ពានរង្វាន់ Tran Dai Nghia៖ ផ្តល់កិត្តិយសដល់គ្រូឆ្នើមក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

ពានរង្វាន់ Tran Dai Nghia លើកទី 2 ឆ្នាំ 2024 ត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយទីក្រុងហូជីមិញ ជាការទទួលស្គាល់ និងកិត្តិយសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងឆ្នើមនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យសណ្ឋាគារ និងភោជនីយដ្ឋាន នៃមហាវិទ្យាល័យទេសចរណ៍សៃហ្គន មកទស្សនា និងអនុវត្តនៅសណ្ឋាគារលំដាប់ផ្កាយ៥ Sheraton Saigon - រូបភាព៖ DINH HOANG VINH TRUONG

ថ្លែងមតិជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន Tuoi Tre លោក Le Van Thinh ប្រធានមន្ទីរការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ ទីភ្នាក់ងារចាត់តាំងដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញរៀបចំកម្មវិធីប្រគល់រង្វាន់ Tran Dai Nghia បានចាត់ទុកថា បុគ្គលិកបង្រៀននឹងដើរតួនាទីយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ក្នុងភាពជោគជ័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងទីក្រុង។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ បណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ក៏ជាបងប្អូនបង្កើត បងប្អូន ញាតិមិត្ត ដែលជួបការលំបាក លើកទឹកចិត្ត និងផ្តល់យោបល់ភ្លាមៗ ដើម្បីឲ្យអ្នកសិក្សាបន្តការសិក្សា អនុវត្តក្រមសីលធម៌ និងក្លាយជាកម្មករដែលមានចំណេះដឹង ជំនាញ និងក្រមសីលធម៌ ដើម្បីចូលរួមអភិវឌ្ឍសង្គម។

លោក Le Van Thinh (ប្រធានមន្ទីរការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ)

គំរូនៃការបំផុសគំនិត

* នៅឆ្នាំ 2022 ជាលើកដំបូង ពានរង្វាន់ Tran Dai Nghia ត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីផ្តល់កិត្តិយសដល់គណៈគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងតំបន់។ តើ​អ្នក​វាយតម្លៃ​ផលប៉ះពាល់​បន្ទាប់​ពី​រដូវកាល​ពានរង្វាន់​ដំបូង​នេះ​ដោយ​របៀបណា?

- ពានរង្វាន់នេះត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជាលើកដំបូងក្នុងឆ្នាំ 2022 ហើយបានបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាណជាច្រើនក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងទីក្រុង។ ការរួមចំណែកដល់ភាពជោគជ័យនៃពានរង្វាន់គឺជាបុគ្គលធម្មតា និងក្រុមដែលបានរួមចំណែកជាច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅទីក្រុងហូជីមិញ។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗដែលឈ្នះពានរង្វាន់ Tran Dai Nghia មានរឿងរ៉ាវបំផុសគំនិតរាប់មិនអស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន សិស្ស ជាពិសេស និងសង្គមទូទៅ។ គ្រូបង្រៀនទាំងអស់គឺជាអ្នកអប់រំ និងអ្នកគ្រប់គ្រងដែលបានបញ្ចប់ភារកិច្ចដែលបានកំណត់យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងចលនាត្រាប់តាម ហើយអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំជាប់ៗគ្នា បានសម្រេចអ្នកប្រយុទ្ធត្រាប់តាមនៅមូលដ្ឋាន ទីក្រុង និងថ្នាក់រដ្ឋមន្ត្រី។

ជាពិសេសក្នុងចំណោមអ្នកគ្រប់គ្រងដែលបានសរសើរ បន្ថែមពីលើការបំពេញភារកិច្ចគ្រប់គ្រងបានល្អ គ្រូបង្រៀនក៏ចូលរួមក្នុងការបង្រៀន ធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងសកម្ម និងស្នើដំណោះស្រាយបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត...

តាមរយៈសមិទ្ធិផលរបស់គ្រូបង្រៀន យើងឃើញថា ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈដ៏ល្អ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវអនុវត្តជានិច្ច ស្រាវជ្រាវដំណោះស្រាយ បង្កើតគំរូកម្មវិធីក្នុងការបង្រៀន ច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងចែករំលែកចំណេះដឹង ដើម្បីជួយសិស្សអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវការ។

លើសពីនេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ បណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ក៏ជាបងប្អូនបង្កើត បងប្អូន ញាតិមិត្ត ដែលជួបការលំបាក រួសរាន់ លើកទឹកចិត្ត និងផ្តល់យោបល់ ដើម្បីឲ្យអ្នកសិក្សាបន្តការសិក្សា អនុវត្តក្រមសីលធម៌ និងក្លាយជាកម្មករ ដែលមានចំណេះដឹង ជំនាញ និងក្រមសីលធម៌ ដើម្បីចូលរួមអភិវឌ្ឍសង្គម។

* តើមានអ្វីថ្មីអំពីពានរង្វាន់ Tran Dai Nghia នៅឆ្នាំនេះ?

- ពានរង្វាន់ Tran Dai Nghia លើកទី 2 ក្នុងឆ្នាំ 2024 ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិថ្មី កែសម្រួល និងបន្ថែមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យថ្មីស្របតាមច្បាប់ស្តីពីការត្រាប់តាម និងការសរសើរ ដើម្បីជ្រើសរើសគ្រូឆ្នើម និងអ្នកគ្រប់គ្រងដែលសមនឹងទទួលបានកិត្តិយស។

ប្រវត្តិរូបរបស់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងដែលបានស្នើឡើងសម្រាប់ពានរង្វាន់នេះ គឺមកពីវិជ្ជាជីវៈដ៏ធំទូលាយមួយ ចាប់ពីសិល្បៈ គណនេយ្យ វិស្វកម្មមេកានិច រហូតដល់វិស្វកម្មសំណង់...

ខ្ញុំសង្ឃឹមថា ពានរង្វាន់នេះនឹងបន្តផ្តល់កិត្តិយសដល់អ្នកគ្រប់គ្រងធម្មតា គ្រូបង្រៀន អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងក្រុមដែលបានរួមចំណែកជាវិជ្ជមានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទីក្រុងហូជីមិញ និយាយរួម និងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេស។

មេរៀនអនុវត្តលើការថែទាំឧបករណ៍មេកានិចរបស់សិស្សានុសិស្សនៅមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យា Hung Vuong - រូបថត៖ NHU HUNG

បន្ថែមគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន

* អាចនិយាយបានថាធនធានមនុស្សតែងតែជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ តើមន្ទីរការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច នៃទីក្រុងហូជីមិញ មានគោលនយោបាយ និងសកម្មភាពអ្វីខ្លះ ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពធនធាននេះ?

- បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកត្តាសំខាន់ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាលនៅគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងបរិបទសកលភាវូបនីយកម្ម និងសមាហរណកម្មសេដ្ឋកិច្ចអន្តរជាតិ។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងផលប៉ះពាល់នៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទី ៤ ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងការផ្គត់ផ្គង់កម្លាំងពលកម្មដែលមានគុណភាពខ្ពស់ គោលដៅដែលបានកំណត់នាពេលខាងមុខគឺផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានបរិមាណគ្រប់គ្រាន់ ធានារចនាសម្ព័ន្ធ និងគុណភាព ...

ក្រុមគ្រូអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅទីក្រុងហូជីមិញត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជារៀងរាល់ឆ្នាំដើម្បីបង្កើនគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមិនត្រឹមតែជាគំរូក្នុងក្រមសីលធម៌ ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការច្នៃប្រឌិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពូកែខាងចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ មានជំនាញ និងជំនាញខ្ពស់ និងជា "ដៃមាស" សម្រាប់ការណែនាំអាជីព និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដល់សិស្ស។

មន្ទីរការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច ណែនាំជាប្រចាំ លើការរៀបចំការប្រលងប្រជែងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនជាច្រើន ដូចជា៖ ការប្រកួតប្រជែងឧបករណ៍បណ្តុះបណ្តាលដែលផលិតដោយខ្លួនឯងនៅថ្នាក់ក្រុង និងចូលរួមការប្រកួតថ្នាក់ជាតិ រៀបចំការប្រកួតបង្រៀនគ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈនៅថ្នាក់ក្រុង និងចូលរួមការប្រកួតបង្រៀនថ្នាក់ជាតិ។

* នាពេលខាងមុខ មន្ទីរការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច ទីក្រុងហូជីមិញ នឹងបន្តមានគោលនយោបាយអ្វីខ្លះ ឬស្នើបន្តលើកកំពស់គុណភាព និងយកចិត្តទុកដាក់លើជីវភាពរស់នៅរបស់គ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈ?

- តាមទស្សនៈនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ខ្ញុំគិតថាចាំបាច់ត្រូវមានដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយ និងយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះក្រុមគ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈ។ ជាឧទាហរណ៍ ចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការ និងគោលនយោបាយដើម្បីទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនដែលមានគុណវុឌ្ឍិ និងជំនាញខ្ពស់ ផ្តោតលើការបណ្ដុះបណ្ដាល និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈក្នុងប្រទេស និងក្រៅប្រទេស ជាពិសេសបង្កើតបរិយាកាសគរុកោសល្យសម្រាប់គ្រូបង្រៀនឱ្យខិតខំអនុវត្ត និងរួមចំណែកយ៉ាងសកម្ម។

ក្រៅ​ពី​នេះ​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​បច្ចុប្បន្ន​ក៏​មាន​សកម្មភាព​ប្រកួត​ប្រជែង​ការ​សិក្សា​ដល់​គ្រូ​ផង​ដែរ។ ការប្រឡង និងការប្រកួតប្រជែងត្រូវបានធ្វើឡើងជាទៀងទាត់ ដើម្បីទាញយកសក្តានុពលបញ្ញា និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀន និងជាឱកាសមួយដើម្បីវាយតម្លៃគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងលើកកម្ពស់អារម្មណ៍នៃការប្រកួតប្រជែងរវាងគ្នាទៅវិញទៅមក។ សមិទ្ធិផលក្នុងការប្រឡងទាំងនេះរួមចំណែកលើកស្ទួយកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាល និងទាក់ទាញសិស្សថ្មីមកសិក្សានៅគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

នាយកដ្ឋាននឹងបន្តស្រាវជ្រាវ និងស្នើទៅសាលាក្រុង ដើម្បីចេញគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្ត និងគាំទ្រដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស និងសិក្ខាកាមដែលឈ្នះរង្វាន់ក្នុងកម្មវិធីប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ក្រុង ថ្នាក់ជាតិ ថ្នាក់តំបន់ និងអន្តរជាតិ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈនីមួយៗក៏ត្រូវបង្កើនចំណេះដឹង ជំនាញ និងជំនាញរបស់ខ្លួនឱ្យបានទៀងទាត់ផងដែរ។ បង្កើតវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលដោយកាត់បន្ថយពេលវេលាបង្រៀនទ្រឹស្តី បង្កើនការពិភាក្សា និងការអនុវត្ត បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសម្រាប់សិស្ស។

បង្កើនលទ្ធភាពទទួលបានអាជីវកម្ម ដើម្បីជំរុញចំណេះដឹងថ្មីៗ ជំនាញថ្មី និងការទទួលបានគ្រឿងចក្រទំនើបៗ និងឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងអាជីវកម្ម។ យកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះការអប់រំជំនាញទន់ និងជំនាញសហគ្រិនភាពសម្រាប់សិស្ស។ ប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបណ្តុះបណ្តាល។

គ្រូបង្រៀន 15,973 នាក់ក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

* តើរូបភាពបច្ចុប្បន្នរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំ និងបុគ្គលិកបង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅទីក្រុងហូជីមិញ យល់យ៉ាងណាដែរ?

-ចំពោះបុគ្គលិកបង្រៀន គិតត្រឹមថ្ងៃទី៣១ ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៤ គ្រូបង្រៀនសរុបក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈមាន ១៥,៩៧៣នាក់ ក្នុងនោះអ្នកគ្រប់គ្រង ២,៤៨៨នាក់ (១៥,៥៨%) គ្រូបង្រៀន ១៣,៤៨៥នាក់ (៨៤,៤២%) គ្រូបង្រៀនត្រូវតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកទេស ១០០%។

ក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបានអភិវឌ្ឍទាំងបរិមាណ និងគុណភាព រួមចំណែកដល់គុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅទីក្រុងហូជីមិញ។

គ្រូបង្រៀនអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈច្បាស់លាស់ ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ មានគំរូដំណោះស្រាយជាច្រើនដែលបានអនុវត្តក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀន និងទទួលបានសមិទ្ធិផលខ្ពស់ជាច្រើនក្នុងចលនាត្រាប់តាម និងសកម្មភាពសិក្សានៅថ្នាក់ទីក្រុង និងថ្នាក់ជាតិ។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/giai-thuong-tran-dai-nghia-ton-vinh-nha-giao-xuat-sac-trong-giao-duc-nghe-nghiep-20241110065736281.htm