អញ្ជើញអ្នកសារព័ត៌មានមកបង្រៀនជំនាញដល់សិស្សវិទ្យាល័យ ដើម្បីទទួលបានដំបូន្មានការងារ

(ដាន់ទ្រី) - ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យរៀនបានល្អនូវជំនាញនៃដំណើរការអត្ថបទព័ត៌មាន និងសារព័ត៌មាន សាលាបានអញ្ជើញអ្នកសារព័ត៌មានដែលមានបទពិសោធន៍មកសម្ភាសន៍ផ្ទាល់ជាមួយសិស្សអំពីរឿងដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍។

គំនិតខាងលើត្រូវបានអនុវត្តដោយគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យ Phu Nhuan (HCMC) ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យរៀនដោយមើលឃើញ ទន្ទឹមនឹងការរួមបញ្ចូលកម្មវិធីណែនាំអាជីពនៅក្នុងសាលាផងដែរ។ កម្មវិធីនេះត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងមេរៀនអក្សរសិល្ប៍លើប្រភេទអត្ថបទព័ត៌មាន។

យោងតាមក្រុមប្រឹក្សាសាលា អ្នកសារព័ត៌មានដែលមានជំនាញក្នុងការដំណើរការអត្ថបទព័ត៌មាននឹងមានទិដ្ឋភាពទូលំទូលាយ និងរស់រវើកនៃប្រភេទនេះ។ ការចែករំលែករបស់អ្នកសារព័ត៌មាននឹងជួយសិស្សានុសិស្សមានទស្សនៈទូលំទូលាយ និងរស់រវើកនៃអត្ថបទព័ត៌មាន អត្ថបទសារព័ត៌មាន និងសារព័ត៌មាន។

ក្នុង​ថ្នាក់​អក្សរសាស្ត្រ​ថ្នាក់ ១១A៥ នៅ​វិទ្យាល័យ Phu Nhuan អ្នក​កាសែត Tran Viet Hoa ( Education and Times Newspaper) ត្រូវ​បាន​អញ្ជើញ​ឲ្យ​និយាយ។ សិស្សបានសួរសំណួរអំពីរបៀបដោះស្រាយអត្ថបទប្រភេទនេះ នៅពេលអនុវត្តចំពោះការងារក្នុងជីវិតពិត ជាពិសេសផ្នែកសារព័ត៌មាន។

អ្នកកាសែត Tran Viet Hoa សន្ទនាជាមួយសិស្សថ្នាក់ទី 11A5 វិទ្យាល័យ Phu Nhuan (រូបថត៖ Uyen Vu)។

សិស្សជាច្រើនបានសួរសំណួរដែលហួសពីក្របខណ្ឌទ្រឹស្ដីនៃប្រភេទអត្ថបទព័ត៌មានដូចជា៖ បច្ចេកទេសសម្រាប់ដំណើរការអត្ថបទព័ត៌មានដោយមិនផ្ទុកព័ត៌មានច្រើនពេក។ របៀបបង្កើតអត្ថបទព័ត៌មានដែលសមរម្យសម្រាប់គ្រប់វ័យ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់ប្រភពព័ត៌មានត្រឹមត្រូវ និងគោលបំណង?...

ក្នុងជំនួបនោះ អ្នកសារព័ត៌មាន Viet Hoa បានចែករំលែកជាមួយនិស្សិតនូវបទពិសោធន៍ជាច្រើនឆ្នាំរបស់គាត់ក្នុងវិស័យសារព័ត៌មាន ជំនាញ "ប្រមាញ់ព័ត៌មាន" ផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មាន និងជំនាញសរសេរអត្ថបទព័ត៌មានត្រឹមត្រូវ គ្រប់គ្រាន់ ទាក់ទាញ និងបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកអាន។

អ្នកសារព័ត៌មាន Viet Hoa ក៏បានជម្រាបជូនសិស្សានុសិស្សអំពីដំណើរការរៀបចំឯកសារសារព័ត៌មានទាំងស្រុងដោយអ្នកសារព័ត៌មាន របៀបជ្រើសរើសរូបភាពដើម្បីបញ្ចូលក្នុងអត្ថបទដោយសមហេតុផល និងមិនត្រូវប្រមាថ...

បន្ទាប់ពីមេរៀន សិស្សជាច្រើនបានយល់កាន់តែច្បាស់អំពីចំណេះដឹងទ្រឹស្តីនៃប្រភេទអក្សរសាស្ត្រនេះ និងឥទ្ធិពលរបស់វានៅពេលអនុវត្តក្នុងការងារជាក់ស្តែង។ សិស្សក៏រៀនអំពីវិធីសាស្រ្តកែច្នៃអត្ថបទដ៏ពេញនិយម និងអាចចូលដំណើរការបាន របៀបដែលអ្នកសារព័ត៌មានធ្វើការ។ល។

Anh Thu សិស្សថ្នាក់ទី 11A5 ចែករំលែកថា "ខ្ញុំបានទទួលចំណេះដឹងបន្ថែមអំពីអត្ថបទព័ត៌មាន និងសារព័ត៌មាន។ ពីមុនខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនច្បាស់លាស់បន្តិចអំពីអត្ថបទប្រភេទនេះ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីបានស្តាប់ការពន្យល់យ៉ាងលម្អិតរបស់គ្រូក្នុងពេលសម្ភាសន៍ នេះលែងពិបាកយល់ទៀតហើយ ប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់!"

Mai Khoi បាននិយាយថា "វិធីសាស្រ្តនៃការរៀននេះដោយការផ្លាស់ប្តូរ និងជជែកដោយផ្ទាល់ជាមួយអ្នកជំនាញគឺមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ជួយឱ្យពួកយើងមានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងបំផុតជាមួយអ្នកសារព័ត៌មាន ដោយហេតុនេះមានការតម្រង់ទិសការងារកាន់តែប្រសើរ"។

លោកស្រី Nguyen Hoang Thanh Tam នាយករងនៃវិទ្យាល័យ Phu Nhuan បាននិយាយថា "មេរៀនបាននាំមកនូវខ្យល់អាកាសថ្មី ទស្សនវិស័យដ៏រស់រវើកលើអត្ថបទព័ត៌មាន និងសារព័ត៌មាន ជួយសិស្សឱ្យយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីចំណេះដឹងដែលពួកគេបានរៀនក្នុងថ្នាក់។ លទ្ធភាពនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយផ្ទាល់ និងសួរសំណួរទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មានអាជីពបានជួយសិស្សឱ្យកាន់តែមានទំនុកចិត្តក្នុងការរុករកព័ត៌មាន ពិភពលោក ដ៏ធំទូលាយ"។

យោងតាមលោក Nguyen Chi Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (VET) នាយកដ្ឋានការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការងារស្ទ្រីមនោះ ក្នុងខែមិថុនា ឆ្នាំ ២០២៣ នាយកដ្ឋានការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ចបានចុះហត្ថលេខាលើកម្មវិធីសម្របសម្រួលស្តីពីការតម្រង់ទិសស្ទ្រីមជាមួយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

នាពេលនោះ កម្មវិធីកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងនាយកដ្ឋានទាំងពីរមានខ្លឹមសារសំខាន់ៗចំនួន៤ រួមមាន៖ ការរៀបចំសកម្មភាពណែនាំការងារ ដឹកនាំសិស្សក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យទៅសិក្សាផ្នែកវិជ្ជាជីវៈ; ផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានរវាងភាគីទាំងពីរជាទៀងទាត់រៀងរាល់ 3 ខែម្តង។ ពង្រឹង​ការ​ត្រួត​ពិនិត្យ​នៃ​ការ​រៀបចំ​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​ចំណេះ​ដឹង​វប្បធម៌​វិទ្យាល័យ​នៅ​គ្រឹះស្ថាន​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ; សម្របសម្រួលដើម្បីលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋក្នុងវិស័យណែនាំការងារ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ក្រោយរយៈពេល១ឆ្នាំនៃការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព កាលពីថ្ងៃទី១៩ ខែកញ្ញា មន្ទីរការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញបានបន្តចុះហត្ថលេខាលើបទប្បញ្ញត្តិសម្របសម្រួលជាមួយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បង្កើនការសម្របសម្រួលរវាងមន្ទីរទាំងពីរពី ៤ ដល់ ២៤ ខ្លឹមសារ។

អ៊ូយិនវូ

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/moi-nha-bao-day-ky-nang-cho-hoc-sinh-pho-thong-de-tu-van-nghe-20241101110022153.htm