លុបបំបាត់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនងាយស្រួលដែលមិនធានាគុណភាពបញ្ចូល

តាមពិតនៅក្នុងរដូវកាលចូលរៀនមុនៗ វិធីសាស្ត្រចូលរៀនជាច្រើនមិនធានាគុណភាពបញ្ចូលទេ។ អ្នកជំនាញនិយាយថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ចាំបាច់ត្រូវលុបបំបាត់យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវវិធីសាស្ត្រចូលរៀន ដែលមិនធានាគុណភាពបញ្ចូល និងបន្សំចម្លែកក្នុងការចូលរៀន។

សមាមាត្រនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការចូលរៀនមិនគួរត្រូវបានគ្រប់គ្រងទេ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ចប់ផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ដែលមាន៤មុខវិជ្ជា ក្នុងនោះមាន២មុខវិជ្ជា៖ អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា និង២មុខវិជ្ជា ជ្រើសរើស២មុខវិជ្ជា តិចជាងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបច្ចុប្បន្ន។

ដូច្នេះហើយ ផែនការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ ក៏នឹងមានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដើម្បីត្រៀមប្រឡងចូលរៀននាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានប្រកាស និងស្នើសុំយោបល់លើសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំ និងបន្ថែមលើមាត្រាមួយចំនួននៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងកម្រិតសិក្សាថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាចាប់ពីថ្ងៃនេះរហូតដល់ថ្ងៃទី ២២ ខែមករា។

បេក្ខជនសិក្សាអំពីព័ត៌មានចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ចំណុចថ្មីនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងកំពុងទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ជាមួយនឹងមតិចម្រូងចម្រាសជាច្រើន ជាពិសេសបទប្បញ្ញត្តិដែលកូតាចូលរៀនដំបូងមិនអាចលើសពី 20% នៃកូតានៃឧស្សាហកម្មបណ្តុះបណ្តាល និងក្រុមឧស្សាហកម្មនីមួយៗ។

សាកលវិទ្យាល័យនិយាយថាបទប្បញ្ញត្តិនេះអាចបង្កការលំបាកដល់សាលារៀនក្នុងការជ្រើសរើសនិស្សិត និងកាត់បន្ថយឱកាសរបស់បេក្ខជនក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

សមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាមបានផ្តល់អនុសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនគួរធ្វើអន្តរាគមន៍ស៊ីជម្រៅពេក និងគ្រប់គ្រងសមាមាត្រកូតានៃវិធីសាស្ត្រនោះទេ ព្រោះការជ្រើសរើសសិស្សល្អដែលមានគុណភាពបញ្ចូលល្អ គឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់នាយកសាលា។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាលា - សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បានឲ្យដឹងថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរពិចារណាឡើងវិញនូវមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ស្នើសមាមាត្រនេះ ព្រោះតាមច្បាប់ សាលារៀនមានស្វ័យភាពក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀន។ ក្រសួងគួរតែដាក់កម្រិតខ្លួនឯងចំពោះវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដែលងាយស្រួល ដែលមិនវាយតម្លៃគុណភាពបញ្ចូលឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងគ្រប់ការចំណាយទាំងអស់ "ចាប់យក" សិស្ស។

ដាច់ខាតលុបបំបាត់ការផ្សំចម្លែក

ជាការពិត ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ បង្ហាញថា លទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ គឺជាវិធីសាស្ត្រដែលមានអត្រាចូលរៀនខ្ពស់បំផុត។ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​ស្នើ​ឲ្យ​សាកលវិទ្យាល័យ​បង្កើន​កូតា​សម្រាប់​វិធីសាស្ត្រ​ពិចារណា​ពិន្ទុ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងរដូវកាលចូលរៀននាពេលថ្មីៗនេះ សាកលវិទ្យាល័យមានទំនោរកាត់បន្ថយកូតាចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដែលបណ្តាលឱ្យបេក្ខជនព្រួយបារម្ភ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ វិធីសាស្រ្តចូលរៀនផ្សេងទៀតជាច្រើនដែលសាកលវិទ្យាល័យប្រើប្រាស់មិនធានាគុណភាពបញ្ចូល ដែលនាំឱ្យសិស្សជាច្រើនដែលមិនបំពេញតម្រូវការនៃមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗរបស់ពួកគេត្រូវបោះបង់ការសិក្សា បណ្តាលឱ្យខ្ជះខ្ជាយធនធានសម្រាប់សិស្ស និងសង្គម។

សូម្បីតែយោងទៅតាមការវាយតម្លៃរបស់សមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាម សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានណែនាំវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដែលចម្លែក និងមិនមែនជាប្រពៃណី មិនចាំបាច់សម្រាប់ការណែនាំអំពីអាជីពទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់តែគោលបំណងចូលរៀនប៉ុណ្ណោះ។

សមាគមក៏បានវាយតម្លៃដោយត្រង់ថា សកម្មភាពចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យមានភាពវឹកវរ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។ បង្កើត​វិសមភាព​ក្នុង​ការ​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ​ថ្នាក់​ឧត្តម​សិក្សា​សម្រាប់​ក្រុម​ជួប​ការ​លំបាក​ក្នុង​សង្គម។

ប្រឈមមុខនឹងការខ្វះខាតខាងលើ សមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាមបានផ្តល់អនុសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរតែគ្រប់គ្រងការវាយតម្លៃគុណភាពនៃវិធីសាស្ត្រចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សារបស់និស្សិតក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល និងស្តង់ដារលទ្ធផលតាមវិធីសាស្ត្រចូលរៀន ដើម្បីគ្រប់គ្រងគុណភាព។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវលុបបំបាត់វិធីសាស្រ្តចូលរៀន ដែលមិនធានាគុណភាពបញ្ចូលសម្រាប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាល ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ទាមទារឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាពន្យល់អំពីការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា និងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពនៃការប្រឡងដាច់ដោយឡែកដែលប្រើសម្រាប់ការចូលរៀន ធានានូវស្តង់ដារបញ្ចូលសមត្ថភាពមូលដ្ឋានសម្រាប់ការសិក្សាជោគជ័យនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវគ្រប់គ្រងការរួមបញ្ចូលការចូលរៀនដោយសមហេតុផល និងដាច់ខាតលុបបំបាត់ការរួមផ្សំចម្លែកៗ»។

សមាគមនៃសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាមក៏បានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបញ្ជាក់អំពីគោលគំនិត "ការចូលរៀនដំបូង" ឬផ្លាស់ប្តូរគោលគំនិតឱ្យសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈនៃសកម្មភាពចូលរៀន ព្រោះបេក្ខជនទាំងនេះភាគច្រើនមិនទាន់បានបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំសិក្សា នៅពេលដែលពួកគេចូលរួមក្នុងដំណើរការចូលរៀន។

បេក្ខជននេះគ្រាន់តែបំពេញលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់នៃការឈានទៅដល់កម្រិតដើម្បីធានាបាននូវគុណភាពបញ្ចូលស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែមិនបានបំពេញលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យនៃការបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។ ការបញ្ជាក់គោលគំនិតនេះនឹងជៀសវាងការភ័ន្តច្រឡំសម្រាប់បេក្ខជន សង្គម និងសាកលវិទ្យាល័យ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/loai-bo-phuong-thuc-tuyen-sinh-de-dai-khong-bao-dam-chat-luong-dau-vao-10295904.html