ពេលដឹងថាសិស្សប្រុសវាយក្បាលលើតុពេលកំពុងលេង នាយកសាលាបានសុំទៅផ្ទះសិស្សដើម្បីសុំទោសនៅយប់នោះថា «កុំឲ្យឪពុកម្តាយបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិត»។
អ្នកស្រី Hue អាយុ 50 ឆ្នាំ ជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះសម្រាប់ថ្នាក់ទី 5 នៅ Ha Nam បាននិយាយថា ថ្នាក់របស់គាត់មានសិស្សប្រុសបីនាក់ ដែលជាមិត្តជិតស្និទ្ធិ ហើយតែងតែនិយាយលេងសើច។ នៅថ្ងៃនោះ ក្មេងពីរនាក់បានដឹកមិត្តរបស់គេនៅលើស្មា ប៉ុន្តែពេលឡើងលើ កុមារនេះបានរអិលដួលបោកក្បាលទៅលើតុ។ ហេតុការណ៍នេះកើតឡើងនៅមុនម៉ោងចូលរៀនពេលរសៀល អ្នកស្រី ហឿ មិនដឹង ។
គ្រូនិយាយថា៖ «ពេលចូលរៀន គាត់វាយក្បាលគាត់ ហើយនិយាយថាគាត់ហត់បន្តិច មិត្តភ័ក្ដិគាត់អត់និយាយលេងឬដួលទេ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាគាត់ឈឺក៏ហៅឪពុកម្ដាយមកយកគាត់»។
លុះដល់ម៉ោង៩យប់ ឪពុកម្តាយបានទូរស័ព្ទមកចែករំលែកអំពីហេតុការណ៍នេះ ដោយប្រាប់ថា មិនធ្ងន់ធ្ងរទេ តែគ្រោងនាំកូនទៅពេទ្យ។ អ្នកស្រី Hue បានរាយការណ៍ទៅនាយកសាលាដោយគ្រោងនឹងមកផ្ទះរបស់គាត់ដើម្បីសួរសុខទុក្ខបន្ទាប់ពីរៀននៅព្រឹកបន្ទាប់។ យ៉ាងណាក៏ដោយ នាយកសាលាបានសុំឲ្យនាងចាកចេញជាបន្ទាន់ «កុំឲ្យឪពុកម្ដាយបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិតថាគ្រូមកយឺត»។ នាងក៏ត្រូវគេរិះគន់ថា «មិនស្និទ្ធស្នាល» ដោយត្រូវរៀនពីបទពិសោធន៍ ។
អ្នកស្រី Hue បានសម្តែងថា៖ «ខ្ញុំមានអារម្មណ៍អន់ចិត្ត ហើយមិនសមនឹងទទួលការរិះគន់បែបនេះទេ។ ប៉ុន្តែដោយយល់ពីសម្ពាធពីនាយកសាលា នាងប្រញាប់ប្តូរសម្លៀកបំពាក់រត់ទៅទិញទឹកដោះគោបួនប្រអប់ ហើយទៅផ្ទះសិស្សនាងចម្ងាយ៥គីឡូម៉ែត្រម៉ោង១០យប់ ។
អ្នកស្រី Thanh អាយុ 28 ឆ្នាំ ជាគ្រូបង្រៀនសាលាមត្តេយ្យឯកជនក្នុងទីក្រុងហាណូយ ក៏ "ស្លេកស្លាំងដោយភាពភ័យខ្លាច" រាល់ពេលដែលនាងឃើញស្នាមកោស ឬស្នាមជាំលើកុមារ។
ក្នុងបន្ទុកលើកុមារអាយុ 30 ឆ្នាំ 30 នាក់ជាមួយគ្រូបង្រៀនម្នាក់ទៀត អ្នកស្រី Thanh បាននិយាយថា វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទប់ស្កាត់រាល់អាកប្បកិរិយាដែលអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់កុមារ។ កុមារជាច្រើនលេង និងបុកគ្នា បណ្តាលឱ្យមានស្នាមរបួសនៅលើដៃ និងជើងរបស់ពួកគេ ឬរអិលនៅពេលកំពុងរត់ និងលោត។
អ្នកស្រី Thanh បាននិយាយថា "ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយដែលឃើញកូនរបស់ពួកគេមានស្នាមបន្តិចបន្តួច តែងតែមានការសង្ស័យភ្លាមៗ។ ទោះបីជាខ្ញុំពន្យល់ក៏ដោយ ខ្ញុំនៅតែភ័យខ្លាចថាពួកគេមិនជឿខ្ញុំ ហើយបង្ហោះវាតាមអ៊ីនធឺណិត ដែលអាចធ្វើឱ្យខ្ញុំបាត់បង់ការងារ" ។
អ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំមើលឃើញថាចិត្តគំនិតនេះកើតឡើងពីការកើនឡើងនៃការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមរបស់ឪពុកម្តាយដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាមួយសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន។ ទោះបីមិនបានប្រព្រឹត្តខុសក៏ដោយ ក៏គ្រូនៅតែខ្មោចលង និងប្រយ័ត្នឪពុកម្តាយ ប៉ះពាល់ដល់ស្មារតីការងារ។
ខ្លឹមសារនៅក្នុងក្រុមជជែករបស់គ្រូ និងមាតាបិតាអាចចាប់យក និងបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិត។ រូបភាព៖ ផ្តល់ដោយឪពុកម្តាយ
ចាប់តាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សាមក បណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គមបានផ្សព្វផ្សាយជាបន្តបន្ទាប់ពីឪពុកម្តាយ "ចោទប្រកាន់" គ្រូបង្រៀនអំពីប្រាក់ចំណូល និងការចំណាយ អាហារឡើងជិះ ឬអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងសិក្ខាសាលាសាលារីករាយនាថ្ងៃទី 20 ខែតុលា លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ បាននិយាយថា គ្រូបង្រៀនប្រឈមនឹងសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំង។
លោក ឌឹក បានមានប្រសាសន៍ថា "គ្រាន់តែអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងមួយ ហើយថ្ងៃស្អែកបណ្តាញសង្គមទាំងមូលនឹងមានភាពចលាចល។ គ្រូបង្រៀនស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំង" ។
យោងតាមក្រសួងព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ វៀតណាមមានអ្នកប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិតជាង ៧៧ លាននាក់ ស្មើនឹងជិត ៨០% នៃប្រជាជន។ អ៊ិនធឺណិតធ្វើឱ្យព័ត៌មានរីករាលដាលយ៉ាងឆាប់រហ័ស ព្រឹត្តិការណ៍ជាច្រើនដែលឪពុកម្តាយបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិតទាក់ទាញទំនាក់ទំនងរាប់ម៉ឺននាក់ក្នុងរយៈពេលតែប៉ុន្មានម៉ោងប៉ុណ្ណោះ។
ដោយបានឆ្លុះបញ្ជាំងនៅលើ Facebook ពីការប្រមូល និងចំណាយមូលនិធិមាតាបិតានៃថ្នាក់កូនប្រុសរបស់នាង អ្នកស្រី Nhai អាយុ 29 ឆ្នាំនៅទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា វិធីសាស្ត្រនេះមានប្រសិទ្ធភាពភ្លាមៗ។ ត្រឹមតែ៦ម៉ោងក្រោយពីបង្ហោះ គ្រូតាមផ្ទះ និងតំណាងមាតាបិតាមកជួប។
អ្នកស្រី ញៃ ដែលជឿថា ឪពុកម្តាយទន់ខ្សោយ និងត្រូវការហ្វូងមនុស្សច្រើន ដើម្បីដាក់សម្ពាធលើពួកគេបាននិយាយថា "ប្រធានសមាគមឪពុកម្តាយបានសន្យាថានឹងធ្វើការចោទប្រកាន់ជាសាធារណៈ ហើយគ្រូក៏បានពន្យល់ពួកគេយ៉ាងលម្អិតផងដែរ។
នាយកសាលាក្នុងខេត្ត Quang Tri បាននិយាយថា ការគិតនេះគឺជារឿងធម្មតាទៅហើយ ដោយបង្ខំឱ្យសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នគ្រប់ពាក្យសម្ដី និងសកម្មភាព។
លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “មិនថាត្រូវ ឬខុសទេ ការគ្រាន់តែបង្ហោះតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណេត មានន័យថាត្រូវរាយការណ៍ ពន្យល់ រំលឹកពីថ្នាក់លើ និងត្រូវរងការរិះគន់”។
គាត់ជឿថាហេតុផលគឺដោយសារតែឪពុកម្តាយ និងសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនមិនបើកចំហ និងជឿជាក់គ្រប់គ្រាន់ក្នុងការទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គាត់ក៏តូចចិត្តដែរ ដោយសារតែឧប្បត្តិហេតុមួយចំនួនត្រូវបានរុញច្រានពេកពីឪពុកម្តាយ ឬមិនមានការស្រាវជ្រាវដោយប្រុងប្រយ័ត្ន មានចេតនាបង្ហោះព័ត៌មានមិនពិត។ គាត់ដឹងពីសហសេវិកដែលជួបការលំបាកពេញមួយសប្តាហ៍ ដោយសារតែអាហារមិននៅសាលាត្រូវបានបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិត ឬរបស់គ្រូតូចៗដែលពាក្យនេះត្រូវបានកែសម្រួលនៅក្នុងក្រុម Zalo ហើយរូបថតអេក្រង់ត្រូវបានផ្ញើគ្រប់ទីកន្លែង។
សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Thi To Quyen ប្រធានស្តីទីនាយកដ្ឋានសង្គមវិទ្យា និងអភិវឌ្ឍន៍ បណ្ឌិតសភាសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងបានឯកភាព។ នាងជឿជាក់ថាមតិកែលម្អត្រឹមត្រូវរបស់ឪពុកម្តាយតាមអ៊ីនធឺណិតជួយឱ្យការរំលោភត្រូវបានដោះស្រាយយ៉ាងឆាប់រហ័ស ក្លាយជាមេរៀនសម្រាប់សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែមតិកែលម្អជាច្រើនមិនមានគោលបំណងទេ។
ជាលទ្ធផល គ្រូបង្រៀនហាក់ដូចជាមានស្ថានភាពការពារខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ នេះបើយោងតាមវេជ្ជបណ្ឌិត Hoang Trung Hoc ប្រធាននាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យាអប់រំ បណ្ឌិត្យសភាគ្រប់គ្រងការអប់រំ។ នៅពេលមានអារម្មណ៍អសន្តិសុខនៅពេលប្រឈមមុខនឹងឥទ្ធិពលខាងក្រៅ គ្រូបង្រៀននឹងដកខ្លួនចេញ ហើយខ្លាចក្នុងការរួមចំណែក។
លោក ហុក បានទទួលស្គាល់ថា៖ «ប្រសិនបើគ្រូបាត់បង់ការសាទរ និងចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការងាររបស់ពួកគេ សិស្សនឹងរងទុក្ខខ្លាំងបំផុត»។
នៅប្រទេសវៀតណាម បច្ចុប្បន្នមិនទាន់មានការស្រាវជ្រាវជាក់លាក់អំពីផលប៉ះពាល់នៃបញ្ហានេះទេ។ នៅប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូង គ្រូបង្រៀនជាង 1,000 នាក់ត្រូវបានរំលោភ ឬវាយប្រហារដោយសិស្ស និងឪពុកម្តាយក្នុងអំឡុងពេល 2018-2022។ ការភ័យខ្លាចរបស់គ្រូបង្រៀនចំពោះឪពុកម្តាយគឺធ្ងន់ធ្ងរដែលរដ្ឋាភិបាលកំពុងរៀបចំផែនការផ្លាស់ប្តូរជាបន្តបន្ទាប់ រួមទាំងការកំណត់ទំនាក់ទំនងរបស់ឪពុកម្តាយជាមួយគ្រូបង្រៀនផងដែរ។
ដោយឃើញសហសេវិកម្នាក់ទទួលការរិះគន់ និងត្រូវដាក់វិន័យចំពោះការចង្អុល និងស្តីបន្ទោសសិស្សនោះ លោក Trung ដែលជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ភាពរីករាយរបស់គាត់បានថយចុះ។ ដោយដឹងថាពេលខ្លះគាត់ក្តៅក្រហាយ គ្រូបានប្រាប់ខ្លួនឯងថាគ្រាន់តែបង្រៀនមេរៀនឱ្យចប់ ជំនួសឱ្យការតាមដានយ៉ាងដិតដល់ ដាស់តឿន និងថែមទាំងរំលឹកសិស្សឱ្យឮៗអំពីកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេ។
លោក Trung បាននិយាយថា "ខ្ញុំក៏មានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសដែរ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណា ខ្ញុំគ្រាន់តែជាបុគ្គលិកម្នាក់។ ការខ្វះការគ្រប់គ្រងលើខ្លួនឯង និងត្រូវបានលាតត្រដាងតាមអ៊ីនធឺណិតនឹងក្លាយជាសញ្ញាខ្មៅសម្រាប់អាជីពរបស់ខ្ញុំ" ។
ចំណែកលោកស្រី Hue នៅទីក្រុង Ha Nam ដែលហត់នឿយពីការងារច្រើន ការងារឯកសារ និងការបណ្តុះបណ្តាល ការសុំទោសសិស្សនៅពេលយប់ គឺជាចំបើងចុងក្រោយ។
អ្នកស្រី Hue បាននិយាយថា "ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា ប្រសិនបើខ្ញុំធ្វើខុសមួយ នោះមនុស្សនឹងលុបចោលការលះបង់រយៈពេល 30 ឆ្នាំដែលខ្ញុំបានធ្វើ" ដោយបន្ថែមថានាងបានដាក់សំណើទៅថ្នាក់លើឱ្យចូលនិវត្តន៍មុនអាយុ 3 ឆ្នាំ។
កាលពីថ្ងៃទី ២៩ ឧសភា ឪពុកម្តាយបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅសាលាបឋមសិក្សា Cu Chinh Lan ក្នុងទីក្រុង Gia Lai ដើម្បីតវ៉ាប្រឆាំងនឹងគ្រូបង្រៀនតន្ត្រីម្នាក់ចំពោះការខកខានរបស់កូនរបស់ពួកគេក្នុងប្រធានបទនេះកាលពីថ្ងៃទី 29 ឧសភា។ រូបថត៖ ង៉ុក អាញ់
គ្រូបង្រៀនថាជម្លោះរវាងសាលានិងឪពុកម្តាយគឺជៀសមិនរួច។ ចំណុចសំខាន់គឺការដោះស្រាយរឿងក្នុងលក្ខណៈវិជ្ជមានស៊ីវិល័យ។
លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Hoc បានទទួលស្គាល់ថា ឪពុកម្តាយអាចចាត់ទុកការអប់រំជាសេវាកម្ម និងមានសិទ្ធិទាមទារឱ្យអ្នកផ្តល់សេវា (សាលា) កែលម្អគុណភាពរបស់វា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនេះគឺជាសេវាកម្មពិសេសមួយដូច្នេះអ្នកទិញ - ឪពុកម្តាយ - ក៏គួរតែមានអាកប្បកិរិយាសមរម្យផងដែរ។
លោក ហុក បានចែករំលែកថា៖ «ធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធានាដល់មនុស្សជាតិ អប់រំកូនចៅនិងសិស្សផ្សេងទៀតឲ្យមើលទៅ»។
លោក Nguyen Van Ngai អតីតនាយករងនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានណែនាំឪពុកម្តាយឱ្យស្រាវជ្រាវដោយយកចិត្តទុកដាក់ ក្រៅពីការស្តាប់ឮពីកូនៗ ពួកគេក៏គួរតែសួរមិត្តភក្តិ និងឪពុកម្តាយដទៃទៀតផងដែរ។ ពេលដឹងស្ថានភាពហើយ សូមចែករំលែកជាមួយគ្រូ បើការដោះស្រាយមិនពេញចិត្ត សូមទៅកាន់នាយកសាលា។
ទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវសម្របខ្លួនថាពួកគេជាអ្នកផ្តល់សេវា បំពាក់ឱ្យខ្លួនឯងនូវជំនាញទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ និងសិស្ស និងដោះស្រាយវិបត្តិប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ នេះបើយោងតាមលោក ហុក។ លោក ង៉ោ ង៉ៃ មានប្រសាសន៍ថា សាលារៀនគួរតែបង្កើតដំណើរការសម្រាប់ទទួល និងដោះស្រាយពាក្យបណ្តឹង ព្រមទាំងមានបណ្តាញច្បាស់លាស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការទាក់ទងនៅពេលចាំបាច់។
លោក ង៉ៃ បានមានប្រសាសន៍ថា "ខ្ញុំសង្ឃឹមថាសាលារៀន និងឪពុកម្តាយនឹងពិចារណាថាតើសកម្មភាពនីមួយៗនឹងមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់សិស្សឬយ៉ាងណា។ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ពួកគេគឺជាអ្នកដែលនឹងរងផលប៉ះពាល់ខ្លាំងបំផុត"។
ថាញ់ ហង្ស
* ឈ្មោះគ្រូ និងឪពុកម្តាយត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)