ベトナムの学生のPISA成績が低下

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経済協力開発機構（OECD）は、PISA 2022の結果を発表した。それによると、ベトナムの生徒の得点は、数学で469点、読解で462点、理科で472点となり、OECD諸国の平均より3～14点低かった。

Kết quả PISA của học sinh Việt Nam tụt hạng - Ảnh 1. — 12月5日に発表されたPISA2022におけるベトナムの結果と順位

2018年の評価と比較すると、ベトナムの学生の平均数学のスコアは27ポイント低下し、読解力と理科はそれぞれ43ポイントと71ポイント低下した。

ランキングで見ると、ベトナムの学生は数学では平均的ですが、読解力と科学では平均以下です。具体的には、PISA 2022に参加した73か国と8地域のうち、ベトナムは数学で31位、読解で34位、理科で37位にランクされました。

ベトナムは2012年にPISAランキングに参加して以来、今年のランキングはすべての分野で最低となった。そのうち、数学の成績は7〜14レベル低下し、読解力は2〜21レベル低下し、理科は27〜31レベル低下しました。

ベトナムはこれまで4回PISAに参加しました。ベトナムは2012年に初めて参加し、数学で511点、読解で508点、理科で528点という好成績を収めた。

2015年のPISAは科学に重点を置き、ベトナムは2度目の参加となり、OECD平均を上回る成績を達成した（科学の点数は525点、数学の点数は495点、読解の点数は487点）。

2018年、ベトナムの学生は読解力で505点を獲得し、参加した79の国と地域の中で13位となり、2015年と比べて19位上昇した。数学ではベトナムは496点を獲得し、24位となった。科学分野では、ベトナムは543ポイントを獲得し、4位となった。

報告書の評価によると、PISA 2022の結果の全体的な傾向はスコアの低下であり、OECD諸国では「前例のない」低下が見られた。 OECD諸国の生徒の成績は、数学で平均15ポイント、読解で平均11ポイント、理科で平均2ポイント低下した。

それは新型コロナウイルス感染症の流行によるものでしょうか？

本日12月6日、ベトナム教育科学研究所が主催した教育方法と学習者の資質・能力の評価に関する科学会議において、同研究所所長のレ・アン・ヴィン教授は次のようにコメントしました。「ベトナムの4つのPISA試験の傾向として、同程度の点数を獲得した国と比較して、最低得点グループの割合が比較的低く、最高得点グループの割合も比較的低いことが挙げられます。」

Le Anh Vinh教授によると、スコアグループを分析すると、ベトナムで最高の成績を収めた25％のグループと最低の成績を収めた25％のグループでは、スコアの差が約78ポイントあることがわかります。

このスコアは約2年半の勉強に相当します。注目すべきは、この差は、2015 年に PISA に参加した最初の年 (その年の差は 60 ポイント以上) の差よりも大きいことです。しかし、この差はOECD平均の90ポイント以上（学習期間約3年分の差）と比較するとまだ低い。

ヴィン教授は、「この成績の差は、学習環境が最も恵まれた生徒と最も困難な状況にある生徒との間の大きな格差です。子どもたちの学業成績の差は約3年にも及ぶ可能性があり、この差を縮めるためには、私たちは多くの努力をしなければなりません」と強調しました。

レ・アン・ヴィン教授は、「2022年度のPISA試験は2021年に実施される予定でしたが、新型コロナウイルス感染症のパンデミックにより、当初の計画より1年延期せざるを得ませんでした。このパンデミックは確かに世界中の教育の質に影響を与えていますが、『他人にとって困難、私たちにとって困難』という状況です。なぜ誰もがパンデミックの影響を受けており、我が国は他国よりも深刻な影響を受けているように見えるのでしょうか？」と疑問を呈しました。

ヴィン氏はまた、「ベトナムのPISAの結果は依然として非常に良好です。ここで疑問に思うのは、過去2年間のパンデミックの影響で、ベトナムの学生は学習を継続しながらも定期的なテストと評価を行ってきたにもかかわらず、10年生の入学試験が変更されたことで結果に影響が出たかどうかです。この点についてはより慎重かつ深く研究する必要がありますが、学習プロセス全体を通してのテストと評価が学生の全体的な成績に影響を与えることは明らかです」と述べました。

PISA（国際学習到達度調査）は、経済協力開発機構（OECD）が3年ごとに世界規模で実施する国際的な学習到達度調査で、15歳の生徒の読解力、数学、科学の3つの分野での能力を評価します。

各学期ごとに、重点分野と呼ばれる 1 つの領域がさらに評価されるために選択され、各国の教育の質をランク付けするための基準として使用されます。 2018年は読解力の年です。

PISA の最初のサイクルは 2000 年に評価されました。当初、PISA は紙ベースのテストを使用して評価されるように設計されました。しかし、2018年までにほとんどの国がコンピューターベースのテストに切り替え、ベトナムを含む9カ国のみが依然として紙ベースのテストを実施している。

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