大学学長と疑問：「人材を育成するための資金はどこにあるか？」

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上記は、教育訓練省がハノイのベトナム国家大学工科大学と連携して9月28日に開催した、2045年までのビジョンを持ち、2025～2035年のハイテク開発に貢献する人材の育成に関するプロジェクト草案に対する意見収集ワークショップにおける、ハノイのベトナム国家大学工科大学学長チュー・ドゥック・チン教授の意見である。

修士課程の研修にかかる資金はどこから来るのでしょうか?

ワークショップで、チュー・ドゥック・チン教授は、2025年から工科大学が学校でフルタイムの修士と医師を養成すると述べた。

学生と大学院生は授業料全額が免除され、ハノイでの生活の基本的なニーズを満たすための生活費が支援される。同時に、彼らは学校の科学研究と教育活動に深く参加することになる。

これは、この学校が世界の変化に適応するために適用する解決策の 1 つと考えられています。

しかし、科学、技術、工学の学校の観点から、チン氏は、国家、学校、企業の3者間の協力のためのメカニズムと規則を完成させたいと考えています。

国家は創造において重要な役割を果たし、企業は実施の中心となり、大学はそれに付随する。労働の分担、地方分権、タスクの割り当てのメカニズムにもっと敏感に対応する、より強力な政策メカニズムが必要です。

「これまで、スタッフの組織化を含め、多くの困難に直面してきました。多くの才能ある人材が帰国して起業することを選ばないため、人材を引き付けるためのより魅力的な仕組みが必要です。」

最近、大学院生の研修のためのプロジェクトを立ち上げましたが、関係部署と会ったとき、彼らは皆、「大学院生に費やすお金はどこから来るのか、修士課程の研修に費やすお金はどこから来るのか」と尋ねました。

現在、修士課程の教育には年間100万ドルの規模があり、本校は企業から動員した資金を活用しています。

大学が積極的に専任の修士や博士を養成し、科学研究の重要人材に育てなければ、成功は難しいだろう。「韓国を見てください。韓国はそのようなトレーニングモデルで非常に成功している国の一つです」とトリン教授は語った。

トリン教授によると、国際統合の過程で機会を捉え、課題を克服するには人材が鍵となる。

したがって、ハイテク人材育成プロジェクトは、情報技術、半導体、自動化、グリーンエネルギーなどの主要産業の発展において、国にとって重要な戦略となります。

「2025年から2035年までのハイテク開発に貢献する人材を育成し、2045年に向けた人材育成プロジェクトは、卒業生が国の人材ニーズに即座に、十分に、そして持続的に応えられるようにするための開発戦略と行動計画を策定するための高等教育機関とあらゆるレベルのガイドラインとなるだろう」とトリン教授は述べた。