តារាងប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនថ្មី និងគោលនយោបាយជាច្រើនដែលមានប្រសិទ្ធភាពចាប់ពីខែមករា ឆ្នាំ 2024

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារចំណងជើងវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រៀមសាកលវិទ្យាល័យ; ការវាយតម្លៃ ការទទួលស្គាល់អង្គភាពសិក្សា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីឧបករណ៍ត្រាប់តាមថ្មី... គឺជាគោលនយោបាយអប់រំដែលចូលជាធរមានចាប់ពីខែមករា ឆ្នាំ 2024។

វិសោធនកម្មបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការពិចារណាលើអ្នកប្រយុទ្ធត្រាប់តាម

ច្បាប់ស្តីពីការត្រាប់តាម និងការសរសើរចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2024 ជាមួយនឹងចំណុចថ្មីៗជាច្រើនទាក់ទងនឹងមន្ត្រីអប់រំ។ អាស្រ័យហេតុនេះ មាត្រា២៣ ស្តីពីចំណងជើង “អ្នកប្រយុទ្ធត្រាប់តាមនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន” ច្បាប់ថ្មីបានចែងថា បុគ្គលដែលពិចារណា និងស្នើឡើងសម្រាប់ចំណងជើង “អ្នកប្រយុទ្ធត្រាប់តាមនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន” គឺជាអ្នកដែលបំពេញតាមស្តង់ដារ “កម្មករកម្រិតខ្ពស់” ឬ “អ្នកប្រយុទ្ធកម្រិតខ្ពស់”។

បំពេញភារកិច្ចបានល្អ ឬមានគំនិតផ្តួចផ្តើមដែលទទួលស្គាល់ដោយស្ថាប័ន ឬមានប្រធានបទវិទ្យាសាស្ត្រ គម្រោងវិទ្យាសាស្ត្រ ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាដែលត្រូវបានទទួលយក ឬមានភាពឆ្លាតវៃ និងច្នៃប្រឌិតក្នុងការប្រយុទ្ធ និងបម្រើការប្រយុទ្ធដែលទទួលស្គាល់ដោយអង្គភាព។

យោងតាមគោលការណ៍ណែនាំនេះ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃបទពិសោធន៍ និងគំនិតផ្តួចផ្តើមមិនមែនជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យតែមួយគត់នៅពេលពិចារណាលើចំណងជើងនៃ Emulation Fighter នៅកម្រិតមូលដ្ឋាន។

តារាងប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនថ្មី និងគោលនយោបាយជាច្រើនដែលមានប្រសិទ្ធភាពចាប់ពីខែមករា ឆ្នាំ 2024។

តារាងប្រាក់ខែគ្រូត្រៀមមហាវិទ្យាល័យថ្មី។

សារាចរលេខ ២២ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី ១៥ ខែ មករា ចែងអំពីក្រមសីលធម៌ ស្តង់ដារមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ និងការតែងតាំង និងចំណាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅសាលាត្រៀម។

សារាចរបញ្ជាក់ពីភារកិច្ចជាក់លាក់; ស្តង់ដារស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍; ស្ដង់ដារស្តីពីសមត្ថភាព និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូមុនចូលសាកលវិទ្យាល័យនៃកម្រិតនីមួយៗ។

មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនត្រៀមសាកលវិទ្យាល័យរួមមានៈ គ្រូបង្រៀនត្រៀមសាកលវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី III - លេខកូដ៖ V.07.07.19; គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាថ្នាក់ទី II - Code: V.07.07.18; Pre-university Teacher grade I - Code: V.07.07.17.

មន្ត្រីដែលត្រូវបានតែងតាំងមុខតំណែងជាគ្រូបង្រៀនត្រៀមសាកលវិទ្យាល័យដែលមានចែងក្នុងសារាចរណែនាំនេះ ត្រូវអនុវត្តតារាងប្រាក់បៀវត្សរ៍ដែលត្រូវនឹងអនុក្រឹត្យលេខ ២០៤ របស់រដ្ឋាភិបាល ស្តីពីរបបប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់កម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ បុគ្គលិកសាធារណៈ និងកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ ជាពិសេសដូចខាងក្រោម៖

មុខតំណែងគ្រូបង្រៀនកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាថ្នាក់ទី III ត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់មន្ត្រីរាជការប្រភេទ A1 ចាប់ពីមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ 2.34 ទៅ មេគុណប្រាក់ខែ 4.98 ។

មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទី ២ ត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់មន្ត្រីរាជការប្រភេទ A2 (ក្រុម A2.2) ចាប់ពីមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ 4.00 ដល់ មេគុណប្រាក់ខែ 6.38 ។

មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនត្រៀមសាកលវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី១ ត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់មន្ត្រីរាជការប្រភេទ A2 (ក្រុម A2.1) ចាប់ពីមេគុណប្រាក់ខែ 4.40 ដល់ មេគុណប្រាក់ខែ 6.78។

កុមារជនជាតិភាគតិចរៀនភាសាវៀតណាមមុនចូលថ្នាក់ទី១

សារាចរណែនាំលេខ ២៣ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី ២៣ ខែមករា គ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនភាសាវៀតណាមសម្រាប់កុមារជនជាតិភាគតិចមុនចូលរៀនថ្នាក់ទី ១។

យោងតាមសារាចរ ការបង្រៀនភាសាវៀតណាមដល់កុមារជនជាតិភាគតិចមុនពេលចូលរៀនថ្នាក់ទី ១ មានគោលបំណងរៀបចំចិត្តគំនិត និងបង្កើតជំនាញសិក្សាជាមូលដ្ឋាន។ បង្កើត និងអភិវឌ្ឍជំនាញស្តាប់ ការនិយាយ ការអាន និងការសរសេរ។ ខ្លឹមសារទាំងនេះត្រូវបានរៀបចំតាមលំដាប់ថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រ ដែលត្រូវគ្នានឹងមេរៀនចំនួន 20 ដែលបង្ហាញតាមរយៈប្រធានបទ និងប្រធានបទដែលជិតស្និទ្ធ និងសមរម្យសម្រាប់កុមារ ដោយធ្វើតាមការតំរង់ទិសនៃការចូលទៅជិតសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សា។

សារាចរក៏បានកំណត់ថា អាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌមូលដ្ឋាន នាយកសាលា និងនាយកដ្ឋានជំនាញត្រូវតែធ្វើផែនការលម្អិតដែលសមស្រប និងប្រសិទ្ធភាព។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន ទទួលខុសត្រូវក្នុងការណែនាំ ត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់អង្គការបង្រៀន និងសិក្សានេះ ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

កំណត់អង្គភាពថ្នាក់ស្រុក និងខេត្ត

សារាចរណែនាំលេខ ២៤ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី ២៦ ខែមករា ដោយគ្រប់គ្រងការវាយតម្លៃ និងការទទួលស្គាល់ "អង្គភាពសិក្សា" នៅថ្នាក់ស្រុក និងខេត្ត។

សារាចរណែនាំត្រូវបានចេញដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃគោលបំណងសិក្សានៅថ្នាក់ស្រុក និងខេត្តក្នុងសម័យកាលនីមួយៗ និងរៀបចំផែនការលើកកម្ពស់គុណភាពអង្គភាព។ ការទទួលស្គាល់ "អង្គភាពសិក្សា" នៅថ្នាក់ស្រុក និងខេត្ត មានគោលបំណងជំរុញការវិនិយោគ និងប្រមូលធនធានដើម្បីគាំទ្រការសិក្សា និងបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការសិក្សា។

តាមរយៈនោះ ដើម្បីធានាបាននូវឱកាសសិក្សាដោយយុត្តិធម៌ និងលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់សមាជិកអង្គភាព សិក្សាដោយខ្លួនឯង និងសិក្សាឱ្យបានទៀងទាត់ ដើម្បីក្លាយជា "ប្រជាពលរដ្ឋរៀនសូត្រ" រួមចំណែកកសាង "សហគមន៍សិក្សា" នៅថ្នាក់ឃុំ ស្រុក និងខេត្ត។ លើកកម្ពស់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត កសាងសង្គមសិក្សា។

មិញ ខូយ

ប្រភព