高校生による起業プロジェクトは年間1,400件。

これは、4月19日午前、ホーチミン市技術教育大学で開催されたワークショップ「コンサルティング、キャリアガイダンス、就職活動を通じた学生の革新的な起業を促進するためのソリューション」で、 教育訓練省のグエン・ティ・キム・チ副大臣が述べたコメントである。このワークショップは、「第7回全国学生スタートアップデー」の一環として開催されます。

教育訓練省のグエン・ティ・キム・チ副大臣は、一般教育におけるキャリア志向と創造的なスタートアップの役割を強調した。

教育訓練副大臣は、ワークショップは既存の効果を報告するものではなく、特に科学技術革新とデジタル変革に関する決議57が強力に推進されている現代の状況において、「2025年までの学生の起業支援」（プロジェクト1665）プロジェクトに関連する問題とボトルネックを、学校のリーダーと代表者が「分析」する機会であると述べた。

「2025年は、2018年度の一般教育プログラムで「甘い果実を収穫する」最初の年であり、能力を開発し、学生の資質を方向付けることを目的としています。」高校生に対するキャリアカウンセリングは、特に革新的な訓練プログラムの重要な段階において、将来を適切に方向づけるのに役立つ「黄金の鍵」である」とグエン・ティ・キム・チ副大臣は強調した。

教育訓練省一般教育局のド・ドゥック・クエ副局長はワークショップで、一般教育におけるスタートアップ教育の実施をリードする地域としては、ホーチミン市、ハノイ、ダナン、ドンタップ、ハイフォンなどがあると述べた。これらのモデルは他の州や都市にとって参考点や学習源となっています。

2020年から2024年の期間だけでも、高校生によるスタートアッププロジェクトは約8,700件記録されており、年間平均1,400件以上のプロジェクトが記録されている。これは非常に心強い数字であり、学生たちの意識、思考、行動の変化、そして全国の一般教育機関の積極的な参加をはっきりと反映しています。

グエン・ヒュー・カウ高等学校（ホックモン地区）の生徒たちが、香り付きキャンドル作りのワークショップに参加しています。

一般教育部の副部長は、ベトナムの高校レベルの起業家教育における5つの主な問題点を指摘しました。

- 正式かつ体系的なプログラムの欠如: スタートアップ活動は依然として断片化しており、科目や課外活動に統合されているため、一貫性がなく、評価が困難です。

- スタッフの能力不足：教師や教育管理者は起業家教育や革新的思考に関するスキルや専門知識が不足しており、適切な研修も受けていません。

- 施設の不足: 多くの学校には、生徒がアイデアを練習し実現するための創造的なスペースと設備が不足しています。

- 学校と実践のギャップ: 企業やスタートアップの専門家とのつながりがまだ弱く、学生が現実世界の問題や専門家のアドバイスにアクセスする機会が不足しています。

- キャリア カウンセリングは依然として形式的です。詳細ではなく、労働市場のニーズに密接に従っておらず、学生が革新的なプロジェクトに対する方向性と自信を欠く原因となっています。

今年、第7回全国学生起業フェスティバルと「起業アイデアを持つ学生」コンテストが4月18日から20日までホーチミン市技術教育大学で開催されました。

このフェスティバルは、教育訓練省、ホーチミン共産青年同盟中央委員会、ホーチミン市人民委員会が主催し、科学技術省、財務省、ベトナム商工連合会（VCCI）と連携して開催されます。

出典: https://nld.com.vn/every-year-there-are-1400-du-an-khoi-nghiep-cua-hoc-sinh-pho-thong-196250419100439207.htm