学校が持続的に発展するために役立つ要素は何でしょうか?

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研究能力のある優秀な講師を招聘する

グエン・ヴァン・トゥアン教授（オーストラリア、ニューサウスウェールズ大学）によると、大学ランキングの指標はどれも悪用される可能性があるが、ランキングの重要な基準として出版された科学論文の数を考慮すると、科学論文の数が最も影響を受けやすいとのことだ。

Yếu tố nào giúp trường phát triển bền vững ? - Ảnh 1. — 施設の整備や教員への投資は大学の質の向上に貢献する要素です。

「一部の大学は、勤務先住所と研究先住所の慣習を悪用し、論文数を増やしています。サウジアラビアには、研究活動がそれほど盛んではないにもかかわらず、米国の著名な科学者と契約を結び、サウジアラビアの研究先住所を記載させ、科学論文数を増やしてランキング順位を上げている大学があります。これは未だ解決されていない悪用行為です」とトゥアン教授は述べた。

これに同意し、ベトナム国家大学ホーチミン校人文社会科学大学の研究倫理委員会委員長でトロント大学のルオン・ヴァン・ヒ教授は、国際ランキングの順位を上げるために「現金で米を買う」ことは学界と社会に対する不誠実であり、学問の誠実さを侵害し、実際の能力の持続的な発展に役立たないと述べた。論文購入という蔓延する現象は、是正されなければ、他の多くの学術的誠実性に対する違反とともに、体中に広がる癌に例えられ、学術システムと大学教育にとって非常に危険です。

ハイ教授によると、ベトナムの大学が論文を買うためにお金を使うのではなく、研究能力のある優秀な講師を招き入れ、論文を広く買うことから長期的かつ持続可能な能力の開発に重点を置くようにシフトすれば、これは非常に前向きな変化となるだろう。

ランキング入りしたベトナムの大学

チームと施設への投資

ホーチミン市商工大学のグエン・スアン・ホアン学長准教授は、ランキングに参加する際に、学校はランキング自体をあまり気にしておらず、むしろ何が欠けていて、何を補い、改善していくかを重視していると語った。ベトナムの大学がランキング機関が提供する基準とデータを徐々に改善すれば、その質はますます世界水準に近づくだろう。

しかし、ホアン氏によれば、現状では大学の教育の質を向上させるには人材が最も重要な要素だという。思い切って考え、実行し、革新し、責任を取る勇気を持ちましょう。「教員が学校に全身全霊で尽くせるよう、最良の労働環境、政策メカニズムの構築、教員の生活への配慮、そして収入の増加といった形で教員への投資をしなければなりません。第二に、教育と学習に役立つ施設への投資が必要です。そして最後に、指導者が責任ある模範を示さなければなりません」とホアン氏はこの問題を提起した。

一方、ホーチミン市オープン大学のグエン・ミン・ハ学長によると、建物の品質を左右する要素には、優れた研修プログラム、教員、そして成果基準があることが依然として含まれるという。アウトプット基準については、国際基準に近づくために外国語、IT、ソフトスキルを向上させることが必要である。研修の質は、卒業生が自分の専門分野で高収入かつ安定した収入のある仕事に就いているか、個人の能力を伸ばし、ベトナムおよび世界の現代の社会経済環境の急速な変化に適応するために自己研修を継続しているかによって評価されます。

記事数だけでなく、より実用的なランキング基準

ランキングは必要ですが、合理的な基準に基づいており、整合性を確保する必要があります。したがって、親や社会が重視する何らかの基準に従って順位付けし、それをより明確にする解決策があるはずです（米国の多くの学校がこの方法を採用しています）。基準としては、施設、講師の数、入学した学生と適切な職に就いた卒業生の数、応募したプロジェクトの数、技術移転契約の総額などが挙げられます。真実と虚偽の混在を制御するのは難しいため、記事の数を数えるよりもこれが実用的です。

ホアン・ヴァン・キエム教授（ホーチミン市国家大学情報技術大学元学長）

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