មនុស្សជាច្រើនគិតថាការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមគឺជាតម្រូវការដែលជៀសមិនរួចដែលកើតចេញពីសិស្សខ្លួនឯង ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់ពួកគេ និងបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។
 |
| អ្នកជំនាញជាច្រើនជឿថា ការសិក្សាបន្ថែម និងការបង្រៀនបន្ថែមគឺជាសកម្មភាពចាំបាច់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការស្របច្បាប់របស់សិស្ស។ (ប្រភព៖ ការងារ) |
សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលនេះ កំពុងទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពីសាធារណជន ជាពិសេសពីមាតាបិតាសិស្ស។ មតិជាច្រើនយល់ស្រប ប៉ុន្តែនៅតែមានមតិប្រឆាំងដែលបង្ហាញថាដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងគឺចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យសកម្មភាពនេះមានតម្លាភាព បង្កើតកិត្យានុភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងគុណភាពសម្រាប់សិស្ស។
ចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួនរួមមានៈ គោលការណ៍ក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ កំណត់ចំនួនម៉ោងបង្រៀន និងរៀននៅក្នុងសាលារៀន។ បទបញ្ជាស្តីពីការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សា... នៅពេលចេញជាផ្លូវការ សារាចរណែនាំនេះនឹងជំនួសសារាចរលេខ ១៧ ចុះថ្ងៃទី ១៦ ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ២០១២ របស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមគឺតែងតែជាប្រធានបទក្តៅនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅ។ នៅក្នុងសង្គមបច្ចុប្បន្ន ការសិក្សាបន្ថែម និងការបង្រៀនបានក្លាយទៅជាផ្នែកមួយមិនអាចខ្វះបាននៃការអប់រំរបស់សិស្សានុសិស្សជាច្រើន ដែលជាតម្រូវការជៀសមិនរួចដែលកើតចេញពីសិស្សខ្លួនឯង ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សា និងបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះតើការបង្រៀននិងការបង្រៀនពិតជាមានន័យយ៉ាងណា ហើយតើយើងគួរមើលបញ្ហានេះដោយរបៀបណា?
អាចនិយាយបានថា ការសិក្សាបន្ថែម និងការបង្រៀនគឺជាដំណោះស្រាយមួយដែលមាតាបិតា និងសិស្សជាច្រើនស្វែងរកដើម្បីកែលម្អលទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេ។ ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាកាន់តែធ្ងន់ និងចំនួនចំណេះដឹងដ៏ច្រើន ថ្នាក់បន្ថែមជួយសិស្សបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង បន្ថែមផ្នែកដែលគ្រូមិនមានពេលបង្រៀន ឬមិនអាចចូលជ្រៅទៅក្នុងថ្នាក់។
ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សដែលមានសមត្ថភាពសិក្សាខ្សោយ នេះក្លាយជាឱកាសសម្រាប់ពួកគេក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន។ នៅក្នុងបរិបទនៃការប្រឡងដែលមានការប្រកួតប្រជែងកាន់តែខ្លាំង ការបង្រៀនបន្ថែមអាចជួយសិស្សឱ្យស្គាល់ពីប្រភេទលំហាត់ និងសំណួរសាកល្បង ហើយរៀបចំឱ្យបានល្អជាងមុនសម្រាប់ការប្រលង និងការប្រឡង។
លើសពីនេះ សកម្មភាពនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីច្បាប់នៃការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការនៅក្នុងសង្គម។ ជាពិសេសនៅកម្រិតឧត្តមសិក្សា តម្រូវការក្នុងការសិក្សាកាន់តែលេចឡើងដោយសារសម្ពាធពីការប្រឡង និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះ ការបង្រៀនតាមវិធីខ្លះ ត្រូវបានគេមើលឃើញថាចាំបាច់ ដើម្បីបំពេញតាមបំណងប្រាថ្នាស្របច្បាប់ទាំងនេះ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រៅពីអត្ថប្រយោជន៍ ថ្នាក់បន្ថែមអាចបង្កើតសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងលើសិស្ស ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកដែលមកពីគ្រួសារក្រីក្រ។ ដោយសារតែការចំណាយពេលនៅក្នុងថ្នាក់បន្ថែម សិស្សមិនមានពេលសម្រាក កម្សាន្ត ឬចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅ ដែលអាចកាត់បន្ថយសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយ។
TS លោក Hoang Ngoc Vinh អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីធានាថាការបង្រៀនបន្ថែមប្រព្រឹត្តទៅស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ ចាំបាច់ត្រូវមានការគ្រប់គ្រងស៊ីសង្វាក់គ្នា និងយកចិត្តទុកដាក់ពីគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់។ នេះរាប់បញ្ចូលទាំងការធ្វើស្តង់ដារកម្មវិធីសិក្សា និងសំណួរប្រឡង ដើម្បីជៀសវាងស្ថានភាព "រៀនបន្ថែមដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់"។
ទន្ទឹមនឹងនោះ ការបង្កើតបណ្តាញទូរស័ព្ទបន្ទាន់ ដើម្បីទទួលមតិពីឪពុកម្តាយ ក៏ជាដំណោះស្រាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពផងដែរ។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ឪពុកម្តាយ ដើម្បីជួយពួកគេឱ្យយល់អំពីផលប៉ះពាល់នៃការបង្រៀនលើការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់កូនៗ ជួយឪពុកម្តាយធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការយល់ដឹង ជៀសវាងស្ថានភាពដែលសិស្សត្រូវបានបង្ខំ ឬចូលរៀនមិនសមរម្យ។
ទន្ទឹមនឹងនោះ លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam អនុប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យាអប់រំវៀតណាមបានសម្តែងមតិថា សេចក្តីព្រាងស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមមានចំណុចវិជ្ជមានដូចជា បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្រៀនមេរៀនបន្ថែមដោយស្របច្បាប់ យុត្តិធម៌ជាមួយវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត និងផ្តល់ដំណោះស្រាយទប់ស្កាត់ស្ថានភាពបង្ខំសិស្សឱ្យរៀនបន្ថែម។
ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅតែមានបញ្ហាដែលត្រូវបញ្ជាក់នៅក្នុងសារាចរ ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សំដៅអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សា។ បច្ចុប្បន្ននេះ ការអប់រំនៅតែផ្តោតខ្លាំងពេកទៅលើការបង្រ្កាបចំណេះដឹង និងពិន្ទុដែលនាំឱ្យសិស្សត្រូវសិក្សាបន្ថែមដោយមិនអភិវឌ្ឍជំនាញ និងសមត្ថភាពពិតប្រាកដ។ សម្ពាធពីថ្នាក់បន្ថែមធ្វើឱ្យកុមារបាត់បង់កុមារភាព និងមានអារម្មណ៍នឿយហត់។
ដើម្បីកែលម្អស្ថានភាពនេះ ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនត្រូវធានានូវភាពស្ម័គ្រចិត្ដពីសិស្ស និងមាតាបិតា ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹងរបស់គ្រូបង្រៀន មាតាបិតា និងសិស្សអំពីតម្លៃពិតនៃការអប់រំ។ ការបង្រៀនច្រើនពេកមិនធានាជោគជ័យទៅថ្ងៃអនាគតទេ ចៀសវាងការបង្រៀនដើម្បីបានពិន្ទុខ្ពស់។
លើសពីនេះ វិធីសាស្រ្តចូលរៀននៅសាលាឯកទេស និងសាលាដែលមានគុណភាពខ្ពស់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរ ដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធលើការសិក្សាបន្ថែម និងផ្តោតលើការប្រឡង។ រដ្ឋាភិបាលគួរតែមានគោលនយោបាយគាំទ្រការបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងប្រសិទ្ធភាព។
ជាមួយនឹងគោលដៅអប់រំនៃការអភិវឌ្ឍការគិត និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែបង្ខិតបង្ខំចំណេះដឹងសុទ្ធនោះ បញ្ហានៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមដូចដែលវាកំពុងកើតឡើង ចាំបាច់ត្រូវកែតម្រូវ។ ដោយសារតែសមត្ថភាព និងការគិតត្រូវបានបង្កើតឡើងពីសកម្មភាពជាច្រើន មិនមែនគ្រាន់តែអង្គុយក្នុងថ្នាក់ដើម្បីធ្វើលំហាត់ និងកែលម្អថ្នាក់នោះទេ។ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការប្រឡងក៏ជាដំណោះស្រាយដ៏រឹងមាំមួយផងដែរ ដើម្បីការពារការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមដែលមិនចាំបាច់ដូចសព្វថ្ងៃនេះ។
ដូច្នេះតើត្រូវដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងការរៀនបន្ថែមនិងការបង្រៀនដោយរបៀបណា? ជាបឋម អាជ្ញាធរត្រូវមានវិធានការគ្រប់គ្រងតឹងរ៉ឹងសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម។ ថ្នាក់ទាំងនេះត្រូវរៀបចំឱ្យមានតម្លាភាព ដោយមានការត្រួតពិនិត្យពីអាជ្ញាធរអប់រំ ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាពបង្រៀន និងយុត្តិធម៌ក្នុងចំណោមសិស្ស។
ទន្ទឹមនឹងនេះ ការបង្រៀនមិនគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដំណោះស្រាយដ៏ល្អប្រសើរនោះទេ។ សិស្សគួរតែត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងស្រាវជ្រាវ ជាជាងពឹងផ្អែកតែលើថ្នាក់បន្ថែមដើម្បីប្រឡង។ គ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលាក៏ត្រូវបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ច្នៃប្រឌិត និងរួសរាយរាក់ទាក់ ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចស្រូបយកចំណេះដឹងដោយធម្មជាតិ និងមានប្រសិទ្ធភាព។
ឪពុកម្តាយត្រូវដឹងថា ថ្នាក់បន្ថែមមិនមែនជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ដែលអាចជួយកូនរបស់ពួកគេឱ្យទទួលបានជោគជ័យនោះទេ ហើយត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់កូនៗ រួមទាំងជំនាញសង្គម ផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តផងដែរ។ លុះត្រាតែសិស្សមានការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយតុល្យភាពក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់ ទើបពួកគេអាចសម្រេចបានជោគជ័យយូរអង្វែង និងប្រកបដោយនិរន្តរភាពក្នុងជីវិត។
ការរៀនសូត្រគឺជាដំណើរការដ៏វែង ហើយទាមទារតុល្យភាពរវាងចំណេះដឹង និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយ។ ដូច្នេះត្រូវមានការផ្លាស់ប្តូររបៀបមើល និងរៀបចំការរៀនបន្ថែម មិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យទទួលបានលទ្ធផលសិក្សាខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយឱ្យពួកគេអភិវឌ្ឍបានល្អលើគ្រប់វិស័យ ក្លាយជាមនុស្សមានប្រយោជន៍សម្រាប់សង្គម។
ប្រភព
Kommentar (0)