なぜ学校によって違いがあるのでしょうか?

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より良い学業成績

いくつかの大学で学生の学習状況を分析した結果によると、高校の学業成績を考慮して入学した学生（成績考慮）は、他の方法で入学した学生よりも優秀であるという結果が出ています。これは、学年全体にわたる生徒の累積平均スコアによって具体的に示されます。

例えば、過去3年間（2021年、2022年、2023年）にホーチミン市教育大学に入学した10,000人以上の学生の累計平均スコアの分析によると、高校の成績証明書で入学した学生は学業成績が良好です。具体的には、2021年度と2022年度は、直接入学、高校の学力考慮、高校卒業程度認定試験の成績考慮の3つの入学方法を採用します。同校は2023年までに、高校の学業成績と学校が独自に実施する専門能力評価試験の成績を組み合わせた新たな入試方式を導入する。

Kết quả học tập sinh viên xét bằng học bạ: Vì sao khác biệt giữa các trường?- Ảnh 1. — 成績に基づく入学は、今日の多くの大学の主な入学方法の 1 つです。

2020年度入学クラスでは、直接入学した学生の累積平均スコアは3.31/4です。高校の学業成績は 3.19/4、高校卒業試験の点数は 2.94/4 です。 2021年度入学者、上記の方法による累積平均スコアは次のとおりです：3.34/4。 3.22/4; 3.06/4。 2023年度入学者、直接入学方式の平均スコアは3.22/4。高校の成績証明書の結果を考慮すると 2.96/4;高校卒業試験のスコア 2.85/4 を考慮すると;高校の学力と専門能力評価試験の合計スコアは 3.22/4 に達しました。

上記のデータから、ホーチミン市教育大学研修部門副部長のレ・ファン・クオック氏は、高校の学習成果を用いる方法で入学した学生の学習成果は、高校卒業試験の点数を考慮する方法で入学した学生よりも高いと述べました。ただし、直接入学方式グループ（教育訓練省の基準による直接入学および学校優先入学を含む）よりは低い。

他の方法と同等

他の大学でも、何千人もの学生に関する統計データから、2 つの方法の学習成果に同等性があることが示されています。例えば、ホーチミン市工業大学は、高校卒業試験の成績、高校での学習成果、能力評価テストの成績、優先入学を考慮するという4つの入学方法に従って、学生の学習成果を分析および比較しました。学校は、4 段階評価に基づいて、各スコア範囲を達成した生徒の割合を方法に従って計算します。研修部門責任者のグエン・チュン・ニャン博士は、そのデータから、高校卒業試験の点数と高校での学習成果という2つの方法による生徒の学習プロセスは同等のレベルにあることが結果から示されたと述べた。能力テストを考慮し、能力の高い方を優先する2つの方法。

最近、ホーチミン市商工大学も、2019年から2023年までの入学方法による学生の卒業クラス分け結果の統計を発表しました。それによると、高校卒業試験の成績に基づく入学方法では、優秀な学生の割合は0.21％です。良好 6.56%良好 69.24%、平均 23.98%。一方、高校の成績証明書を使用する入学方法では、優秀が 0.24% に達します。良好 5.44%良好 65.12%、平均 29.2%。したがって、高等学校卒業程度試験の成績方式で考慮される生徒の学習成果は、学業成績を考慮して入学する生徒と同じ割合になります。

Kết quả học tập sinh viên xét bằng học bạ: Vì sao khác biệt giữa các trường?- Ảnh 2. — 大学では、成績証明書に基づいた入学方法を多数採用しています。

学校間の中退率

ホーチミン市人文社会科学大学のファム・タン・ハ副学長は、ホーチミン市国家大学の規定に従って149校の高校リストから学生を優先的に選抜する方法は、成績証明書の点数を評価の基準として使用していると述べた。学校はこのグループの生徒の学業成績をランダムに採点した結果、ほとんどの生徒が優秀以上の成績を達成しており、中途退学率は非常に低いことを発見しました。

一方、分析結果が逆の状況を示すケースもあります。地方公立大学の統計によると、学生の最大20％（1,000人以上に相当）が貧困層に分類され、学業成績に基づいて評価が下される。これらの学生は、最初の 1 ～ 2 学期の学業成績が悪かったために退学するか、退学を余儀なくされます。

入学試験の結果次第

ファム・タン・ハ博士によると、大学生の学習成果は入学試験の結果に大きく左右されるという。どのような入学方法を採用したとしても、本当に優れた学力を持つ候補者を集めれば、大学での学習成果は同等になります。したがって、成績証明書を考慮する方法であっても、高校3年間を通して学力を発揮し、かなり優秀な候補者のグループを考えると、大学に進学した場合も良い成績を残すことになります。

現在、成績評価に基づく選考方法は、学校によってさまざまな形で実施されています。しかし、ハ博士によると、3年間の学習プロセスに基づいて成績証明書を検討することで、学習者の能力をより明確に確認できるとのことです。特に、12 年生では成績が上がることが多いため、10 年生と 11 年生での生徒の安定した学習能力が重要です。

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Kết quả học tập sinh viên xét bằng học bạ: Vì sao khác biệt giữa các trường?- Ảnh 4. — いくつかの大学における異なる入学方法による学生の学習成果

上記の記述は、ホーチミン市教育大学の具体的なケースにも当てはまります。同校は昨年、高校６学期の学習成果を基に３教科の平均点を算定する枠を最大１０％確保した。そのうち、化学教育学、数学教育学、生物学教育学、物理学教育学の 4 つの専攻のベンチマークスコアは 29 を超えています。レ・ファン・クオック校長は、学校の視点としては、優秀な候補者を入学プロセスに参加させたいという願いから、入学方法の多様性を維持することだと述べた。入力結果が高ければ、大学での学習結果も当然似たものになります。

分析結果では、成績証明書や卒業試験の点数に基づく学生間の学力の類似性が示されたが、ホーチミン市商工大学の入学・広報センター長ファム・タイ・ソン氏は、これはある大学の特殊なケースに過ぎないことを認めた。孫氏は、上記の結果は他の学校とは異なる可能性があると述べた。これは、トランスクリプトレビュー方式の特定の採点方法と各業界の標準スコアレベルに一部起因しています。一方、入学要因に加えて、学生の学習成果はその学校でのトレーニングプロセスにも左右されます。近年のホーチミン市商工大学の入学方法によると、成績証明書の審査方法は高校の最初の5学期の成績に基づいており、標準点の範囲は22〜27です。高校卒業試験の標準点は18〜25です。

大学の代表者は、成績証明書に基づいて入学を許可された学生の多くが学業成績が悪いことを示す統計を持っており、その理由は、成績証明書の考慮方法が12年生の成績の3科目の点数のみに基づいていることだと結論付けています。中には、3教科の成績を合わせて入学し、25点を取ったにもかかわらず、それに対応する高校卒業試験の点数がわずか8～10点（最大17点の差）だった生徒もいます。この学生の大学での最初の 2 学期を終えた時点での学業成績は平均的でした。