមួយនឹងជំនាញដែលត្រូវការដើម្បីរុករកការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះគឺធំធេងណាស់។ ជាផ្នែកមួយនៃសន្និសីទនេះ អ្នកចូលរួមក៏បានចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលាចំនួនពីរស្តីពីការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃ AI និងការរចនាការសិក្សានៅ RMIT ។
នៅក្នុងសិក្ខាសាលា AI ក្នុងការអនុវត្ត អ្នកចូលរួមសិក្សាអំពីថាមពលផ្លាស់ប្តូរនៃ AI នៅក្នុងការអប់រំខ្ពស់ និងទទួលបានឧបករណ៍ពេញនិយមបំផុតដែលអាចជួយពួកគេបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រអនុវត្តជាក់ស្តែង វគ្គក៏បានផ្តល់ឱ្យអ្នកចូលរួមនូវបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ជាមួយ Val 2.0 ដែលជាឧបករណ៍ AI សហការបង្កើតឡើងដោយសាកលវិទ្យាល័យ RMIT ជាមួយ Microsoft ។
លោក Nick McIntosh ដែលជាអ្នកសិក្សាអនាគតរបស់ RMIT មានប្រសាសន៍ថា " AI ជំនាន់ថ្មីមានសក្តានុពលមិនគួរឱ្យជឿក្នុងការផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលយើងធ្វើការក្នុងការអប់រំខ្ពស់" ។
"យើងត្រូវទទួលស្គាល់ថាការព្រួយបារម្ភអំពី AI មានសុពលភាព និងធានាថាយើងកំពុងជួយគិតគូរយ៉ាងម៉ត់ចត់ក្នុងការរុករកការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះ"។
វគ្គស្តីពីការរចនាសិក្សា ដែលជាការផ្តោតអារម្មណ៍នាពេលថ្មីៗនេះក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សា បានណែនាំពីដំណើរការនៃការរចនាវគ្គសិក្សាចម្រុះដ៏ទូលំទូលាយនៅ RMIT Vietnam។ ដំណើរការនេះប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍នៃការរៀនពហុម៉ូឌុល ក៏ដូចជាគរុកោសល្យ Triple A ដែលមានហត្ថលេខារបស់សាលានៃសកម្មភាព អនុវត្ត និងពិតប្រាកដ។ អ្នកចូលរួមទទួលបានការយល់ដឹងដ៏មានតម្លៃចំពោះតួនាទីចម្រុះនៃអ្នករចនាការរៀនសូត្រ និងទំនាក់ទំនងការងារជិតស្និទ្ធដែលពួកគេមានជាមួយគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាជាក់លាក់។
លើសពីនេះ ការរចនាការរៀនកំពុងវិវឌ្ឍជាមួយនឹងភាពជឿនលឿននៃ AI ដោយប្រើប្រាស់ថាមពលនៃបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីបង្កើតខ្លឹមសារដែលទាក់ទាញសម្រាប់បរិយាកាសសិក្សាផ្សេងៗ។
“យើងធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្រូ ដែលជាអ្នកជំនាញពិតប្រាកដលើមុខវិជ្ជាដែលពួកគេបង្រៀន ដើម្បីបង្កើតវគ្គសិក្សាដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងការចូលរួម។ លំហូរការងាររបស់យើងមានភាពស្វាហាប់ ដោយរួមបញ្ចូលនូវបច្ចេកវិទ្យាចុងក្រោយបំផុត ដើម្បីបង្កើនមិនត្រឹមតែគុណភាពនៃខ្លឹមសារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានអន្តរកម្ម និងជម្រៅនៃបទពិសោធន៍សិក្សាផងដែរ” ប្រធានផ្នែកកម្មសិក្សានៅ RMIT បាននិយាយថា អ្នកស្រី Sasha Stubbs ។
ដូនផុង
ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/rmit-viet-nam-thuc-day-doi-moi-ai-trong-giao-duc-dai-hoc-2336275.html
Kommentar (0)