今年は、 ハノイ工科大学がTSA思考力評価試験を新たな方法で実施する2年目であり、2022年以前と比較して試験構造が調整されたことを意味します。特に、ハノイ工科大学では、試験構造を調整するだけでなく、問題の質を評価し、受験者の試験点数を計算する際に、項目反応理論（IRT）という新しい評価理論を適用しました。
このため、受験者はテスト終了後に自分自身を採点することができず、受験者のテストデータの分析による採点結果を待たなければならなくなりました。そのため、結果発表後、予想していた点数と違っていたため、多くの受験生が困惑しました。
ハノイ工科大学が主催するTSA思考力評価テストには多くの学生が非常に興味を持っています。
テストのスコアは、受験者の能力を推定する定量化されたモデルです。
受験者のこうした懸念を払拭するため、タンニエン新聞は、教育評価と測定の分野で長年研究と実践に携わってきた独立科学者で、過去2年間ハノイ工科大学にTSA思考評価テストの実施についてコンサルティングしてきた人物の1人であるダン・スアン・クオン博士にインタビューしました。
ダン・スアン・クオン博士によると、質問応答理論は、受験者の能力とその能力を測定する質問との関係を説明するための数学モデルに基づいて構築されています。この理論的アプローチでは、テストに参加した受験者グループのテストデータに基づいて、質問のパラメータ（難易度、識別、推測など）と受験者の能力が定量化されます。したがって、質問応答理論から推定される受験者の能力は、従来の採点方法とは異なります。
受験者は、TSA 思考力評価テストを受ける前にテストを受けます。
従来の採点方法では、テストのスコアは、特定の採点ガイドに従ってテストの質問のスコアを機械的に加算したものになります。専門家はこれを生のスコアと呼んでいます。生のスコアがあれば、ほとんどの受験者は回答を頼りに自分自身を評価することができ、テストが客観的な多肢選択問題のみであっても、受験者はテストを受けた後に自分自身を評価することができます。
質問応答理論のアプローチでは、テストのスコアは、受験者のテストデータを分析するプロセスの後に受験者に発表される結果です。これは専門知識の面でかなり複雑なステップであり、専用のソフトウェアを使用して実行され、統計指標を通じて慎重に検討されます。実際、テストのスコアは定量化された結果であり、受験者が自分の能力を知るための基礎として、また自分のテスト結果を試験の他のすべての受験者の結果と比較するための基礎として役立ちます。
ダン・スアン・クオン博士は次のように説明した。「原則として、受験者がテストを終えた後、システムはテストの各質問のデータに基づいて受験者の能力を推定します。これには、対応する各質問に何人の受験者が答えられるか、その受験者がどの受験者か、各受験者が何問答えられるか、その受験者がどの質問であるかなどの情報が含まれます。」
受験者のテスト結果データは、システムが受験者の能力を推定するモデルを作成するのに役立ちます。この推定能力から、テストで使用されるスケール（通常は 0 ～ 100）に変換して思考評価スコアを計算します。
たとえ 70 問正解したとしても、テストの点数は異なる場合があります。
ダン・スアン・クオン博士はまた、ハノイ工科大学の現在のTSA思考力評価試験は、1パラメータの質問応答モデル（問題の難易度のみに関係）と2パラメータ（問題の難易度と識別力に関係）の適用を組み合わせた試験であると述べた。上記の原則に従うと、受験者グループは同じ生のスコアを持ちますが、学生の TSA テスト スコアは異なります。
ダン・シュアン・クオン博士は、次のような例を挙げました。「試験に100問あるとします。従来のアプローチでは、正解1問につき1点が与えられます。2人の受験者が70問正解した場合、それぞれ70点を獲得します。しかし、質問応答理論のアプローチでは、試験の各問題は難易度が異なり、受験者の能力は、どの問題に正解したかに基づいて推定されます。そして、この2人の受験者の場合、受験者Aが受験者Bよりも難しい問題を解くことができれば、受験者Aの能力は受験者Bよりも高くなります。さらに、問題の難易度も受験者の能力を推定する要素となります。その結果、学生Aの発表スコアは学生Bのスコアよりも高くなります。」
もっと簡単に言えば、生のスコアに基づく従来のアプローチでは、質問のスコアは同じ「重み」で計算されるため、質問の難易度や容易さは計算されません。質問応答理論では、質問のスコアには異なる「重み」が付けられますが、この重みはテスト設計者の主観的な意志によるものではなく、受験者のテストデータからの数学的モデルに基づいて計算されます。
質問応答理論を適用するプロセスでは、テストデータの分析でも比較手法を使用して、受験者のスコアを同じ共通スケールに合わせます。思考力評価試験は毎年複数回実施され、受験者は試験後すぐに（年次試験が終了するまで待たずに）結果が通知されます。
異なるラウンドで試験を受ける受験者間の入学の公平性を確保するため、試験主催者は最初のラウンドのスケールを元のスケールとして使用します。次回以降の試験については、試験結果の分析中に比較手法を適用して、次回以降の試験の受験者のスコアを元のスケールに戻し、受験者の正式な結果が発表されます。これにより、セッション間の試験結果の比較が容易になります。
Dang Xuan Cuong博士によると、それぞれの理論には長所と短所がある。 「ハノイ工科大学では、思考力評価試験に質問応答理論を適用しており、毎年、特定のロードマップを通じて試験を完璧にするために細心の注意を払っています」とクオン氏は述べた。
ダン・スアン・クオン博士は、オーストラリアのフリンダース大学で教育測定と評価に関する論文で教育学の博士号を取得しました。彼はこの分野で18年以上の経験を持っています。
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出典: https://thanhnien.vn/vi-sao-nhieu-thi-sinh-thay-diem-thi-danh-gia-tu-duy-tsa-khong-nhu-ky-vong-185240525095542657.htm
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