មិនយកគណនីនៃកត្តាពិសេសរបស់គ្រូ
លោក Tran Van Thuc ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Thanh Hoa ដែលស្រុកភ្នំមួយនាពេលថ្មីៗនេះត្រូវបញ្ឈប់មុខវិជ្ជាមួយចំនួនដោយសារកង្វះគ្រូបង្រៀនបានចែករំលែកថា៖ ស្ថានភាពអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុកកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ មូលហេតុជាមូលដ្ឋានមួយគឺ ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំមិនមានសកម្មភាពសកម្ម។ ទន្ទឹមនឹងនេះ បទប្បញ្ញត្តិទូទៅស្តីពីការជ្រើសរើសមន្ត្រីរាជការពិតជាមិនសមស្របនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់របស់គ្រូបង្រៀននោះទេ។
ការផ្ទេរសិទ្ធិជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនទៅផ្នែកអប់រំនឹងកំណត់បញ្ហាបច្ចុប្បន្ននៃអតិរេកគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក និងកង្វះខាត។
រូបថត៖ DAO NGOC THACH
បើតាមលោក ធុច វិមជ្ឈការនៃការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់បុគ្គលិកបង្រៀននៅមានចំណុចខ្វះខាតច្រើន ដោយសារនៅតាមមូលដ្ឋានភាគច្រើន ទីភ្នាក់ងារឯកទេស នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មិនមែនជាអង្គភាពឈានមុខ ឬចំណុចស្នូលសម្រាប់ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ដូច្នេះហើយ វាមិនអាចសកម្មក្នុងការគ្រប់គ្រងចំនួន និងរចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកតាមកម្រិតមុខវិជ្ជា និងថ្នាក់ ហើយមិនអាចគ្រប់គ្រងអតិរេកផ្នែករដ្ឋបាលក្នុងចំណោមគ្រូដែលខ្វះខាត។
លោក Thuc បានមានប្រសាសន៍ថា “ផលវិបាកនៃបញ្ហានេះត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាបានរៀបចំការត្រួតពិនិត្យ ហើយបានរកឃើញថា មូលដ្ឋានមិនអាចជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន និងមិនអាចរៀបចំការបង្រៀនមុខវិជ្ជាមួយចំនួនបាន”។
ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា លោក Thai Van Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An មានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀន និងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនមានចរិតលក្ខណៈរៀងៗខ្លួន ខុសពីមន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យ និងវិស័យផ្សេងៗ។ គោលបំណងនៃការងារគរុកោសល្យគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា កម្មវត្ថុនៃការងារគរុកោសល្យគឺជាអ្នកសិក្សាដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានបង្កើតឡើង និងអភិវឌ្ឍផលិតផលនៃការងារគរុកោសល្យគឺជាអ្នកសិក្សាដែលអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ។
ការអនុវត្តគរុកោសល្យក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិកគឺចាំបាច់ណាស់។
យោងតាមលោក Thai Van Thanh ចាំបាច់ត្រូវមានបទប្បញ្ញត្តិជ្រើសរើសបុគ្គលិកដែលសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃការងារគរុកោសល្យ។ ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកផ្តោតលើជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ជំនាញ ជំនាញ និងជាពិសេសការអនុវត្តន៍គរុកោសល្យ។ ដែលធានាដល់ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយគុណភាព ស័ក្តិសមសម្រាប់មុខតំណែងការងារ រចនាសម្ព័ន្ធវិជ្ជាជីវៈ និងមុខវិជ្ជា។ ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំ និងស្ថាប័នអប់រំទទួលបន្ទុកគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក ការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន នេះជួយឱ្យទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំបង្កើតផែនការ និងយុទ្ធសាស្ត្រយ៉ាងសកម្មសម្រាប់អភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន បំពេញតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ដោះស្រាយបញ្ហាដែលមានស្រាប់ និងកង្វះគុណភាព និងស្ថានភាពអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាននាពេលបច្ចុប្បន្ន។
លោកស្រី Nguyen Thi Van Hong នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Chuong Duong (ស្រុក Hoan Kiem ទីក្រុងហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា៖ “ការអនុវត្តគរុកោសល្យ ពោលគឺការបង្រៀនគឺជាជំហានចុងក្រោយ និងជាជំហានសម្រេចចិត្តសម្រាប់ទីភ្នាក់ងារជ្រើសរើសបុគ្គលិក ដើម្បីស្វែងយល់ពីចំណេះដឹង សមត្ថភាពគរុកោសល្យ សមត្ថភាពក្នុងការចែកចាយ ភាពច្នៃប្រឌិត ភាពរីករាយ ការសរសេរដោយដៃ អារម្មណ៍ក្នុងសំឡេង និងបេក្ខជន។ ទាំងនេះជាកត្តាសំខាន់ដែលរួមចំណែកបង្កើតគ្រូល្អទៅថ្ងៃអនាគត»។
លោកស្រី Phan Thi Hang Hai នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Kim Ngoc (Vinh Phuc) បានអះអាងថា ទម្រង់នៃការអនុវត្តគរុកោសល្យគឺជាមធ្យោបាយសម្រាប់អង្គភាពជ្រើសរើសដើម្បីវាយតម្លៃមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជំនាញ និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទៅក្នុងការអនុវត្តរបស់បេក្ខជនផងដែរ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតសំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃជាក់លាក់ និងតម្លាភាព មិនមែនផ្អែកលើអារម្មណ៍របស់អង្គភាពជ្រើសរើសបុគ្គលិកនីមួយៗនោះទេ។
ការពិភាក្សានៅសាលប្រជុំរដ្ឋសភាអំពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននាពេលថ្មីៗនេះ ប្រតិភូ Trinh Thi Tu Anh (គណៈប្រតិភូ Lam Dong) ក៏មានប្រសាសន៍ថា ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនត្រូវធានាការអនុវត្តគរុកោសល្យ ដើម្បីជ្រើសរើសមនុស្សមានសមត្ថភាពឆ្លើយតបនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនតាមកម្រិតអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ ... វិស័យអប់រំ។
គណៈប្រតិភូ Nguyen Anh Tri (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា៖ “បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចាត់តាំងសិទ្ធិជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនក្នុងវិស័យអប់រំមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការត្រួតពិនិត្យ និងការស្ទង់មតិរបស់យើង យើងលឺអ្នកបោះឆ្នោតនិយាយច្រើនអំពីរឿងនេះ។ ជាក់ស្តែង ប្រទេសទាំងមូលកំពុងខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនជិត 114,000 នាក់ ខណៈមុខតំណែងលើសចំនួន 64,000 ទៀត។ ដូច្នេះបញ្ហាមិនមែនគ្រាន់តែជាការខ្វះខាតមនុស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាអតុល្យភាព កង្វះសមកាលកម្ម ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា និងកង្វះការយល់ដឹងក្នុងដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។
យោងតាមអ្នកជំនាញ ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនត្រូវផ្តោតលើជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ជំនាញ ជំនាញ និងជាពិសេសការអនុវត្តគរុកោសល្យ។
រូបថត៖ DAO NGOC THACH
សំណើសាលាដើម្បីជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការត្រួតពិនិត្យ
លោក Pham Anh Tuan ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Ha Nam យល់ឃើញថា៖ ប្រសិនបើផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនយ៉ាងសកម្ម វិស័យអប់រំនឹងអាចផ្ទេរគ្រូបង្រៀនយ៉ាងសកម្មពីស្ថាប័នអប់រំមួយទៅសាលាមួយទៀត ពីស្រុកមួយទៅស្រុកមួយ… ដោះស្រាយ។
ថ្លែងក្នុងកិច្ចប្រជុំទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះ លោក Vu A Bang អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Dien Bien បានចង្អុលបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាតជាច្រើនក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន។ ក្នុងនោះវិស័យអប់រំត្រូវបានកំណត់ប្រាក់បៀវត្សរ៍សរុប ខណៈអាជ្ញាធរជ្រើសរើសបុគ្គលិកជារបស់ទីភ្នាក់ងារកិច្ចការផ្ទៃក្នុង។ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់ដល់បុគ្គលិក គ្រូបង្រៀន និងសិស្សវិទ្យាល័យ សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចក្នុងតំបន់ កម្រិតអប់រំដែលនៅសេសសល់ គឺស្ថិតនៅក្រោមមុខងារ និងភារកិច្ចរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់ស្រុក គ្រប់គ្រងផ្ទាល់ដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនថ្នាក់ស្រុក។ ដូច្នេះហើយ វិស័យអប់រំមិនអាចបែងចែក ប្រមូលផ្តុំ និងរៀបចំការប្រើប្រាស់ (ជ្រើសរើសបុគ្គលិក ទីពីរ។ល។) របស់គ្រូបង្រៀន ជាពិសេសគ្រូបង្រៀននៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា បឋមសិក្សា និងមត្តេយ្យសិក្សា ដើម្បីអនុវត្តការងារប្រចាំឆ្នាំនៅតាមមូលដ្ឋានក្នុងខេត្ត។
បើតាមលោក Bang នេះនាំឲ្យមានភាពផ្ទុយគ្នា បើទោះបីជាវិស័យអប់រំមានទំនួលខុសត្រូវលើគុណភាពក៏ដោយ ក៏វាមិនអាចកៀរគរ ឬបង្វិលគ្រូបានដែរ ដោយសារអាជ្ញាធរគ្រប់គ្រង និងគោលនយោបាយបច្ចុប្បន្ន។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើវិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ដើម្បីធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ និងការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀនពីថ្នាក់កណ្តាលដល់មូលដ្ឋាន។
លោកបណ្ឌិត Hoang Ngoc Vinh អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានសម្តែងមតិថា៖ នៅពេលដែលស្ថាប័នគ្រប់គ្រងអប់រំត្រូវបានចាត់តាំងការទទួលខុសត្រូវ និងគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន វិស័យអប់រំអាចកំណត់បានកាន់តែច្បាស់អំពីតម្រូវការ គោលដៅ និងវិធានការចាំបាច់នានា ដើម្បីអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងទិសដៅបំពេញតម្រូវការរបស់ប្រព័ន្ធអប់រំបានល្អបំផុត។
ពិភាក្សាអំពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីវិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន លោក Vinh មានប្រសាសន៍ថា វាចាំបាច់ ប៉ុន្តែនេះក៏ត្រូវសិក្សា និងវាយតម្លៃបន្ថែមចំពោះផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើសមត្ថភាពរបស់ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋដែលត្រូវបានចាត់តាំងជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវ។ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់អំពីតួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ ក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិកបង្រៀនយ៉ាងសកម្ម ដោយមើលឃើញថា ត្រូវតែមានទំនាក់ទំនងជាមួយការទទួលខុសត្រូវ។
“បើមិនដូច្នេះទេ ការិយាធិបតេយ្យរដ្ឋបាលពីមុន និងភាពអវិជ្ជមានអាចផ្ទេរបានយ៉ាងល្អទៅឱ្យទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំក្នុងស្រុក ដែលជាថ្នាក់លើរបស់សាលា។ ដូច្នេះ សាលាគួរជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន និងទទួលខុសត្រូវ ខណៈដែលភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងគ្រាន់តែចូលរួមក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងរៀបចំផែនការជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើតម្រូវការរបស់សាលា?» លោកបណ្ឌិត Hoang Ngoc Vinh មានប្រសាសន៍ថា។
បង្កើនធាតុជំនាញក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងជ្រើសរើសបុគ្គលិក
ថ្លែងមតិជាមួយសារព័ត៌មានអំពីបញ្ហានេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអះអាងថា៖ ការតម្រង់ទិសនៃការបង្កើតច្បាប់គឺដើម្បីបង្កើនកត្តាវិជ្ជាជីវៈ និងកត្តាគុណភាព ទាំងការបណ្តុះបណ្តាល និងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន។ នេះនឹងនាំឱ្យមានការគ្រប់គ្រងកាន់តែតឹងរ៉ឹង និងច្រើន ហើយគ្រូបង្រៀននឹងមានអារម្មណ៍សុខស្រួល និងមានសេរីភាពក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងមានលក្ខខណ្ឌកាន់តែច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង និងរួមចំណែកដល់វិជ្ជាជីវៈ។
Kommentar (0)