教師は生徒への褒め言葉を惜しんではいけない。
生徒から尊敬され、愛され、賞賛されるためには、教師は責任感と献身性を持ち、自分の職業を愛し、生徒を愛さなければなりません。これは、まず第一に、注意深く、細心の注意を払って、熱意を持って準備されたレッスン プランの各ページを通じて示されます。
覚えておいてください、インダストリー 4.0 の時代、人工知能の時代では、教師はもはや生徒の成長過程における「唯一の」存在ではありません。したがって、優れた指導を行うには、教師は伝統を守りつつテクノロジーを応用した授業を準備し、ロボットや人工知能アプリケーションに取って代わられない「一流の教師」であり続けるために多大な労力を費やす必要があります。教師の献身と愛情を見て、生徒は信頼し、学ぶことを好きになり、熱心に協力するようになり、教師や友達とのつながりがより強くなります。
生徒を評価する際、教師は各質問と各テストが公平かつ誠実であり、各生徒の努力を示し、各生徒の能力に適切であることを考慮する必要があります。多くのクラスと多くの生徒を教える場合でも、教師はどの生徒も「忘れて」はなりません。生徒たちは、教師からの評価やコメントを常に、時には一生覚えています。したがって、教師は生徒への褒め言葉を惜しんではなりません。逆に、批判するときは言葉一つ一つに注意してください。
これらは、学校で礼儀正しい行動を生み出す最初の「要素」です。
教師の献身と愛情を見て、生徒は信頼し、学ぶことを好きになり、熱心に協力するようになり、教師や友達とのつながりがより強くなります。
イラスト: ダオ・ゴック・タック
校長は成果を追い求めるべきではない。
校長は、教師が生徒、保護者、同僚に対して適切に行動するよう促し、支援するべきである。
校長は、学校における礼儀正しい行動を育成する「主任技術者」です。そのためには、校長は本を読み、勉強し、学校に近づき、学校を家のように考え、同僚を友人のように考え、生徒を子供や兄弟のように考えなければなりません。校長は、教師、保護者、生徒を、いわゆる「手数料」を追求するための「商品」とみなすべきではない。
競争によって校長は成績を追い求めるべきではなく、その結果、教師と生徒、保護者と教師の関係が以前のように悪化することになる。校長は「本当の学習、本当の試験、本当の結果」という原則に基づくべきです。実際の学習と実際の試験は困難ですが、一度習慣化すれば、学校に喜びをもたらすでしょう。これは学校における礼儀正しい行動の基礎です。
教育管理レベルからの調整が必要
過去数年にわたる教育分野の努力を否定するわけではありませんが、一般教育プログラムを振り返ると、革新が進むほど「負荷」が増すように思われます。新しいプログラムに適応するための訓練を受けた教師が十分にいない。利用できる場合は教育設備を、利用できない場合は…
教師と生徒は今でも交代で教えたり、余暇を学んだりしています。教師と生徒は勉強、試験、成績によってストレスとプレッシャーを感じており、それが心理的に不安定になり、いつでも「反抗」する危険にさらされています。
したがって、教師と生徒が学校で毎日幸せに過ごすためには、教育管理者が根本的な調整を行う必要があります。
学校は、生徒同士、生徒と教師、生徒と地域社会や家族との間の礼儀正しさと標準的な行動に関する教育を強化する必要があります。
イラスト: ダオ・ゴック・タック
たとえば、生徒が生活スキルを練習したり、スポーツをしたり、ボランティア活動を行ったりする時間を確保するために、教育プログラムを 2 つの最小レベルと最大レベルで設計します。生徒同士、生徒と教師の間、生徒と地域社会や家族の間における礼儀正しさと標準的な行動に関する教育を強化します。
普通学校を再編し、私立学校の割合を増やして、現在の職業教育や生涯学習センターの代わりに勤労学校を発展させる必要がある。中学・高校卒業後の生徒の合理化は、実際の学習と実際の試験に大きく貢献します。量を追うのではなく、専門学校を再計算する…これは、学校での文明的な行動を訓練するための基本的な道である学校の規律を再確立することを目的としています。
学校の過剰請求を排除する。追加の教育と学習が蔓延している。教育管理の透明性を実現する。教師の生活を大切にする...これらの内容が改善されて初めて、学校における文明的な行動を育成するプロセスに必要かつ十分な条件が満たされることになります。
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