教師の研修を変える必要がある

ユネスコの世界教育報告書によると、2030年までに普遍的教育の目標を達成するには、世界でさらに4,400万人の初等・中等教育の教師が必要であり、その中には初等教師1,300万人と中等教師3,100万人が含まれる。

4カ国のうち1カ国が教師不足を認めている。 3 か国のうち 1 か国が、教師の労働条件と地位を改善する必要性を認識しています…

ベトナム教育科学研究所所長のレ・アン・ヴィン教授は、2045年までにベトナムはあらゆるレベルの教師、管理職、職員を約50万人追加する必要があると予測した。これは年間約4万3000人の教師に相当する。

一方、教員研修ネットワークは地域や地方を広くカバーしており、基本的には幼稚園から高校までの教員研修のニーズを満たしています。しかし、その分布は不均等であり、大規模な教育大学は社会経済の中心地に集中している一方で、教育専門学校の役割はますます薄れつつあります。ほとんどの教員養成機関は独立して運営されており、統一されたネットワークがなく、システムの接続性が弱く、リソースの共有が限られているため、この分野の研修の全体的な質と有効性に影響を与えています。

ホーチミン市教育大学の学生

ヴィン教授は、教員養成システムを計画する際には、重点大学2～3校と地方大学5～6校を優先し、入学目標の70％を引き受け、システムの応答性と効率性を向上させる必要があると述べた。

元高等教育局長のグエン・ティ・キム・フン氏も、教員養成の募集、学生を引き付けるための運営方法、警察や軍隊のモデルに倣って教員養成学校に定員を割り当てるべきかどうかについて特別な懸念を表明した。つまり、ノルマに従って訓練し、卒業後に仕事を割り当てる...しかし、このモデルに従うと、フリーランスの教師になることや子供たちを教育することを目的として教育学を学ぶ人もたくさんいるので、社会のニーズにどのように応えるのでしょうか...

李庭洲博士（上海師範大学教員養成センター、ユネスコレベル2研修センター）は、現実には中国では教師不足は深刻ではないと述べました。現在、教員を養成する教育大学は226校あり、専門性を生かして小中学校教員を養成する大学は2,000校近くあります。毎年約1,000万人が教員資格試験を受験し、そのうち約50万人が教員になる。

出典: https://thanhnien.vn/dao-tao-giao-vien-can-thay-doi-185241126234653799.htm