រៀបចំឡើងវិញនូវសាលាវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់។

គណៈប្រតិភូ Tran Thi Thanh Huong (គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត An Giang) បានឲ្យដឹងថា នៅមានវិជ្ជាជីវៈបណ្ដុះបណ្ដាលមិនសមហេតុផល ត្រួតស៊ីគ្នា ខ្ចាត់ខ្ចាយ និងស្ទួន ហើយបានស្នើទៅរដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung អំពីដំណោះស្រាយដើម្បីកែតម្រូវស្ថានភាពនេះ ដើម្បីធ្វើឲ្យការអប់រំវិជ្ជាជីវៈកាន់តែជិតស្និទ្ធ តម្រូវការទីផ្សារការងារ និងធនធានមនុស្សរបស់ឧស្សាហកម្មនីមួយៗ និងតំបន់នីមួយៗ។

ប្រតិភូរដ្ឋសភាវៀតណាម លោក Tran Thi Thanh Huong បានសាកសួររដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung។

ឆ្លើយតបនឹងសំណួររបស់ប្រតិភូ Tran Thi Thanh Huong រដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung បានឲ្យដឹងថា ការបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈកំពុងប្រព្រឹត្តទៅដោយស្មារតីនៃកន្លែងបណ្ដុះបណ្ដាលស្វ័យភាព លើកលែងតែវិជ្ជាជីវៈបណ្ដុះបណ្ដាលគុណភាពខ្ពស់មួយចំនួនតាមបញ្ជារបស់រដ្ឋ។ ស្ថានភាពទូទៅរបស់សាលាគឺពួកគេបណ្តុះបណ្តាលតែសិស្សនៅពេលដែលពួកគេអាចចុះឈ្មោះចូលរៀន ប៉ុន្តែពួកគេមិនបានបណ្តុះបណ្តាលតាមតម្រូវការទីផ្សារ។

ថ្មីៗនេះ ក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច បានសម្របសម្រួលជាមួយខេត្ត-ក្រុងចំនួន ៦៣ ដើម្បីរៀបចំផែនការបណ្តាញអប់រំវិជ្ជាជីវៈឡើងវិញ រួមបញ្ចូលគ្នានូវអនុវិទ្យាល័យ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ តាមគោលការណ៍ ៣ ក្នុង ១ និង ២ ក្នុង ១ នៅឆ្នាំ ២០២៣។ សាលាវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់នៅតាមមូលដ្ឋាននឹងត្រូវបានរៀបចំតាមស្មារតីនៃយុទ្ធសាស្ត្រអប់រំវិជ្ជាជីវៈដល់ឆ្នាំ ២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៤៥ ដែលអនុម័តដោយរដ្ឋាភិបាល។ នេះនឹងជៀសវាងការចម្លងមុខងារ និងកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល។

ទាក់ទិននឹងខ្លឹមសារនៃការរៀបចំបណ្តាញគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈឡើងវិញ ក្នុងការឆ្លើយសំណួររបស់គណៈប្រតិភូ Nguyen Danh Tu (គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Kien Giang) រដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung បានមានមតិថា ការរៀបចំនេះចាំបាច់ត្រូវផ្សាភ្ជាប់ជាមួយសង្គម។ ផែនការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច ផែនការតំបន់ ផែនការមូលដ្ឋាន និងផែនការឧស្សាហកម្ម និងវិស័យ... ជាមួយគ្នានេះ ប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈទាំងមូលរបស់ក្រសួង និងវិស័យគួរតែត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញនូវឧស្សាហកម្ម អង្គការ

រដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung បានលើកជាឧទាហរណ៍៖ ក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច បានសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងការពារជាតិ ដើម្បីរៀបចំសាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចំនួន ២១ ទៅជាសាលាស្នូលចំនួន ៣ ដោយផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ និងទទួលខុសត្រូវទាំងស្រុង។ ការងាររបស់សាលាចំនួន ២១ មុន។

គណៈប្រតិភូ Nguyen Danh Tu បានចោទសួរ។

ការរៀបចំសាលាវិជ្ជាជីវៈនៅតែបង្ខំ

ពិភាក្សាអំពីចំលើយរបស់រដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung ប្រតិភូ Duong Minh Anh (គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុងហាណូយ) បានអះអាងនូវកិច្ចព្រមព្រៀងរបស់គាត់ជាមួយការរៀបចំផែនការបណ្តាញគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ប៉ុន្តែគណៈប្រតិភូ Duong Minh Anh បានសម្តែងមតិថា ការរៀបចំគ្រឿងបរិក្ខារទាំងនេះនៅតាមមូលដ្ឋាននាពេលកន្លងមកត្រូវបានបង្ខំ និងមេកានិច ដោយមិនគិតពីកត្តាជាក់លាក់នៃវិស័យមួយចំនួន ដែលនាំឱ្យមានការខ្វះខាតជាច្រើនក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងការចុះឈ្មោះចូលរៀន ជាពិសេសក្នុងវិស័យនេះ។ នៃអក្សរសិល្ប៍និងសិល្បៈ។

តាមប្រតិភូ Duong Minh Anh គោលនយោបាយ និងរបបជាក់លាក់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនបង្រៀនក្នុងវិស័យទាំងនេះនៅមានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន ដែលធ្វើឲ្យការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់សិល្បករកាន់តែលំបាក។ ពីនោះ គណៈប្រតិភូបានស្នើឱ្យក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច ពិនិត្យ និងវាយតម្លៃឡើងវិញនូវការរៀបចំនាពេលថ្មីៗនេះ ដើម្បីបញ្ចៀសការខ្វះខាតធនធានមនុស្សវប្បធម៌ និងសិល្បៈនាពេលខាងមុខ។

ឆ្លើយតបនឹងការជជែកដេញដោលរបស់ប្រតិភូ លោក Duong Minh Anh រដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung បានសង្កត់ធ្ងន់ថា មិនត្រឹមតែលើវិស័យវប្បធម៌ សិល្បៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្នុងតំបន់ និងវិស័យផ្សេងទៀត នៅពេលរៀបចំសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈឡើងវិញ ក៏មានករណីខ្លះនៅតែបង្ខំដែរ។

រដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung ឆ្លើយសំណួរ។

ជាពិសេស មានករណីដែលវិស័យសុខាភិបាលត្រូវបានដាក់ជាក្រុមជាមួយនឹងឧស្សាហកម្ម មេកានិច ឬវប្បធម៌ និងសិល្បៈត្រូវបានដាក់ជាក្រុមជាមួយវិស័យផ្សេងទៀត ដើម្បីបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់កាត់បន្ថយមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈនៅតាមមូលដ្ឋាន។ ពីទីនោះ រដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung បានសម្តែងនូវទស្សនៈថា ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំឱ្យកាន់តែសមស្របទៅនឹងវិជ្ជាជីវៈដែលមានលក្ខណៈជាក់លាក់ និងឯកទេស ដូចជាឱសថ វប្បធម៌ សិល្បៈ។ល។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Dao Ngoc Dung ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ១៩-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី ២៥ ខែតុលា ឆ្នាំ ២០១៧ ស្តីពីការបន្តការច្នៃប្រឌិតរបស់អង្គភាព និងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រង ការលើកកម្ពស់គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃប្រតិបត្តិការរបស់អង្គភាព គឺរៀបចំសម្រាប់តែសាលារៀនប៉ុណ្ណោះ។ ដែល​បាន​ដំណើរការ​មិន​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​រយៈពេល 3 ឆ្នាំ​ជាប់​គ្នា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយថ្មីៗនេះ ការរៀបចំ និងកាត់បន្ថយចំណុចបង្គោលសាលាវិជ្ជាជីវៈបានបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួន។ ការ​រៀបចំ​សាលា​មធ្យមសិក្សា​មូលដ្ឋាន​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ដោយ​មូលដ្ឋាន។ ដូច្នេះ​លោក​រដ្ឋមន្ត្រី​ស្នើ​ឲ្យ​មូលដ្ឋាន​ពិចារណា និង​ពិនិត្យ​ដើម្បី​មាន​ដំណោះស្រាយ និង​ការសម្រេចចិត្ត​សមស្រប​។

ឈ្នះ