教室と教員住宅を強化するために社会資源を動員する

NDO - 10月25日午前、ハノイで教育訓練省が会議を開催し、2013年から2023年までの教室と教員住宅の統合の社会化作業と、今後の課題と解決策を検討した。会議は全国63の省と市に向けてオンラインで開催されました。

レ・タン・ロン副首相が会議に出席し、演説を行った。また、党中央委員会メンバーである教育訓練大臣のグエン・キム・ソン氏、労働・傷病兵・社会問題大臣のダオ・ゴック・ズン氏、民族委員会委員長兼大臣のハウ・ア・レン氏、ベトナム労働総連合会のグエン・ディン・カン会長も出席した。

会議で演説したグエン・キム・ソン教育訓練大臣は、会議の目的は、学校統合に協力した組織や個人の学校建設への貢献を認識し評価すること、同時に、学校統合のための社会的資源の動員を、全体的なデータとニーズに基づき、自発的なものから組織的かつ規制されたものへと移行し、規制され、連携されたものにすることだと述べた。

実際、近年の社会には、学校や公営住宅の建設に非常に熱心に取り組んでいる心優しい人々、機関、組織、個人が数多く存在することが明らかになっています。 300 を超える団体、企業、数千人の個人が、学校、教室、教員住宅の統合に貢献しました。過去10年間で、社会化された財源から37,200の教室と教員用の公営住宅が建設され、その費用は約30兆ドンと推定されている。

地域社会の配慮の恩恵を受け、愛情と配慮と分かち合いをもって建てられた広々とした学校で教えられ、勉強してきた教師と生徒を代表して、私はこれらの学校を惜しみなく建ててくれたグループ、組織、個人の惜しみない心に対して深い感謝の意を表したいと思います。同時に、私たちは、まだ仮設校や困難な学校に通っている教師と生徒たちが、心優しい人々からすぐに注目されるようになることを願っています。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣

グエン・キム・ソン大臣は、地域社会の配慮の恩恵を受け、愛情と配慮と分かち合いをもって建てられた広々とした学校で教えられ、勉強してきた教師と生徒を代表して、学校を寛大に建ててくれたグループ、組織、個人の温かい心に対して深い感謝の意を表した。同時に、私たちは、まだ仮設校や困難な学校に通っている教師と生徒たちが、心優しい人々からすぐに注目されるようになることを願っています。

教育訓練省は、教育と訓練における国家管理の責任を担い、今後も、国家目標プログラム、プロジェクト、その他のタスクからの資金源を促進し、2030年までに学校の100%を固定化することを目指す公共投資プログラムの開発について政府に助言を続けます。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣が会議で講演した。

会議での報告で、教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は次のように述べた。「2013年、ベトナム全国には41,397の公立幼稚園と一般教育施設があり、教室の総数は553,181でした。そのうち、65.9%の教室のみがしっかりしており、特に幼稚園レベルでは47.7%と非常に低い割合となっています。 2023年までに、学校と教室のシステムが大幅に改善され、628,571の教室のうち86.6％が整備され、2013年と比較して20％以上増加しました。そのうち、就学前レベルの定着率は83％に達し、小学校レベルでは83.2％に達し、中学校レベルでは94.9％に達しました...

達成された成果は、政府からの強力な投資の注目と、社会化活動を通じた企業、組織、個人の協力です。特に、社会化は国家基準を満たす学校の割合の増加に大きく貢献しました。 2023年7月までに、国家基準を満たした学校の割合は、幼稚園レベルで56.9％、小学校レベルで62.8％、中学校レベルで72.3％、高等学校レベルで49.6％、多階層一般学校で44.2％となった。

達成された成果を継続的に促進し、社会化運動をより広範囲に広めるために、教育訓練省は、今後の主要な課題と解決策を提案しています。特に学校、教室、教員のための公営住宅の統合において、教育の社会化を促進する上で、各レベルの党委員会と当局の指導力を継続的に強化すること。学校と学級の統合に関する意識を高めるためのコミュニケーション活動を促進する。学校ネットワーク計画の強化;学校や教員公営住宅の建設における官民パートナーシップ（PPP）モデルを奨励する。社会化された資源の動員と使用を綿密に監視し、透明性と効率性を確保するメカニズムを確立します。

会議では、地方自治体、機関、組織、企業の代表者らも、学校や教員住宅の社会化を強化するための実施結果や良好な経験、勧告や提案を報告し、共有した。

レ・タン・ロン副首相が会議で演説した。

会議で演説したレ・タン・ロン副首相は、2013年から2023年にかけて教育部門、地方自治体、組織、企業が達成した学校と教員住宅の統合の社会化の成果を認識し、賞賛した。同時に、教育訓練革新の要求を満たすために教室や教員住宅を強化することにおける欠陥と困難を指摘した。副首相は、今後、学校、教室、教員公営住宅のシステム全体を強化するための目標を達成するために、より多くの社会的資源を動員するために協力する必要があると示唆した。教育訓練省は、関係機関と連携し、教育の社会化への企業、団体、個人のより強力な参加を促すための優遇政策の検討、研究、提案を継続します。教室の統合、最低限の教育設備の支援、教師用の公営住宅の増加に重点を置いています。教育分野は、教育と訓練における根本的かつ包括的な革新を実施する過程で生じる実際的な要件を考慮する必要がある。建築業界のデータベースおよび教育施設・設備。学校と教室のネットワークの見直しと調整を指導し、焦点と要点を持って投資を動員し、実現可能性と有効性を確保して、分散、無駄、否定性を回避する。

今後、学校、教室、教師のための公営住宅のシステム全体を強化するという目標を達成するためには、より多くの社会的資源を動員するために協力する必要がある。
レ・タン・ロン副首相

省および市の人民委員会に対して、副首相は、地域内のあらゆるレベルの教育機関のネットワークを継続的に検討することを提案した。都市化の傾向や人口移動に伴う学習ニーズに対応し、学校や教室を建設するための適切な土地資金を確保するための建設計画に配慮することなど。教育訓練の予算を確保し、資源を配分し、国家目標プログラムにおける教育訓練に関連するサブプロジェクトを効果的に実施します。各省市の人民委員会も積極的に社会化を推進し、教育訓練への投資資源を動員する必要がある。恵まれない地域の学校施設の建設に投資する企業、団体、個人が優先されます。実装中に間違いが起きないように注意深く監視および管理します。