"តើប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនខ្ពស់បំផុតប៉ុន្មាន?"

VOV - គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាបានលើកយកបញ្ហានៅពេលពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ហើយស្នើឲ្យបទប្បញ្ញត្តិកាន់តែច្បាស់ ជៀសវាងបទប្បញ្ញត្តិទូទៅ ដូច្នេះ “ប្រាក់ខែខ្ពស់បំផុត” នៅតែជាពាក្យស្លោក។

Báo điện tử VOV•25/03/2025

ប្រាក់ខែខ្ពស់ត្រូវតែមានគុណភាព

ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទតំណាងរដ្ឋសភាដែលកំពុងបំពេញការងារពេញម៉ោងដើម្បីផ្តល់យោបល់លើខ្លឹមសារមួយចំនួននៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ដែលបានដាក់ជូនរដ្ឋសភាក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៩ គណៈប្រតិភូ Hoang Van Cuong (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយ) បានសម្តែងការឯកភាពជាមួយបទប្បញ្ញត្តិក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងកម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាលមិនមានខ្លឹមសារលេខ ២ ក្នុងប្រព័ន្ធនេះទេ។ គណៈកម្មាធិការអស់រយៈពេលជាង១០ឆ្នាំហើយ បើបទប្បញ្ញត្តិដូចក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នៅតែពិបាកក្នុងការអនុវត្ត។

luong giao vien xep cao nhat la cao nhu the nao hinh anh 1 — ប្រតិភូ Hoang Van Cuong (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយ)

លោក Hoang Van Cuong បានលើកឡើងពីបញ្ហានេះថា “មាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍មានថ្នាក់ ហើយក្នុងថ្នាក់មានថ្នាក់រង ហើយបន្ទាប់មកមានជំហាន។ ដូច្នេះតើវាមានន័យដូចម្តេចក្នុងការនិយាយថា ឋានៈខ្ពស់បំផុត តើវាជាថ្នាក់ខ្ពស់បំផុត ឬកម្រិតខ្ពស់បំផុត? បទប្បញ្ញត្តិទូទៅមិនអាចប្រើដើម្បីចាត់ថ្នាក់បានទេ វានៅតែជាពាក្យស្លោក។

ប្រតិភូ Duong Khac Mai (គណៈប្រតិភូ Dak Nong) ក៏បានសម្តែងការយល់ព្រមខ្ពស់ផងដែរ នៅពេលដែលប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនត្រូវបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ រួមជាមួយនឹងការលើកទឹកចិត្ត និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភផ្សេងៗជាច្រើនទៀត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីអនុវត្តឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព ប្រាក់ខែខ្ពស់ យើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើគុណភាព និងតួនាទីរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។

លោក ដួង ខាត់ម៉ៃ បានគូសបញ្ជាក់ និងស្នើឱ្យរដ្ឋាភិបាលមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងលើកកំពស់គុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន។

បញ្ហាមួយទៀតដែលគណៈប្រតិភូ Hoang Van Cuong សម្តែងការព្រួយបារម្ភនោះគឺបទប្បញ្ញត្តិហាមឃាត់ការបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែម ពីព្រោះ "មិនមែនការបង្ខំសិស្សទាំងអស់ឱ្យចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមសុទ្ធតែអាក្រក់នោះទេ"។

គាត់បានលើកឧទាហរណ៍ពីគ្រូដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាមជាច្រើននាក់ ដែលពេលឃើញសិស្សខ្សោយដែលសមត្ថភាពមិនអាចតាមមិត្តភ័ក្ដិបាន សុំឱ្យពួកគេនៅក្រោយថ្នាក់រៀនបន្ថែម។ សិស្សក្នុងប្រភេទនេះជាញឹកញាប់មិនមានឆន្ទៈក្នុងការចូលរៀនបន្ថែមទេ ដូច្នេះ "បង្ខំ" គឺជាការចាំបាច់។ អាកប្បកិរិយារបស់គ្រូបង្រៀននេះមិនត្រឹមតែអាក្រក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានមនុស្សធម៌ដែរ ហើយមានតែគ្រូដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាមប៉ុណ្ណោះ។ លោកស្នើឲ្យហាមឃាត់តែទង្វើបង្ខំមនុស្សឲ្យចូលរៀនបន្ថែមដើម្បីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

យោងតាមប្រតិភូ ការពិត គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមិនបង្ខំថ្នាក់បន្ថែមទេ ប៉ុន្តែសិស្ស និងក្រុមគ្រួសារនៅតែស្ម័គ្រចិត្តសរសេរពាក្យសុំ។ ដូច្នេះត្រូវហាមគ្រូមិនឲ្យយកប្រាក់បន្ថែមទៅបង្រៀនសិស្សដែលខ្លួនកំពុងបង្រៀនផ្ទាល់។ ទោះបីជាពួកគេសរសេរពាក្យសុំស្ម័គ្រចិត្តក៏ដោយ វានៅតែជាការក្លែងបន្លំ។

ប្រតិភូ Hoang Van Cuong ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍គឺជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់គ្រូបង្រៀន មិនមែនជាអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្ត ឬមិនចូលចិត្តនោះទេ បើមិនដូច្នេះទេ ពួកគេនឹងខ្វះព័ត៌មានថ្មីៗ ហួសសម័យ និងមិនអាចណែនាំអ្នកសិក្សាបានឡើយ។ ស្ថាប័នអប់រំទទួលខុសត្រូវក្នុងការបែងចែកថវិកាសម្រាប់ដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀន។

គ្រូបង្រៀនជាច្រើនគ្រាន់តែចង់ចូលនិវត្តន៍នៅអាយុ 55 ឆ្នាំ។

សេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យប្រសិនបើពួកគេចង់ចូលនិវត្តន៍នៅអាយុទាបជាងប៉ុន្តែមិនលើសពី 5 ឆ្នាំហើយភាគរយនៃប្រាក់សោធននិវត្តន៍នៅពេលចូលនិវត្តន៍មុនអាយុមិនត្រូវបានកាត់បន្ថយទេប្រសិនបើពួកគេបានបង់ប្រាក់ធានារ៉ាប់រងសង្គមសម្រាប់រយៈពេល 20 ឆ្នាំឬច្រើនជាងនេះ។

គណៈប្រតិភូ Mai Van Hai (គណៈប្រតិភូ Thanh Hoa) បានឲ្យដឹងថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់មុននេះ មិនបានលើកឡើងអំពីការរួមចំណែកធានារ៉ាប់រងសង្គមរយៈពេល 20 ឆ្នាំនោះទេ។ លោកស្នើឲ្យពិចារណាព្រោះច្បាប់ធានារ៉ាប់រងសង្គមកំណត់១៥ឆ្នាំ ប៉ុន្តែត្រង់នេះកំណត់២០ឆ្នាំ។

"ខ្ញុំបានទៅជួបអ្នកបោះឆ្នោត ហើយគ្មាននរណាម្នាក់ចង់ធ្វើការទៀតទេ។ គ្រូគ្រាន់តែចង់ចូលនិវត្តន៍នៅអាយុ 55 ឆ្នាំ។ តើត្រូវដាក់បទបញ្ជាអ្វីខ្លះដើម្បីឱ្យគ្រូមត្តេយ្យអាចដាក់ពាក្យសុំចូលនិវត្តន៍មុនអាយុបានយ៉ាងងាយស្រួល?" នេះបើតាមលោក Mai Van Hai។

luong giao vien xep cao nhat la cao nhu the nao hinh anh 2 — ប្រតិភូ Mai Van Hai

យោងតាមប្រតិភូ Le Thanh Hoan (គណៈប្រតិភូ Thanh Hoa) ប្រការ 3 មាត្រា 169 នៃក្រមការងារបានចែងថា៖ និយោជិតដែលមានសមត្ថភាពការងារកាត់បន្ថយ; ធ្វើការងារធ្ងន់ ពុល គ្រោះថ្នាក់។ ធ្វើការងារធ្ងន់, ពុល, គ្រោះថ្នាក់; ប្រជាពលរដ្ឋដែលធ្វើការនៅតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមពិបាកជាពិសេសអាចចូលនិវត្តន៍នៅអាយុទាបជាង ប៉ុន្តែមិនលើសពី 5 ឆ្នាំលើសពីបទប្បញ្ញត្តិ ហើយរដ្ឋាភិបាលនឹងបញ្ជាក់ព័ត៌មានលម្អិត។

អាស្រ័យហេតុនេះ ប្រសិនបើរដ្ឋាភិបាលជឿថា ការបង្រៀននៅមតេយ្យសិក្សាគឺជាវិជ្ជាជីវៈដ៏លំបាកមួយ រដ្ឋាភិបាលអាចគ្រប់គ្រងវាបានទាំងស្រុងទៅតាមអាជ្ញាធររបស់ខ្លួន។

ក្នុងស្មារតីដែលរដ្ឋសភាគ្រប់គ្រងតែបញ្ហានៅក្រោមអំណាចរបស់ខ្លួន ស្នើឱ្យដកបទប្បញ្ញត្តិក្នុងប្រការ ២ មាត្រា ២៨ ហើយមិនចាំបាច់ធ្វើវិសោធនកម្ម ឬបន្ថែមមាត្រា ៦៦ នៃច្បាប់ស្តីពីធានារ៉ាប់រងសង្គមឆ្នាំ ២០២៤ ដោយសារច្បាប់នេះមិនទាន់ចូលជាធរមាន (ច្បាប់ស្តីពីការធានារ៉ាប់រងសង្គមនឹងមិនចូលជាធរមានរហូតដល់ថ្ងៃទី ០៥ ខែកក្កដា ឆ្នាំ២០២២)។

ប្រភព៖ https://vov.vn/chinh-tri/luong-giao-vien-xep-cao-nhat-la-cao-nhu-the-nao-post1163718.vov