停学処分は生徒たちを放浪させ、間違いを犯し続けるようにさせるのでしょうか?

ハウザン省で友人を殴打し1年間停学処分を受けた女子生徒が退学した。

停学処分を受け、退学

最近、ニントゥアン省では、ゴクエン小中学校の7年生の女子生徒が友人を殴ったため2週間の休校を強いられた。 カマウのファンゴックヒエン中学校は、授業中に友人を殴ったとして、8年生の女子生徒を1週間の停学処分にした。同時に、彼は殴打され、撮影された生徒とそれを見てた生徒の両方を叱責した。

学校での暴力事件を受けて生徒が停学処分になったというタンニエン新聞の記事に、多くの新聞読者が懸念を示した。読者のライ・クアン・タン氏は、「このようなしつけは、抑止力や教育の面で本当に効果があるのでしょうか？ 1週間学校を休まされた後、子どもがプログラムについていけなくなったらどうなるのでしょうか？ 誰が責任を負うのでしょうか？」と意見を述べました。

多くの読者は数ヶ月前に起きた事件を覚えているはずだ。カイ・ドゥオン高等学校（ハウザン省）の女子生徒VHYが友人を殴打し、教師を侮辱したため、1年間停学処分を受けた事件だ。しかし、担任教師が自宅まで来て復学を説得したにもかかわらず、この女子生徒は学校を中退してしまったため、この懲戒処分はもはや意味をなさなくなってしまった。

そのため、学生の懲戒停学の形態について世論はますます対立する意見を持つようになっています。なぜなら、学校は生徒にとって第二の家のようなものだからです。停学処分、つまり一時的に学校を離れることを強制することは、子供を家から追い出すようなものです。学校に行かなかったら学生たちはどうするのでしょうか？誘惑されて、さらに悪い行動に走る可能性もあります。このような停学処分は生徒にとって教育的な意味を持たない。

悪い子が学校に行けないとしたら、彼らはどこに行くのでしょうか?

アンザン省タンチャウ町タンチャウ高等学校の元数学教師で、40年近くの経験を持つド・チュン・ライ氏は、現在は引退しているものの、担任教師として働き、多動性の生徒に出会ったり、クラスで衝突したりした時のことを今でも覚えている。教師のド・チュン・ライ氏によると、学校には校内暴力を広め、防止するための解決策が常にあるという。しかし、若者は衝動的であることが多い。生徒間の対立を解決するとき、教師はまず生徒の規律違反の理由、なぜ喧嘩をするのか、なぜ間違いを犯すのかなどを見つけ出し、誰が正しくて誰が間違っているのかを分析しなければなりません。

「学校が生徒を停学にした場合、保護者の認識によっては、子どもたちがどこで間違えたのか、何を直すべきかを理解できるよう、助言や指導を行う人もいます。しかし、困難な状況にある家庭や、両親が遠方に勤務していたり​​、両親が別居していたり​​、子どもを放置している家庭も多く、注意したり指導したりする人がいません。そのため、こうした生徒たちが学校を退学させられ、誰にも見守られずに家に閉じこもらざるを得なくなった場合、その間、彼らはどこへ行き、何をするのでしょうか？」とライ氏は疑問を呈した。

カマウで友人を殴った女子生徒が1週間の停学処分を受けた

教室で40年近くの経験を持つ数学教師は、生徒を規律する合理的な方法は、生徒を学校に行かせることだと語った。友達と一緒に授業に行くことは許可されていませんが、規則に違反した生徒は図書館や自習室に行くことが許可されています。子どもたちは本を読んで、自分の考えや気持ち、なぜ間違いを犯したのか、自分の考えや願いを書き留めることができます。教師にとって難しいのは、生徒の考えや感情を理解することです。優秀な生徒を教えるには、彼らを理解しなければなりません。あるいは、教師が生徒たちに良い本を与え、そこから学んだ教訓を書き留められるようにします。子供たちともっと話す

ライ氏によると、教育界は現在、生徒の感情に配慮しながら、幸せな学校づくりに取り組んでいるという。このような罰は、生徒が友達や先生の前で劣等感や自意識過剰を感じないようにするのに役立ち、生徒に影響を与えることができます...

停学は法的には間違っていないのですが…

ホーチミン市教育訓練局の公民評議会のメンバーであり、ホーチミン市第10区のディエンホン中等・高等学校の公民教師であるファム・タン・トゥアン先生は、生徒が規律に違反した場合、学校の懲戒評議会が検討し、場合によっては生徒を懲戒すると述べた。最高レベルでは、教育訓練省の通達ガイダンスに従って、生徒は一定期間停学になることがあります。

「法的には、上記の懲戒方法は間違っていません。しかし、生徒が1週間、2週間、1年間も学校に行かなければ、知識は失われてしまいます。誰が彼らを管理できるでしょうか？親がまだ生活に苦しんでいる場合、誰も彼らを管理できず、学校にも行かず、教師や友人と交流できず、社会悪に巻き込まれ、劣等感を抱き…悪いことがさらに積み重なっていきます。生徒に良い影響を与えないだけでなく、生徒の状況をさらに悪化させてしまうのです」とトゥアン師は述べた。

ホーチミン市第1区ブイ・ティ・スアン高校の生徒たちは、図書館に行って本を読むという罰を受けた。

マスター・トゥアンによれば、私たちにはもっと合理的で、感情的かつ人道的な解決策が必要だそうです。懲戒する前に学生に一度、二度、三度教育し、宣伝し、思い出させるなど。間違いを犯した生徒には、学校に行かせてその行動に関連した本を読ませ、その教訓や気持ちを記録してもらうことができます。

「もし誰かが友達を殴ったら、人道的な本を読ませてあげましょう。校庭にゴミを捨てたら、木を植えたり、世話をさせたりしましょう。ホーチミン市の一部の学校で現在行われているように、規律を著しく破り、一定期間の停学処分を受けた生徒は、登校を許可されます。友達と一緒に授業を受けることは許可されませんが、監督室で友達から本を借りて復習することもできます。あるいは、スクールカウンセラーに相談して心理カウンセリングを受けたり、図書館の本の整理、校内での植樹や木の世話など、それぞれの能力に合った学校の課題に参加したりすることもできます。これらは、生徒に影響を与えることができる人道的な規律だと私は考えています」とトゥアン校長は述べた。

教育訓練省の通達では、学生の停学についてどのような規定がありますか?

中等学校、高等学校、多層一般学校憲章の回状32/2020/TT-BGDĐT（2020年11月1日発効）第38条第2項は、学習および訓練の過程で違反を犯した生徒は、以下の形式で教育または懲戒処分を受けると規定しています。

• 生徒に自分の欠点を思い出させ、サポートし、それを克服できるように直接手助けする。
• 保護者に通知し、連携して生徒が欠点を克服できるよう指導する。
• 教育訓練省の規定に従って、一定期間学校を臨時休校し、その他の教育的措置を実施する。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/dinh-chi-hoc-tap-co-day-hoc-sinh-lang-thang-tiep-tuc-pham-loi-185231013173314178.htm