ថ្មីៗនេះ នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការចូលរៀននៅមធ្យមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដកសំណើសុំចាប់ឆ្នោតជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទី៣ សម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ដោយចៃដន្យ មុខវិជ្ជាទី៣ នឹងមិនកំណត់ទេ ប៉ុន្តែត្រូវផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដែលប្រកាសឱ្យប្រើប្រាស់មុនថ្ងៃទី៣១ ខែមីនា ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអប់រំទូលំទូលាយ ជៀសវាងការរៀន rote និង bias ។

យោងតាមលោក Nguyen Xuan Khang ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលា Marie Curie ទោះបីជាឃ្លា "ចាប់ឆ្នោតសម្រាប់មុខវិជ្ជាទីបី" លែងប្រើហើយ ប៉ុន្តែចលនានេះនឹងនៅតែធ្វើឱ្យនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្ថិតក្នុងស្ថានភាពមួយ "គ្មានវិធីផ្សេងក្រៅពីការចាប់ឆ្នោតជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទីបី"។

មូលហេតុគឺប្រសិនបើប្រធាននាយកដ្ឋានជ្រើសរើសតាមប្រធានបទ បញ្ហាជាច្រើននឹងកើតឡើង ដូចជាការព្រួយបារម្ភថា អាណាព្យាបាលសិស្សនឹងជំទាស់ ឬថាសិស្សអាចទស្សន៍ទាយមុខវិជ្ជាប្រឡងដោយវិធីបំបាត់ចោល... ដូច្នេះហើយអង្គភាពនេះនៅតែត្រូវរកវិធីបញ្ចៀសមតិសាធារណៈដោយការចាប់ឆ្នោត។

“នៅក្នុងវិស័យអប់រំ វាជាការហាមឃាត់ក្នុងការចាប់ឆ្នោត ពីព្រោះវាជា 'សំណាងដូចឋាននរក' ។ យើងមិនអាច “គ្មានអំណាច” ក្នុងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀននៅកម្រិតមធ្យមសិក្សានោះទេ ដោយខ្លាចថា បើគ្មានការប្រឡងទេ សិស្សនឹងមិនរៀនទេ តែបែរជាដាក់គ្រូ សិស្ស និងឪពុកម្តាយស្ថិតក្នុងស្ថានភាពប្រថុយប្រថាន បណ្តាលឱ្យមនុស្សរាប់ម៉ឺននាក់រស់នៅក្នុងស្ថានភាពអសន្តិសុខ។ ការអប់រំត្រូវមានភាពច្បាស់លាស់ តម្លាភាព និងស្ថិរភាពសម្រាប់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។

z5959642242123_224533563d7215699527bc3aa5c1bed6.jpg
លោក Nguyen Xuan Khang ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលា Marie Curie (រូបថត៖ ថាច់ថាវ)

បើតាមលោក ឃាង សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាបានបញ្ចប់ថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យបានបំពេញតម្រូវការគុណភាព និងសមត្ថភាព។ ដូច្នេះវាមិនចាំបាច់ក្នុងការប្រឡងនេះសម្រាប់ "ការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយក្នុងដំណាក់កាលអប់រំមូលដ្ឋាន" ទៀតទេ។

“ការប្រឡងនេះត្រូវតែសំដៅទៅអនាគត ពោលគឺឆ្ពោះទៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។ លោក ឃាង បានមានប្រសាសន៍ថា ដូចនេះ សាលាឯកទេសនឹងជ្រើសរើសតាមគំរូសាលាឯកទេស ហើយសាលាធម្មតានឹងសម្រេចលើវិធីសាស្រ្តជ្រើសរើសដោយផ្អែកទៅលើសម្ពាធនៃចំនួនសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះ។

ជាឧទាហរណ៍ សម្រាប់សាលារៀនដែលមានកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនស្មើនឹង ឬតូចជាងចំនួនបេក្ខជនចុះឈ្មោះ ត្រូវគិតតែពីការចូលរៀនប៉ុណ្ណោះ មិនចាំបាច់រៀបចំការប្រឡងដើម្បីសន្សំប្រាក់ និងខំប្រឹងប្រែងនោះទេ។ សម្រាប់សាលារៀនដែលមានបេក្ខជនច្រើនជាងកូតា ពួកគេអាចរៀបចំការប្រឡងចូល ឬបូកបញ្ចូលការប្រឡងចូលជាមួយនឹងការពិចារណាចូលរៀន។

ក្នុង​ករណី​នៃ​ការ​រៀបចំ​ការ​ប្រឡង​ចូល ការ​ជួសជុល​មុខវិជ្ជា​ប្រឡង​លើក​ទី​៣ គួរ​តែ​រួបរួម​គ្នា​ទូទាំង​ប្រទេស និង​មាន​ស្ថិរភាព​ក្នុង​រយៈពេល​វែង ។ បើ​តាម​លោក ឃាង ដំណោះស្រាយ​ដ៏​ល្អ​បំផុត​គឺ​រៀបចំ​ការ​ប្រឡង​លើ​មុខ​វិជ្ជា​ថេរ​ចំនួន ៣ រួម​មាន គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និង​ភាសា​បរទេស (ជា​ចម្បង​ភាសា​អង់គ្លេស)។

មូលហេតុគឺមកពីកម្រិតវិទ្យាល័យ ភាសាអង់គ្លេសគឺជាមុខវិជ្ជាមួយក្នុងចំនោមមុខវិជ្ជាចំនួនប្រាំបីសម្រាប់សិស្សទាំងអស់។ ម៉្យាងវិញទៀត សេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ នៃការិយាល័យនយោបាយ តម្រូវឱ្យធ្វើភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរបន្តិចម្តងៗនៅក្នុងសាលារៀន។ លោក ឃាង ថ្លែង​ថា​៖ «​ដូច្នេះ​ការ​ជ្រើសរើស​មុខវិជ្ជា​ទី ៣ ជា​ភាសា​បរទេស​គឺ​ចាំបាច់​។

ក៏មានមតិមួយចំនួនដែលថា ការជួសជុលមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ នឹងមិនលើកកម្ពស់សកម្មភាពអប់រំ ជាពិសេសការអប់រំទូលំទូលាយ ហើយនឹងធ្វើឱ្យការរៀនមិនទៀងទាត់ និងការរៀនលម្អៀងបានយ៉ាងងាយ។ ជំនួសឱ្យការចាប់ឆ្នោត ឬជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាថេរ សិស្សគួរជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទីបីដោយផ្អែកលើចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ ដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសមត្ថភាពជាក់លាក់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការសិក្សានៅវិទ្យាល័យដោយរលូន។ តាមរយៈនោះ សិស្សានុសិស្សនឹងមានការតំរង់ទិសអាជីព និងស្ទ្រីមមុននេះ ជំនួសឱ្យការផ្តោតទៅលើការសិក្សារយៈពេល 3 ឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យ។

យ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោក ឃាង ជម្រើសនេះមិនអាចទៅរួចនោះទេ ហើយថែមទាំងបង្កបញ្ហាដល់មូលដ្ឋានក្នុងការរៀបចំការប្រឡង ដោយសារមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវរៀបចំសំណួរបន្ថែមសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលបេក្ខជនចុះឈ្មោះប្រឡង។

លោក ឃាង បានមានប្រសាសន៍ថា “ម្យ៉ាងវិញទៀត ការចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ គឺធ្វើឡើងពីថ្នាក់លើដល់ក្រោម ដើម្បី 'បញ្ចប់' ពិន្ទុគោល ដូច្នេះវាពិបាកក្នុងការវាយតម្លៃ និងអយុត្តិធម៌ ប្រសិនបើបេក្ខជនជ្រើសរើសប្រឡងលើមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន”។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល បោះបង់សំណើសុំចាប់ឆ្នោតមុខវិជ្ជាទី៣ សម្រាប់ការប្រឡង ចូលថ្នាក់ទី១០ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទើបតែបញ្ចេញមតិលើសេចក្ដីព្រាងច្បាប់ស្ដីពីការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា២០២៤-២០២៥។ ផែនការនេះគឺដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងសមរម្យសម្រាប់ការពិត។