'បង្រៀនកូនឱ្យហ៊ានដើរចេញពីតំបន់សុខស្រួល'

នាព្រឹកថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកានេះ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយបានប្រារព្ធពិធីអបអរសាទរទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម។ ក្នុងពិធីនេះ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Van Minh នាយកសាលាបានថ្លែងសុន្ទរកថាទៅកាន់សិស្សានុសិស្ស និងសាស្ត្រាចារ្យនៃសាលាទាំងមូល ចែករំលែកគំនិតអំពីវិជ្ជាជីវៈ មិនត្រឹមតែពីនាយកសាលាគរុកោសល្យ "គំរូ" នៅក្នុងប្រទេសប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានមកពីគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ជិត ៤០ ឆ្នាំក្នុងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនទៀតផង។

Hiệu trưởng trường sư phạm: 'Hãy dạy cho trẻ dám bước ra khỏi vùng an toàn' - Ảnh 1. — សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន វ៉ាន់មិញ៖ "បង្រៀនកូនឱ្យហ៊ានដើរចេញពីតំបន់សុខស្រួល"

"យើងមានសិទ្ធិមានមោទនភាពចំពោះវិជ្ជាជីវៈដ៏ថ្លៃថ្នូរបស់យើង"

នៅដើមសុន្ទរកថា លោកសាស្ត្រាចារ្យ Minh បានចែករំលែកនូវអនុស្សាវរីយ៍អំពីថ្ងៃដំបូងរបស់គាត់ក្នុងអាជីពគ្រូបង្រៀននៅតំបន់ខ្ពង់រាបភាគកណ្តាល ដែលសេចក្តីស្រឡាញ់របស់គាត់ចំពោះនិស្សិត និងវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់មានប្រភពដើម។ វាគឺឆ្នាំ 1985 នៅពេលដែលគាត់ទើបតែបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យ។ តំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាលក្នុងចិត្តរបស់គ្រូក្មេង Nguyen Van Minh នៅពេលនោះត្រូវបានស្រមៃតាមរយៈស្នាដៃ "ប្រទេសឈរឡើង " របស់អ្នកនិពន្ធ Nguyen Ngoc; តាមរយៈការស្រមើស្រមៃនៃវាលស្មៅដ៏ធំល្វឹងល្វើយ និងសេះព្រៃដែលប្រាថ្នាចង់បានសេរីភាពក្នុងការលោតលើមេឃពណ៌ខៀវ និងខ្យល់បក់ខ្លាំង។

ប៉ុន្តែនៅទីនោះ គ្រូវ័យក្មេងពិតជាបាន "ស្រូបយក" ជីវិតរបស់ប្រជាជននៅក្នុងព្រៃដ៏អស្ចារ្យ ដឹងថារដូវប្រាំងជាយ៉ាងណា ជាមួយនឹងខ្យល់បក់បោកពេញមួយយប់ វាលស្រែមានពណ៌លឿងជាមួយនឹងស្មៅក្រៀមស្វិត។ ខ្ញុំទើបតែយល់ថារដូវវស្សាយ៉ាងណា ភ្លៀងប្រៀបដូចថង់ទឹក ស្រាប់តែរហែកហូរហៀរ។ តំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាលនៅពេលនោះគឺ "កង្វះអាហារខ្វះសម្លៀកបំពាក់" "ឆ្នាំនៃការប្រឈមមុខនឹងជីវិតលំបាកបំផុតប៉ុន្តែក៏គួរឱ្យចងចាំបំផុត" ។

នៅទីនោះ លោក Minh បានបង្រៀនសិស្សត្រៀមនៃក្រុមជនជាតិ Ede, Ba Na, Jrai, Se Dang និង Mo Nong; រួមទាំងកុមារជនជាតិចាមមកពី Ninh Thuan មកសិក្សា។ សិស្សានុសិស្សមកពី Thai Binh, Ha Nam, Thanh Hoa, Nghe An, Quang Ngai... បានដើរតាមក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេទៅកាន់តំបន់សេដ្ឋកិច្ចថ្មី។ ពួកវាមិនស៊ាំនឹងវត្ថុក្នុងសៀវភៅទេ ប៉ុន្តែមានចរិតស្លូតបូត និងស្រលាញ់ដូចជាដីបាស ច្រែះ និងសាមញ្ញដូចដើមឈើព្រៃ។ ហើយគួរឱ្យស្រលាញ់ណាស់។

"ខ្ញុំមិនអាចពន្យល់បានច្បាស់ថាវាជាសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសិស្សរបស់ខ្ញុំ ឬសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំដែលរីកដុះដាលនៅក្នុងខ្លួនខ្ញុំ។ បន្ទាប់មក សេចក្តីស្រឡាញ់នោះបានរីកធំឡើង ដណ្តើមយកខ្ញុំ។ សេចក្តីស្រឡាញ់នោះបានក្លាយជាហេតុផលសម្រាប់ការរស់នៅ" ។

លោកក៏បានចែករំលែកថា៖ “យើងម្នាក់ៗមកប្រកបវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែអ្វីដែលមានតម្លៃបំផុតគឺ ស៊ីជម្រៅ យើងម្នាក់ៗមានចិត្តស្រលាញ់មនុស្សជាតិយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ និងមានបំណងចង់ជួយកូនចៅជំនាន់ក្រោយឲ្យធំដឹងក្តី កាន់តែចាស់ទុំ ដើម្បីរួមគ្នាធ្វើឲ្យសង្គមកាន់តែស៊ីវិល័យ និងប្រទេសជាតិកាន់តែស្រស់ស្អាត យើងមានសិទ្ធិមានមោទនភាពចំពោះវិជ្ជាជីវៈដ៏ថ្លៃថ្នូរបស់យើង”។

បំពាក់សិស្សជាមួយ "តម្រង" ដើម្បីបំបែកភាពច្របូកច្របល់ និងបញ្ចេញភាពច្បាស់លាស់។

ចែករំលែកជាមួយសិស្ស សាស្ត្រាចារ្យ Minh បាននិយាយថា តម្លៃពិត និងស្តង់ដារល្អ នៅកន្លែងណាមួយត្រូវបានបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយដោយកូនកាត់ និងគម្លាត។ ការបំពាក់ "តម្រង" ដើម្បីចម្រោះភាពច្របូកច្របល់ និងជម្រះភាពច្បាស់លាស់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗ ដើម្បីជួយស្រូបយករបស់ល្អ និងលុបបំបាត់កាកសំណល់ចោល គឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលា ដែលជាកាតព្វកិច្ចដ៏ពិសិដ្ឋរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។

គុណតម្លៃដ៏សំខាន់បំផុតមួយដែលសាលា និងគ្រូត្រូវប្រកាន់យកគឺការអប់រំកុមារអំពីតម្លៃគ្រួសារ បទដ្ឋានសង្គម និងអាកប្បកិរិយានៅក្នុងពិភពរួមបញ្ចូលគ្នា បំណងប្រាថ្នាដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃចំណេះដឹង និងធ្វើសកម្មភាពដោយស្មោះត្រង់។ អប់រំកូនម្នាក់ៗឱ្យចេះស្រឡាញ់ឪពុក ម្តាយ បងប្អូន ញាតិមិត្តជិតខាង និងឱ្យបានទូលំទូលាយជាងនេះទៅទៀត ។ នោះហើយជាឫសគល់នៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ និងប្រទេសជាតិ។

សាស្ត្រាចារ្យ Minh ចែករំលែកថា "នៅពេលដែលតម្លៃទាំងនោះត្រូវបានដាំដុះ ចូរបង្រៀនក្មេងៗឱ្យហ៊ានដើរចេញពីតំបន់សុខស្រួល។ កុំខ្លាចអី ពេលអ្នកមានជំនឿពិត សកម្មភាពរបស់អ្នកនឹងក្លាយជាការពិត"។

បើតាមសាស្ត្រាចារ្យ មិញ៖ ថ្មីអាចចាប់ផ្តើមពីអ្វីដែលយើងដឹងហើយ ប៉ុន្តែថ្មីអាចខុសពីអ្វីដែលយើងដឹងរួចហើយ សូម្បីតែរឿងដែលយើងមិនទាន់ដឹង សូមទទួលយកវា បណ្តុះវា និងបង្រៀនក្មេងៗឱ្យហ៊ានគិតខុស បើគ្មានពលរដ្ឋជំនាន់ណាហ៊ានគិត និងធ្វើបែបហ្នឹងទេ វានឹងនៅចោលជារៀងរហូត។ ការច្នៃប្រឌិតត្រូវតែមានមូលដ្ឋានគ្រឹះ ប៉ុន្តែពេលខ្លះវាត្រូវតែមាន។

យោងតាមនាយកសាលានៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនត្រូវអប់រំកុមារឱ្យដឹងថា ប្រសិនបើពួកគេចង់ចេញទៅក្នុង "មហាសមុទ្រ" ដ៏ធំដែលមានខ្យល់បក់ខ្លាំង និងរលកធំៗ ពួកគេត្រូវតែមាន "កប៉ាល់" ដែលឈរខ្ពស់ ហើយបើកទូក។ ហ៊ានចេញទៅនាំរបស់ល្អៗមកជូនមិត្តជុំវិញពិភពលោកនូវវត្ថុមានតម្លៃរបស់វៀតណាម។

សាស្ត្រាចារ្យ ម៉ិញ បានមានប្រសាសន៍ថា “គ្រូបង្រៀនមិនមែនជាអ្នកដែលមានភាពផ្តាច់មុខលើចំណេះដឹង ហើយក៏មិនមែនជាអ្នកដែលផ្តល់តម្លៃនោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេជាអ្នកដែលអមដំណើរ និងជំរុញសក្តានុពលលាក់កំបាំងរបស់អ្នកសិក្សា ដើម្បីឲ្យនៅក្នុងខ្លួនពួកគេ មានបំណងប្រាថ្នា និងភាពក្លាហានដើម្បីយកឈ្នះលើអ្វីដែលថ្មី”។

ប្រភពតំណ