現行の法規制と比較すると、教員法草案には、その対象や適用範囲が国家教育制度における教育機関の教員であるなど、いくつかの新しい点がある。
第15期国会第8回会議に引き続き、11月9日午前、国会は教員法案の提出と検証報告書を聴取した。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、教師法案に関する政府提案を提示し、法案策定の目的は、党と国家の教師に関するガイドライン、政策、戦略、特に「教育の発展は国家の最重要政策である」という観点と「教師は教育の質を確保する上で決定的な役割を果たす」という観点を完全かつ速やかに制度化することにあると述べた。十分な数の教師チームを構築・育成し、構造と質を確保するという中心的かつ一貫した目標を実行するための法的根拠を創出するために、教師に関する法制度を整備する。教師を尊敬し、教師が安心して働ける環境を作り、自分の職業を愛し、自分の職業に献身し、責任を持つようにしましょう。
教員法は教員の職業活動、権利、義務を規制します。教師の肩書、職業基準;教師の募集および雇用教師の給与および福利厚生に関する方針;教師の研修、育成、国際協力。教師を称え、報奨を与え、教師に対する違反行為に対処する。教師管理教師法は、国家教育制度内の教育機関に採用され、教育および教授の職務を遂行する教師に適用されます。
教師法の起草は、法律文書の公布に関する法律に規定された順序と手順に従って行われた。
グエン・キム・ソン大臣によると、委員会の検討意見と国会常任委員会の指示に基づき、政府は教師法案を吸収、修正、完成させ、2023年7月7日付政府決議第95/NQ-CP号で承認された法律策定提案の5つの政策を規定した9章50条からなる法案を国会に提出した。その中には、教師の身元確認などが含まれている。教師の基準と称号教師の募集、雇用及び勤務体制教師の研修、育成、報酬、表彰。教師の国家管理。
グエン・キム・ソン大臣は、現行の法規制と比較すると、教員法案には、対象者や適用範囲が公立教育機関の教員と私立教育機関の教員を含む国家教育制度内の教育機関の教員であるなど、いくつかの新しい点があると述べた。教育および訓練の各レベルに関連する専門能力の要件に厳密に従った基準を備えた教師の称号および専門基準のシステムを通じて、教員を標準化します。非公立教育機関の教師は、身分証明、職業基準、基本的な権利と義務、および研修、育成、表彰、報酬、違反への対処などの多くの方針の点で、公立教育機関の教師と同等です。
この法案は、教師の採用と活用に関して教育部門に主導権も与えている。教員の給与政策が優先されます。その中で、教員俸給表による基本給は行政職俸給表制度の中で最高位に位置する。教師は、法律で定められた地域に応じて、仕事の性質に応じて優遇職業手当やその他の手当を受ける権利があります...
国会の文化教育委員会は法案を検討し、教員法案を策定する必要性について基本的に合意した。基本的に、法案草案は、法律文書公布法の規定に従って慎重に準備され、国会に提出して審議するための条件を満たしていました。
国会文化教育委員会のグエン・ダック・ヴィン委員長は、委員会は教員の育成と開発に関する国家政策の規定（第6条）に同意し、これを主要な政策枠組みとみなしており、法案の条項や条文に引き続き明記されると述べた。この法案では、教師の尊重と保護、専門活動における創造性の奨励、教師の研修と継続的な専門能力開発に関する政策など、いくつかの新しい政策が導入されている。
委員会は、教員の権利と義務に関する規定（第8条および第9条）に基本的に同意する。何をしてはいけないかについて（第11条）教員の名誉、名誉、権利及び正当な利益の侵害を処理する際の情状を悪化させる（第45条第2項）。
委員会は、起草機関が法案の専門的文章を継続的に検討・改善し、他の専門法で規定されている内容を規定せず、影響が十分に評価されていない政策や依然として多くの意見がある問題を法案に含めないように勧告する。
国会の文化教育委員会は、国会議員に対し、教員の育成と開発に関する国家政策など、いくつかの問題に焦点を当てて、教員法案について議論し、意見を述べるよう要請した。教師の権利と義務;教師の専門基準教師の募集、動員、出向、異動;教員の給与および手当に関する方針教師を支援し、教師を引き付けるための政策;教師の退職手当;教師の国家管理。
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