និស្សិតវៀតណាមជិត 90% មិនដែលបានទទួលការអប់រំផ្នែកកម្មសិទ្ធិបញ្ញាទេ។

នាព្រឹកថ្ងៃទី២៥ ខែមីនា នាយកដ្ឋានកម្មសិទ្ធិបញ្ញា (ក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា) បានរៀបចំសិក្ខាសាលាចែករំលែកបទពិសោធន៍ស្តីពីការអប់រំកម្មសិទ្ធិបញ្ញាដល់សិស្សានុសិស្សវិទ្យាល័យនៅវៀតណាម។ អ្នកជំនាញក្នុងសិក្ខាសាលាបានសង្កត់ធ្ងន់ថា កម្មសិទ្ធិបញ្ញា (IP) ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបណ្តុះស្មារតីនៃការបង្កើតថ្មីតាំងពីវ័យក្មេង ដោយជួយសិស្សានុសិស្សមិនត្រឹមតែអាចចូលប្រើប្រាស់បានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដឹងពីរបៀបទាញយកគំនិតដើម្បីបង្កើតតម្លៃជាក់ស្តែងផងដែរ។

អ្នកជំនាញសង្កត់ធ្ងន់ថា កម្មសិទ្ធិបញ្ញាដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបណ្តុះស្មារតីនៃការច្នៃប្រឌិត។

ការនាំយកកម្មសិទ្ធិបញ្ញាទៅក្នុងការអប់រំទូទៅ៖ ជំហានចាំបាច់

IP គឺជាវិស័យឯកទេសមួយដែលមានការអនុវត្តខ្ពស់ ប៉ុន្តែមិនអាចចូលប្រើបានដោយងាយទេ សូម្បីតែអ្នកស្រាវជ្រាវ ឬអាជីវកម្មក៏ដោយ។ ដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សវិទ្យាល័យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីវិស័យនេះ ការិយាល័យកម្មសិទ្ធិបញ្ញាជាតិបានសម្របសម្រួលជាមួយសាលាជាច្រើននៅទីក្រុងហាណូយ ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្រោមបាវចនាថា “រៀនពេលកំពុងលេង”។

លោកស្រី Hoang Thuy Nga នាយកសាលាបឋមសិក្សា Tan Dinh បាននិយាយនៅក្នុងសិក្ខាសាលា។

ក្នុងអំឡុងពេលជាង 3 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសាកល្បង មេរៀនបានរួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងបត់បែនតាមទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត ដោយប្រើខ្សែភាពយន្ត និងហ្គេមដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតកម្មសិទ្ធិបញ្ញា។ លោកស្រី Hoang Thuy Nga នាយកសាលាបឋមសិក្សា Tan Dinh (ស្រុក Hoang Mai ទីក្រុងហាណូយ) បានចែករំលែកថា៖ " ដំបូងឡើយ IP គឺជាគំនិតប្លែកសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា ប៉ុន្តែដោយសារមេរៀនដែលធ្លាប់ស្គាល់ យើងអាចបញ្ចូលខ្លឹមសារនេះទៅក្នុងមុខវិជ្ជា ដែលជួយសិស្សកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងយល់កាន់តែច្បាស់អំពីតម្លៃនៃការច្នៃប្រឌិត។

សិស្សចូលរួមក្នុងការរៀនអំពីកម្មសិទ្ធិបញ្ញាតាមរយៈហ្គេម។ (រូបភាព៖ នាយកដ្ឋានកម្មសិទ្ធិបញ្ញា)

ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ខ្លាំងក្លានៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងសមាហរណកម្មសេដ្ឋកិច្ចអន្តរជាតិកំពុងបង្កើតតម្រូវការបន្ទាន់សម្រាប់ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីកម្មសិទ្ធិបញ្ញា។ យោងតាមការស្រាវជ្រាវរបស់អង្គការកម្មសិទ្ធិបញ្ញាពិភពលោក (WIPO) ភាពច្នៃប្រឌិតឈានដល់កម្រិតកំពូលនៅអាយុចន្លោះពី 12 ទៅ 20 ឆ្នាំ នៅពេលដែលមនុស្សវ័យក្មេងរកឃើញទេពកោសល្យ និងចំណាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រព័ន្ធអប់រំបែបប្រពៃណីមានទំនោររារាំងការច្នៃប្រឌិតដោយបែងចែកចំណេះដឹងទៅជាវិស័យដាច់ដោយឡែក។

"ការច្នៃប្រឌិតគឺជាឆ្អឹងខ្នងនៃវឌ្ឍនភាព ហើយកម្មសិទ្ធិបញ្ញាគឺជាដៃគូដ៏គួរឱ្យទុកចិត្តមួយ។ ការអប់រំ IP ដំបូងជួយសិស្សមិនត្រឹមតែយល់អំពីសិទ្ធិកម្មសិទ្ធិបញ្ញាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដឹងពីរបៀបទាញយកគំនិតរបស់ពួកគេដើម្បីបង្កើតតម្លៃពិត" ។

បញ្ហាប្រឈមក្នុងការអប់រំកម្មសិទ្ធិបញ្ញានៅប្រទេសវៀតណាម

លោក Luu Hoang Long ប្រធាននាយកដ្ឋានកម្មសិទ្ធិបញ្ញាបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការអប់រំកម្មសិទ្ធិបញ្ញាសម្រាប់យុវជនជំនាន់ក្រោយគឺចាំបាច់ដើម្បីបង្កើត និងអភិវឌ្ឍវប្បធម៌កម្មសិទ្ធិបញ្ញាជាបណ្តើរៗ។

ទោះបីជាមានការខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើនក៏ដោយ បើយោងតាមការស្ទង់មតិរបស់ការិយាល័យកម្មសិទ្ធិបញ្ញាជាតិ 87% នៃសិស្សអនុវិទ្យាល័យ និង 74% នៃសិស្សបឋមសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាម មិនដែលបានទទួលកម្មវិធីអប់រំផ្លូវការស្តីពីកម្មសិទ្ធិបញ្ញានោះទេ។ នេះគឺជាគម្លាតដ៏ធំមួយដែលត្រូវការបំពេញ ដើម្បីធានាថា យុវជនជំនាន់ក្រោយត្រូវបានបំពាក់យ៉ាងល្អ ដើម្បីចូលទៅក្នុងយុគសម័យនៃការច្នៃប្រឌិត និងការប្រកួតប្រជែងជាសកល។

យោងតាមលោក Luu Hoang Long នាយកការិយាល័យកម្មសិទ្ធិបញ្ញាជាតិ៖ “កម្មសិទ្ធិបញ្ញាដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកំពស់សមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យា លើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត និងការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ជាតិ។ ដើម្បីទាញយកផលប្រយោជន៍យ៉ាងពិតប្រាកដនោះ ចាំបាច់ត្រូវលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង ផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹង និងពង្រឹងការអនុវត្តការការពារកម្មសិទ្ធិបញ្ញា”។

ការបំពាក់ឱ្យសិស្សនូវចំណេះដឹង IP ពីវិទ្យាល័យជួយឱ្យពួកគេតម្រង់ទិសការស្រាវជ្រាវ ការពារកម្មសិទ្ធិបញ្ញារបស់ពួកគេ និងធ្វើពាណិជ្ជកម្មលើការបង្កើតរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលកម្មសិទ្ធិបញ្ញាត្រូវបានការពារ គំនិតបំបែកអាចក្លាយជាផលិតផលពិត រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច។

ដើម្បីលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត ចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលខ្លឹមសារ IP នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំផ្លូវការ ដោយជួយសិស្សឱ្យយល់យ៉ាងច្បាស់អំពីតម្លៃនៃភាពច្នៃប្រឌិត និងការទទួលខុសត្រូវដើម្បីការពារកម្មសិទ្ធិបញ្ញា។ នេះមិនត្រឹមតែជាជំហានយុទ្ធសាស្ត្រឆ្ពោះទៅមុខក្នុងវិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់វៀតណាមនាពេលខាងមុខ។

ខាន់ ហឺន

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/gan-90-hoc-sinh-viet-nam-chua-tung-tiep-can-giao-duc-ve-so-huu-tri-tue-ar933682.html