ក្នុងសិក្ខាសាលា “កម្មវិធី AI ក្នុងការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅវៀតណាមក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន” ការចែករំលែកក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ អ្នកនិពន្ធ Hoang Anh Tu បានទទួលស្គាល់ថា ឪពុកម្តាយជាច្រើនសព្វថ្ងៃនេះ “ពិបាកផ្គាប់ចិត្តណាស់”។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅមជ្ឈមណ្ឌលភាសាបរទេស ពួកគេរំពឹងថាពួកគេប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាជាភាសាអង់គ្លេសបានល្អ ពូកែវេយ្យាករណ៍ និងមានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងថ្នាក់។

ប្រឈមមុខនឹងការរំពឹងទុករបស់ឪពុកម្តាយ មជ្ឈមណ្ឌលជាច្រើនបន្ទាប់មកត្រូវបើកថ្នាក់វេយ្យាករណ៍បន្ថែមដើម្បី "រក្សាទុក" ថ្នាក់របស់សិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមគាត់ ប្រសិនបើយើងបន្តធ្វើតាមគោលដៅទាំងនោះ វានឹងពិបាកណាស់ក្នុងការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសាទីពីរ។

ចែករំលែកមតិដូចគ្នា សាស្ត្រាចារ្យរង លោក Master Le Van Can អតីតសាស្ត្រាចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស (សកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ) មានប្រសាសន៍ថា ឪពុកម្តាយសព្វថ្ងៃនេះមានការរំពឹងទុកជាច្រើនចំពោះកូនៗ រួមទាំងជំនាញភាសាអង់គ្លេសផងដែរ។

នេះមួយផ្នែកបានមកពីការពិតដែលថាក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ គោលនយោបាយនៃការប្រើប្រាស់ពិន្ទុ IELTS សម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យមួយចំនួនបានធ្វើឱ្យចំនួនអ្នករៀន IELTS នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ ការពិតដែលថាសាលារៀនបម្រុងទុកភាគច្រើននៃកូតាចូលរៀនរបស់ពួកគេសម្រាប់ IELTS (ទោះបីជាសាលារៀនមួយចំនួនមិនសូម្បីតែប្រើភាសាអង់គ្លេសជាមធ្យោបាយណែនាំក៏ដោយ) បានធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយប្រញាប់ប្រញាល់និង "ដុតលុយ" សម្រាប់កូនរបស់ពួកគេដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង IELTS ។

លើសពីនេះ មតិសាធារណៈក៏កំពុងបង្កើតការយល់ច្រលំក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយថា ការសម្រេចបានលទ្ធផល IELTS ខ្ពស់ គឺជាទេពកោសល្យមួយ។ លោក​បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា “នេះ​គឺ​ខុស​ទាំង​ស្រុង។ យោងទៅតាមគាត់ ពិន្ទុ IELTS ខ្ពស់មិនមានន័យថាប្រើភាសាបានស្ទាត់នោះទេ។

ជាឧទាហរណ៍ ពេលសរសេរអត្ថបទ IELTS អ្នកសិក្សាអាចទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ណាស់ ដោយបង្ហាញពីផ្នែកនៃគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកសរសេរ ប៉ុន្តែវាគ្រាន់តែវាស់មួយចំណែកប៉ុណ្ណោះ។ ជាការពិត វាក៏មានករណីដែលសិស្សទទួលបានពិន្ទុ IELTS ខ្ពស់ ប៉ុន្តែមានការលំបាកក្នុងការទំនាក់ទំនងតាមធម្មជាតិ ឬមិនអាចសរសេរតាមអារម្មណ៍ និងការបញ្ចុះបញ្ចូល។

សាស្ត្រាចារ្យរង Le Van Canh ក៏បានទទួលស្គាល់ថា ការចេះភាសាអង់គ្លេសតែមួយមុខមិនគ្រប់គ្រាន់នោះទេ។ ដូចជានៅលើយន្តហោះ អ្នកខ្លះទៅក្រៅប្រទេសដោយមានកិច្ចសន្យា ហើយពេលត្រឡប់មកវិញ ពួកគេបាននាំយកកិច្ចព្រមព្រៀងតម្លៃរាប់ពាន់លានដុល្លា។ អ្នកខ្លះទៅក្រៅប្រទេសដោយគំនិត ហើយពេលត្រឡប់មកវិញ ពួកគេបាននាំមកនូវការច្នៃប្រឌិតថ្មីៗដ៏មានតម្លៃ។ ប៉ុន្តែក៏មានអ្នកដែលទៅក្រៅប្រទេសកាន់វ៉ាលីមី ហើយពេលត្រឡប់មកវិញ គឺដៃទទេ។

ភាសាអង់គ្លេសសព្វថ្ងៃក៏ដូចគ្នាដែរ ដែលគ្រាន់តែជាមធ្យោបាយនាំយើងទៅខាងក្រៅ។ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកគ្រូ ឡឺ វ៉ាន់កាន មានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើយើងមានភាសាអង់គ្លេស យើងនឹងមិនអាចធ្វើអ្វីបានឡើយ នៅពេលដែលយើងចេញទៅក្រៅ ពិភពលោក ។

PMH00259.JPG
សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Le Van Canh បច្ចុប្បន្នជាអ្នកស្រាវជ្រាវឯករាជ្យ និងអ្នកប្រឹក្សាយោបល់លើការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស និងភាសាវិទ្យាអនុវត្ត។

សាស្ត្រាចារ្យរង Canh បាននិយាយថា "ឪពុកម្តាយមានការបារម្ភខ្លាំងពេកអំពីតួនាទីរបស់ភាសាអង់គ្លេសជាយូរណាស់មកហើយ។ មិនមានអ្វីខុសជាមួយនោះទេ ប៉ុន្តែយើងត្រូវយល់ពីតួនាទីរបស់ភាសាអង់គ្លេស" ។ យោងទៅតាមគាត់ ក្នុងយុគសម័យបច្ចេកវិជ្ជាបច្ចុប្បន្ន នៅពេលដែលឧបករណ៍ភាសាដូចជា AI ត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំង និងអាចជួយអ្នកប្រើប្រាស់បានយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព សូម្បីតែ ធ្វើដំណើរ ក្នុងប្រទេសក្រៅក៏ដោយ អ្នកដែលមិនចាំបាច់អ្នកបកប្រែនៅតែអាចទំនាក់ទំនងបាន ដោយសារការគាំទ្រកម្មវិធី។

ដូច្នេះហើយ ឪពុកម្តាយក៏ត្រូវដឹងដែរថា តើវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការ "ប្រណាំង" ដើម្បីរៀនភាសាអង់គ្លេស "ភ្ជួររាស់" ដើម្បីអនុវត្តដើម្បីទទួលបានពិន្ទុ IELTS ខ្ពស់ឬអត់ ហើយថាតើសមិទ្ធិផលទាំងនោះអាចធានាថាកុមារនឹងទទួលបានជោគជ័យនៅថ្ងៃអនាគត។

គាត់បាននិយាយថា "ទោះបីជាមិនមានស្ថិតិជាក់លាក់ណាមួយអំពីរឿងនេះក៏ដោយ វាមានផលវិបាកដែលអាចមើលឃើញភ្លាមៗនៅពេលដែលឪពុកម្តាយធ្វើតាមចិត្តគំនិតហ្វូងមនុស្ស ដែលមិនត្រឹមតែខ្ជះខ្ជាយលុយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចំណាយពេលច្រើនពេក ដែលបង្កឱ្យមានសម្ពាធមិនចាំបាច់លើកុមារ" ។

ដូច្នេះហើយ គាត់ជឿជាក់ថា ក្រៅពីសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេស មនុស្សម្នាក់ក៏ត្រូវការជំនាញ និងសមត្ថភាពសំខាន់ៗជាច្រើនទៀត ដើម្បីមានទំនុកចិត្ត និងគ្រប់គ្រងជីវិត។ ការអនុវត្តជំនាញគឺសំខាន់ជាងលេខ និងសមិទ្ធិផល។

ពិន្ទុ IELTS របស់បេក្ខជនវៀតណាមធ្លាក់ចុះ ពិន្ទុ IELTS ជាមធ្យមរបស់បេក្ខជនវៀតណាមគឺ 6.2 ក្នុងឆ្នាំ 2023-2024 ធ្លាក់ចុះពីមុន។ ប្រជាជនវៀតណាមត្រឹមតែ 1% ប៉ុណ្ណោះដែលសម្រេចបានពិន្ទុ IELTS ចាប់ពី 8.5 ឬខ្ពស់ជាងនេះ។