តើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានឹងជាផ្នែកអចិន្ត្រៃយ៍នៃសាកលវិទ្យាល័យដែរឬទេ?

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Van Phuc ចូលរួមសិក្ខាសាលា

បង្កើតបណ្តាញយ៉ាងហោចណាស់ 10 នៃការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងទេពកោសល្យដ៏ល្អ

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ លោក Tran Nam Tu អនុប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបរិស្ថាន (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានធ្វើបទបង្ហាញពីសេចក្តីព្រាងសំណើស្តីពីការអនុម័តគម្រោងអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលដ៏ល្អឥតខ្ចោះ និងទេពកោសល្យក្នុងបច្ចេកវិទ្យា ៤.០ នៅឆ្នាំ២០៣០។

គម្រោងពង្រាងនេះមានគោលបំណងបង្កើតបណ្តាញបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងទេពកោសល្យដ៏ល្អឥតខ្ចោះយ៉ាងហោចណាស់ចំនួន 10 នៅក្នុងវិស័យអាទិភាពនៃបច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្ម 4.0 នៅឆ្នាំ 2030។ បណ្តាញនៃការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងភាពប៉ិនប្រសប់ដ៏ល្អឥតខ្ចោះនីមួយៗ ត្រូវបានដឹកនាំដោយសាកលវិទ្យាល័យដ៏រឹងមាំ ដោយមានសាកលវិទ្យាល័យយ៉ាងតិចចំនួន 5 និងសហគ្រាសក្នុងស្រុក និងបរទេសមួយចំនួនចូលរួម។ បណ្តាញនៃការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងភាពប៉ិនប្រសប់ដ៏ល្អឥតខ្ចោះនីមួយៗ រៀបចំយ៉ាងហោចណាស់ 1 កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលការសម្របខ្លួន ការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ និងការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសសម្រាប់ធនធានមនុស្សស្របតាមការបញ្ជាទិញអាជីវកម្ម។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងគម្រោងនេះផងដែរ ចំនួននៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងសហគ្រាស និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអនុវត្តលទ្ធផលស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនឹងកើនឡើងយ៉ាងហោចណាស់ 10% ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ បណ្តាញបណ្ដុះបណ្ដាល ស្រាវជ្រាវ និងទេពកោសល្យដ៏ល្អនីមួយៗ ខិតខំទាក់ទាញអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកជំនាញល្អពី 100-300 នាក់ ប្រជាជនវៀតណាមនៅបរទេស និងជនបរទេសមកចូលរួមក្នុងការបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៅវៀតណាម។

លោកអនុប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបរិស្ថានបានមានប្រសាសន៍ថា ខ្លឹមសារនៃគម្រោងត្រូវបានស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍលើគោលការណ៍នៃការទទួលមរតកនូវគោលដៅ ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយនៃយុទ្ធសាស្ត្រ កម្មវិធី និងគម្រោងដែលត្រូវបានអនុម័ត ដើម្បីបញ្ចូលទៅក្នុងសកម្មភាពជាក់លាក់។ ក្នុងនោះ ស្ថាប័នអប់រំសាកលវិទ្យាល័យដើរតួនាទីសំខាន់ សហគ្រាសសហការ គាំទ្រ និងវិនិយោគពីរដ្ឋក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាអាទិភាពមួយចំនួន ៤.០។

សិក្ខាសាលានេះបានទាក់ទាញអ្នកដឹកនាំមកពីសាកលវិទ្យាល័យជាង 20 ឱ្យចូលរួម។

សាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតមានចំនួនជាង 32%

យោង​តាម​ព័ត៌មាន​ដែល​បាន​ចែក​រំលែក​ក្នុង​សិក្ខាសាលា​នេះ ប្រទេស​នេះ​មាន​គ្រឹះស្ថាន​អប់រំ​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​ចំនួន ២៤៤។ ក្នុងនោះមានសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈចំនួន ១៧២ (សាកលវិទ្យាល័យចំនួន ២៦ ក្រោមមូលដ្ឋាន) និងគ្រឹះស្ថានមិនមែនសាធារណៈចំនួន ៦៧ (ស្ថាប័នចំនួន ៥ ដែលមានការវិនិយោគពីបរទេស)។ គួរកត់សម្គាល់ថាចំនួនសាស្ត្រាចារ្យទូទាំងប្រទេសមានចំនួន 78,190 នាក់។ ក្នុង​នោះ​សាស្ត្រាចារ្យ​ដែល​មាន​សញ្ញាបត្រ​បណ្ឌិត​មាន​ចំនួន​ជាង ៣២%។

ស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បង្ហាញផងដែរថា ទំហំនៃការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិតនៅទូទាំងប្រទេសមាននិន្នាការបន្តធ្លាក់ចុះក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 ក្នុងចំណោមជំនាញបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 7 ប្រទេសទាំងមូលនឹងមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រឹមតែជាង 8,600 ប៉ុណ្ណោះ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំសិក្សា ២០២០-២០២១ ចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ មានការថយចុះជាង ៤,០០០នាក់ (ឆ្នាំសិក្សា ២០២០-២០២១ មាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាង ១២,៦០០នាក់)។

ទាក់ទិននឹងអ្នកសិក្សា អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Van Phuc បានឲ្យដឹងថា គម្រោងនេះគួរសិក្សាទាំងអាហារូបករណ៍ និងគោលនយោបាយឥណទានសម្រាប់សិស្ស។ ជាពិសេស គោលនយោបាយឥណទានត្រូវមានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការបង់ថ្លៃសិក្សា និងរស់នៅ។ យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី Phuc វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ជាមួយនឹងតម្លៃសិក្សាទាប ពីព្រោះ "វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងតម្លៃទាបជាមួយនឹងគុណភាពខ្ពស់" ។

ប៉ុន្តែសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិត អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Van Phuc បានស្នើគោលនយោបាយផ្សេង។ លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្នក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាកំពុងធ្វើជាអធិបតីក្នុងការរៀបចំវិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Phuc បានមានប្រសាសន៍ថា គួរតែមានគោលនយោបាយគាំទ្រដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅពេលពួកគេចូលរួមក្នុងប្រធានបទស្រាវជ្រាវ។ លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានវិភាគថា "វាបានក្លាយទៅជាការចំណាយដ៏សមរម្យដែលទទួលយកដោយក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ និងក្រសួងផ្សេងទៀត មានភាពទាក់ទាញគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រចូលរួមក្នុងប្រធានបទ។ យើងបង់ប្រាក់ឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដូចពេលដែលយើងទៅសិក្សានៅបរទេស ប្រធានបទស្រាវជ្រាវ ឬគម្រោងធំៗតែងតែមានធាតុផ្សំសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា"។

ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនោះ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Phuc ជឿជាក់ថា មានតែពេលនោះទេ យើងអាចមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាប្រកបដោយគុណភាព ចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវពេញម៉ោង។ លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “វាមិនដូចពេលនេះទេ ដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា សិក្សា និងធ្វើការក្នុងពេលតែមួយ ដែលមិនមានគុណភាព ត្រូវបង់ថ្លៃសិក្សា ហើយមិនទទួលបានប្រាក់ខែ”។

ថ្លែងបន្ថែមអំពីដំណោះស្រាយនោះ អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបន្តស្រាវជ្រាវលើក្រុមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ "សាកលវិទ្យាល័យបរទេសមួយចំនួនក៏មាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចូលរួមក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវរបស់សាលាដែរ។ យើងអាចចាត់ទុកពួកគេថាជាផ្នែកមួយនៃបុគ្គលិកអចិន្ត្រៃយ៍របស់សាលា។ ទាល់តែយើងអាចបង្កើតក្រុមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឱ្យរឹងមាំបាន។ បច្ចុប្បន្នការជ្រើសរើសនិស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រគឺពិបាក ហើយគុណភាពនឹងពិបាកដោយគ្មានការស្រាវជ្រាវពេញម៉ោង"។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nghien-cuu-sinh-se-la-doi-ngu-co-huu-cua-truong-dai-hoc-185240916222137028.htm