多くの受験者が TSA 思考評価スコアが期待どおりでないと感じるのはなぜでしょうか?

今年は、ハノイ工科大学がTSA思考力評価試験を新たな方法で実施する2年目であり、2022年以前と比較して試験構造が調整されています。特に、ハノイ工科大学は、試験構造の調整に加えて、質問の質の評価と受験者の試験スコアの計算に項目反応理論（IRT）という新しい評価理論を適用しました。

このため、受験者はテスト終了後に自分自身を採点することができず、受験者のテストデータの分析による採点結果を待たなければなりません。そのため、結果発表を受けた後、多くの受験者は自分が予想していた点数と違っていたために困惑しました。

ハノイ工科大学が主催するTSA思考力評価テストには多くの学生が非常に興味を持っています。

テストのスコアは、受験者の能力を推定する定量化されたモデルです。

受験者のこうした懸念を和らげるために、タンニエン新聞は、教育評価と測定の分野で長年研究と実践に携わってきた独立科学者で、過去2年間ハノイ工科大学にTSA思考評価テストの実施について助言してきた人物の一人であるダン・スアン・クオン博士にインタビューを行った。

ダン・スアン・クオン博士によると、質問応答理論は、受験者の能力とその能力を測定する質問との関係を説明する数学モデルに基づいて構築されています。この理論的アプローチでは、テストに参加した受験者グループのテストデータに基づいて、質問のパラメータ（難易度、識別、推測など）と受験者の能力が定量化されます。したがって、質問応答理論から推定される受験者の能力は、従来の採点方法とは異なります。

受験者は、TSA 思考力評価テストを受ける前にテストを受けます。

従来の採点方法では、テストのスコアは、特定の採点ガイドに従ってテストの質問のスコアを機械的に加算したものにすぎません。専門家はこれを生スコアと呼んでいます。生のスコアがあれば、ほとんどの受験者は回答を頼りに自分自身を採点することができ、テストが客観的な多肢選択式質問のみであっても、受験者はテストを受けた後に自分自身を採点することができます。

質問応答理論のアプローチでは、テストのスコアは、受験者のテストデータを分析するプロセスの後に受験者に発表される結果です。これは専門知識の面ではかなり複雑なステップであり、専用のソフトウェアを使用して実行され、統計指標を通じて慎重に検討されます。実際、テストのスコアは定量化された結果であり、受験者が自分の能力を知るのに役立つだけでなく、自分のテスト結果を試験の他のすべての受験者の結果と比較するための基礎としても役立ちます。

ダン・スアン・クオン博士は次のように説明した。「原則として、受験者がテストを終えた後、システムはテストの各質問のデータに基づいて受験者の能力を推定します。これには、各質問に対応する受験者が何人答えられるか、その受験者がどの受験者か、各受験者が何問答えられるか、その受験者がどの質問であるかなどの情報が含まれます。」

候補者のテスト結果データは、システムが候補者の能力を推定するモデルを生成するのに役立ちます。この推定能力から、テストで使用されるスケール（通常は 0 ～ 100）に変換して思考評価スコアが計算されます。

たとえ 70 問正解したとしても、テストの点数は異なる場合があります。

ダン・スアン・クオン博士はまた、ハノイ工科大学の現在のTSA思考力評価試験は、1パラメータの質問応答モデル（問題の難易度のみに関係）と2パラメータ（問題の難易度と識別力に関係）の適用を組み合わせた試験であると述べた。上記の原則に従うと、受験者のグループの生のスコアは同じですが、学生の TSA テストのスコアは異なります。

ダン・スアン・クオン博士は、次のような例を挙げました。「テストに100問あるとします。従来のアプローチでは、正解1問につき1点の価値があります。2人の受験者が70問に答えられれば、各受験者は70点を獲得します。しかし、質問応答理論のアプローチでは、テストの各質問の難易度が異なり、受験者の能力は受験者がどの特定の質問に正解したかに基づいて推定されます。そして、ここで述べた2人の受験者の場合、受験者Aが受験者Bよりも難しい質問を解くことができれば、受験者Aの推定能力は受験者Bよりも高くなります。さらに、質問の区別も受験者の能力を推定するために使用される要素です。そこから、結果として、学生Aの発表スコアは学生Bのスコアよりも高くなります。」

もっと簡単に言えば、生のスコアに基づく従来のアプローチでは、質問のスコアは同じ「重み」で計算されるため、質問の難易度や容易さは計算されません。質問応答理論では、質問のスコアには異なる「重み」が付けられますが、この重みはテスト設計者の主観的な意志によるものではなく、受験者のテストデータからの数学的モデルに基づいて計算されます。

質問応答理論を適用するプロセスでは、テストデータの分析でも比較手法を使用して、受験者のスコアを同じ共通スケールに合わせます。思考力評価試験は毎年複数回実施され、受験者は試験後すぐに（年次試験が終了するまで待たずに）結果が通知されます。

異なるラウンドで試験を受ける受験者間の入学の公平性を確保するため、試験主催者は最初のラウンドのスケールを元のスケールとして使用します。以降の試験については、試験結果の分析中に比較手法を適用して、以降の試験における受験者のスコアを元のスケールに戻し、その後、受験者の正式な結果が発表されます。これにより、セッション間で試験結果を比較しやすくなります。

Dang Xuan Cuong博士によると、それぞれの理論には長所と短所があるそうです。 「ハノイ工科大学では、思考力評価試験に質疑応答理論を適用しており、毎年、具体的なロードマップを通じて試験を完璧にするために細心の注意を払っています」とクオン氏は語った。

ダン・スアン・クオン博士は、オーストラリアのフリンダース大学で教育測定と評価に関する論文で教育学の博士号を取得しました。彼はこの分野で18年以上の経験を持っています。

出典: https://thanhnien.vn/vi-sao-nhieu-thi-sinh-thay-diem-thi-danh-gia-tu-duy-tsa-khong-nhu-ky-vong-185240525095542657.htm