កុំធ្វើតេស្ត ឬវាយតម្លៃសិស្សលើសពីតម្រូវការកម្មវិធី។

សិស្សវិទ្យាល័យសង្កាត់លេខ១ ទីក្រុងហូជីមិញ ពិនិត្យមេរៀនត្រៀមប្រឡង។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីកាលវិភាគឆ្នាំសិក្សា បន្ទាប់ពីសប្តាហ៍ទី ៨ នៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ចាប់ពីចំណុចនេះតទៅ សិស្សានុសិស្សនឹងប្តូរវេនប្រឡងការវាយតម្លៃពាក់កណ្តាលឆមាស និងចុងក្រោយបញ្ចប់មុនថ្ងៃទី ៤ ខែមករា ឆ្នាំ ២០២៥។ សំណួរសាកល្បង និងការទទួលខុសត្រូវរបស់នាយកសាលាក្នុងការងារនេះ។

អាស្រ័យហេតុនេះ ដោយផ្អែកលើផែនការ ការត្រួតពិនិត្យ និងបទប្បញ្ញត្តិវាយតម្លៃរបស់សាលា និងក្រុមវិជ្ជាជីវៈ គ្រូត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្កើតផែនការអធិការកិច្ច និងវាយតម្លៃសម្រាប់ថ្នាក់ និងថ្នាក់ដែលពួកគេទទួលបន្ទុក។ ជូនដំណឹងជាសាធារណៈដល់សិស្សអំពីចំនួនដង ពិន្ទុ ទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត ការវាយតម្លៃ វិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសលទ្ធផលតេស្ត ការវាយតម្លៃ...

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកត់សម្គាល់ថា ការវាយតម្លៃសិស្សត្រូវអនុវត្តដោយយុត្តិធម៌ តម្លាភាព និងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ នាយកសាលាពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យក្នុងការវាយតម្លៃ និងវាយតម្លៃសិស្ស ធ្វើអធិការកិច្ចផ្ទៃក្នុងសាលានៃសកម្មភាពវាយតម្លៃ និងវាយតម្លៃដើម្បីកែតម្រូវកំហុសភ្លាមៗ។ ក្រៅ​ពី​នេះ ត្រូវ​បង្កើន​ការ​អនុវត្ត​បច្ចេកវិទ្យា​ព័ត៌មាន និង​កម្មវិធី​កុំព្យូទ័រ​ក្នុង​ស្ថាប័ន។

ទាក់ទងនឹងការធ្វើតេស្ត និងទម្រង់បែបបទ និងបែបបទវាយតម្លៃ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យសាលារៀនបង្កើតផែនការសាកល្បង និងវាយតម្លៃស្របតាមផែនការបង្រៀន។ មិនត្រូវធ្វើតេស្ត ឬវាយតម្លៃលើសពីលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ អនុវត្តទម្រង់ និងវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ទម្រង់ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការធ្វើតេស្ត (អត្ថបទ ពហុជម្រើស ពហុជម្រើស រួមផ្សំជាមួយអត្ថបទ សមាមាត្រនៃកម្រិតសំណួរ...) ត្រូវបានសម្រេចដោយនាយកសាលា បន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំជាមួយក្រុមជំនាញ ដោយធានាថា សិស្សត្រូវបានវាយតម្លៃ និងចាត់ថ្នាក់តាមបទប្បញ្ញត្តិ។

លើកទឹកចិត្តសាលារៀនឱ្យបង្កើតធនាគារសំណួរ និងធនាគារសាកល្បង។ សម្រាប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំដែលត្រូវបានវាយតម្លៃដោយមតិយោបល់ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យធ្វើការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់ តាមរយៈលំហាត់ជាក់ស្តែង និងគម្រោងសិក្សាដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃប្រធានបទ និងសកម្មភាពអប់រំ។ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់ការវាយតម្លៃត្រូវតែធានានូវតម្រូវការនៃភាពស្មោះត្រង់ វត្ថុបំណង ភាពយុត្តិធម៌ និងការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវនៃលទ្ធផលសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្ស។

សម្រាប់ប្រវត្តិវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រ (កម្រិតវិទ្យាល័យ) ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ (កម្រិតមធ្យមសិក្សា) អ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា ណែនាំគ្រូឱ្យបង្កើនសំណួរ ដើម្បីទាញយក និងប្រើប្រាស់ប្រភពប្រវត្តិសាស្ត្រ រូបភាព ដ្យាក្រាម ផែនទី និងសំណួរបើកចំហ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សក្នុងការបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ; គោលបំណងដើម្បីវាយតម្លៃគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ដោយយកឈ្នះលើស្ថានភាពនៃការទន្ទេញតាមមេកានិច។

មុននឹងធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀន និងសាលាកំណត់អត្តសញ្ញាណកម្មវត្ថុសមត្ថភាព ដែលត្រូវធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ ដោយធានាថាវាស្របនឹងគោលបំណងអប់រំរបស់សាលា និងមុខវិជ្ជា ឬសកម្មភាពអប់រំ។ ការ​កំណត់​ទម្រង់​នៃ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត និង​ការ​វាយ​តម្លៃ​ត្រូវ​តែ​បំពេញ​តាម​លក្ខខណ្ឌ​តម្រូវ​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​សមត្ថភាព​សិស្ស។

ដោយផ្អែកលើស្តង់ដារចំណេះដឹង និងជំនាញនៅក្នុងកម្មវិធី និងការណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការកែតម្រូវខ្លឹមសារ សូមកុំសាកល្បងមាតិកាដែលលើសពីតម្រូវការ ឬកម្រិតដែលត្រូវការនៃសមិទ្ធផលនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ ជាពិសេស បុគ្គលិកជំនាញនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកត់សម្គាល់ថា សាលារៀនមិនគួរធ្វើតេស្តលើខ្លឹមសារដែលត្រូវតែសម្រួល និងផ្នែកដែលណែនាំសិស្សឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង ធ្វើដោយខ្លួនឯង និងអនុវត្តដោយខ្លួនឯងនោះទេ។ ខ្លឹមសារដែលតម្រូវឱ្យសិស្សអនុវត្ត និងពិសោធន៍។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/khong-kiem-tra-danh-gia-hoc-sinh-vuot-qua-yeu-cau-chuong-trinh-18524110616042577.htm