大学と教育ネットワークの計画

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2050年までに、高等教育機関のネットワークは同期的かつ近代的に発展し、世界の先進レベルに到達します。

大規模な大学教育センターと質の高い研修の形成

この計画では、2030年までに、適切な規模、構造、分布を備えた高等教育機関と教育機関の同期した近代的なネットワークを開発するという一般的な目標を設定しています。開かれた、公平で、公正で、質の高い、効果的な高等教育システムを確立する。人々の学習ニーズと、質の高い人材、科学技術、革新を基盤とした新しい時代を突破し豊かになるという国家の発展の要求に、ますますよく応えていきます。

計画の具体的な目標は、学習者数300万人以上、人口1万人あたり学生260名、大学院生23名の規模を達成することです。 18～22歳の大学進学率は33％に達し、15％を下回る州はなかった。

研修レベルの構造は、知識ベースの経済発展と現代産業の要件に適しています。修士課程（および同等レベル）の研修の割合は7.2％に達し、博士課程の研修は0.8％に達し、教育学部の研修は1％に達しました。科学、技術、工学、数学（STEM）分野の研修規模の割合は35%に達しました。

高等教育機関の開発余地を拡大し、能力を強化し、100%の高等教育機関が基準を満たすことを確保する。 2030 年までの教育開発戦略の目標の実施要件を満たし、地域および世界の質の基準を満たすように、いくつかの高等教育機関をアップグレードおよび開発します。

ハノイ、ダナン、ホーチミン市、カントーを含む4つの都市に大規模な大学教育センター、高品質のトレーニング、科学研究、技術開発、革新に関連する高レベルを形成し、主要な経済地域と国全体の発展の推進力を生み出します。

2050年までのビジョン：地域および国際基準に従って、高等教育機関の同期的で現代的なネットワークを構築し、人々の質の高い大学教育への需要に応え、優秀な人材を提供し、先進高所得国における科学、技術、イノベーションの発展をリードする。

国立大学は、全国の養成規模の約70％を占めています。

2030年までのネットワーク開発と配布の方向性に関して、この決定では、高等教育機関と教育機関の全国ネットワークが以下の構造的方向性でアップグレードされ、開発されることが明確に述べられています。

公立の高等教育機関は、全国の教育総量の約70％を占めており、国家の発展のために優秀な人材を提供し、国民が便利かつ公平に高等教育を受ける機会を確保する上で重要な役割を果たしています。

私立および非営利の私立高等教育機関は、全国の総教育規模の約30％を占め、高等教育サービスの多様化、学習者と労働市場のニーズへの柔軟な対応において重要な役割を果たしています。

50～60の高等教育機関が博士課程の人材育成を行っており、そのうち約50%が研究重視の形で育成を行っており、科学研究、技術開発、イノベーションに関わる人材の育成・訓練ネットワークにおいて中核的な役割を果たしています。

高等教育機関の配置及び発展に関する計画

計画によれば、既存の高等教育機関は統合、整理され、能力が強化される。基準を満たさない、または法律の規定に従って法的地位の確立を完了していない高等教育機関および高等教育機関の支部については、2028年までに運営を終了し、2030年までに解散する。

公立高等教育機関の整理と数を削減する。新たな公立大学の設立は、緊急の必要性があり、かつ以下の場合に好ましい条件がある場合にのみ検討する：(i) 大学へのアクセスが低い地域、具体的には北西部、南中部、中央高地、メコンデルタに設立する。（２）大学教育のあらゆるレベルでの訓練を行う認可を受けている省庁、支部、中央機関の管轄下にある訓練・育成学校を再編する。（iii）設立方針が所轄官庁により承認されており、本計画の発効日前の所定の期間内にあること。

直轄機関の中核部門・分野に重点を置く方向で、各省庁、支部、中央機関（教育訓練省を除く）の管轄下にある高等教育機関を整備し、発展させる。教員養成分野を含む地方および地域の重要な部門と分野に重点を置く方向で、省人民委員会の管轄下にある高等教育機関を整備し、発展させる。

所定の条件を満たす場合、特に科学、工学、技術分野の訓練に特化した高等教育機関など、私立高等教育機関、私立高等教育機関の支部、名門外国高等教育機関の支部による新規または拡大したネットワークの設立を奨励する。

フエ大学とダナン大学を国立大学に発展させる

国立大学と地域大学のレベルアップと発展への投資に重点を置き、地域と世界と同等の質と名声を実現し、国家の戦略的任務と地域発展任務を遂行する能力を備え、全国と社会経済地域の高等教育機関ネットワークで中核的な役割を果たします。

具体的には、ハノイ国立大学とホーチミン市国立大学をアジアを代表する高等教育機関のグループに育成する。フエ大学とダナン大学を国立大学に発展させる。国立大学は、国家の戦略的任務を遂行し、科学研究とイノベーションに関わる優秀な人材の育成と大学院教育に重点を置き、研究指向で発展します。各大学の中核的な強みに応じて、基礎科学、工学、技術、その他の主要分野を優先します。

北部ミッドランドおよび山岳地帯にあるタイグエン大学の開発スペースのアップグレードおよび拡張。ヴィン大学、ニャチャン大学、タイグエン大学、カントー大学および各地域の他の多くの大学を中核として、北中部、南中部、中部高原、メコンデルタの地域大学をアップグレードおよび発展させる。 2030年以降、タイバック大学を地域大学として発展させるための条件を整備する。地域大学は、質の向上、科学研究と革新の重視、地域開発の任務の遂行に重点を置く。各地域の開発要件に応じて、工学、技術、教育学およびその他の分野を優先します。

18万～20万人規模の学生を対象とする教師養成のための高等教育機関のネットワークを構築します。

教員養成を行う高等教育機関のネットワークについては、計画によれば、教員養成を行う高等教育機関のネットワークを18万～20万人規模にまで発展させ、そのうち約85％が大学レベル、15％が短期大学レベルとなり、高等教育機関の数は48～50となる見込みである。

STEM分野の研修を行う高等教育機関のネットワークに関して、この決定では次のように明確に述べられています。100万人以上の学習者規模でSTEM分野の研修を行う高等教育機関のネットワークを構築し、そのうち約7％が修士レベル（および同等レベル）、1％が博士レベルとする。地域の主要な社会経済セクターの発展志向に関連するSTEM分野およびセクターの研究と訓練に強みを持つ高等教育機関の発展への投資を優先します。

デジタル大学教育ネットワークに関しては、決定によれば、デジタル大学教育ネットワークは、(i)デジタル変革、各機関および大学教育システム全体の組織と運営にテクノロジーを適用することに基づいて開発される。（ii）高等教育機関のネットワークをオンライン研修プラットフォーム上で連携させ、高等教育の資源やサービスを共有し、効果的に活用すること。（iii）複数の大学または高等教育機関の研修ユニットの運営モデルをデジタル大学およびデジタル研修学校へと転換する。

それと同時に、十分な数、標準化された資格、外国語能力、デジタル能力、教育技術の応用を含む専門的・技術的能力を備えた講師チームを育成し、大学教育システムの発展要件を満たしています。専任講師の数を毎年平均 5% 増加し、博士号取得者数を 8% 増加して、2030 年までにシステム全体で専任講師が 110,000 人となり、そのうち少なくとも 40% が博士号取得者となるようにします。

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出典: https://kinhtedothi.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-va-su-pham.html