教師は遠隔地の生徒に「知識を植え付ける」ために毎日70キロ以上を旅する

トランさんの一日は午前5時に始まり、ランソン地方第3地域のタンイエン村の生徒たちのところまで36キロ移動し、午後には家族の元へ35キロ移動して戻ります。

トランさんの一日は午前5時に始まり、ランソン地方第3地域のタンイエン村の生徒たちのところまで36キロ移動し、午後には家族の元へ35キロ移動して戻ります。

ランソン省トランディン郡の少数民族タンイエン小中学校寄宿学校の教師であるグエン・トゥ・トランさんは、毎日午前5時に起きて、生徒たちに会いに36キロを移動し、午後には家族のいる自宅へ戻るためにさらに36キロを移動します。

タンイェンは第3地域のコミューンであり、地区の中心から約36km離れています。学校へ行くには、小川にかかる地下橋を通らなければなりません。雨季になると橋が冠水し、通行が非常に危険になります。道路は急勾配で曲がりくねっており、老朽化のため補修中であるため、通行が非常に困難です。

「でも、その方がずっと便利でした。以前は未舗装の道路で、雨の日はぬかるんで滑りやすく、バイクを地元の人の家に預けて学校まで歩かなければならなかったこともあったからです」とトランさんは語った。

若い教師のショック

タイグエン教育大学で生物学と地理教育学を専攻したトランさんは、2012年に、自分が育ったトランディン県にある少数民族のためのタンイエン小中学校寄宿学校の職業公務員になるための入学試験に合格したとき、とても嬉しかったと語った。

「同じ地区ですが、家から36キロ離れたタンイエンには、学校で仕事を得るまで一度も行ったことがありませんでした。泥だらけで、沼地のような、滑りやすい道は、どこまでも続いているようだった。「到着したとき、学校や教室は間に合わせの竹の柵だけで、教育設備は時を経て腐った古い地図だけだったので、その設備にさらに衝撃を受けました」とトランさんは語った。

教室は竹と茅葺きで作られているため、夏は四方から太陽が照りつけ、非常に暑いです。雨季には教室の床がぬかるみ、教師も生徒も濡れないように走らなければなりません。寒い冬、竹の隙間から風が吹き、生徒たちは暖かい服が足りず、先生と生徒たちは教室の真ん中にある薪ストーブの周りに集まり、石炭の煙は濃く、みんなの顔は煙で汚れていました。私たちが勉強しているとき、毒蛇が教室に這い入ってきて、先生や生徒が怖がって逃げ出すこともありました。嵐で壁が崩れ落ちることもありました。

Co Trang 1.jpg — タンイエン学校の教室は今では広くなりましたが、まだプラスチックの壁があり、夏は非常に暑いです。（写真：NVCC）

学生たちの家庭のほとんどは貧しく、経済は主に農業に依存しているため、子供たちの教育に対する関心は限られています。多くの学生は空腹のまま学校に行かなければならないため、勉強に集中することができません。多くの子どもたちは、困難な家庭環境のために学校を中退しなければなりません。トランさんは山や森を越えて子どもたちの家を訪問し、子どもたちを励まし、旅を続けられるように手助けしました。

「約20年が経ち、学校までの道は舗装され、教室はより広くなり、教育設備もますます充実してきました。経済は改善し、親は子供の教育にもっと注意を払うようになり、出席率も上昇し、その結果、教育の質がより保証され、教師の苦労も軽減されました。しかし、教室はまだプラスチックの壁だけで、夏は非常に暑いのです」とトランさんは語った。

多才な教師

生物学と地理学を学んだトランさんは、現在、自然科学で生物学関連の内容を、歴史地理学で地理学を教えています。彼女はまた、中学校レベルの担任教師、専門グループの責任者であり、科学研究コンテストでの生徒の指導を担当し、普遍的な教育活動に参加し、寄宿学校で勤務しています。

地域に教師が不足しているため、2023～2024年度、トランさんは、同じく第3地域の学校である少数民族のためのバクアイ1小中学校寄宿学校でインタースクールの教師も務めなければなりません。道路は劣化しており、通学は極めて困難です...

Co Trang 2.jpg — トラン先生と生徒たちは、昼食を充実させるため、また生き生きとした視覚的な授業を行うために、野菜を育てています。（写真：NVCC）

「割り当てられた仕事は標準時間数を超えていますが、学校への愛、授業への愛、生徒への愛、そして職業への熱意をもって、教育分野で多くの教師が不足している現状において、貴校を支援したいと思っています。学校理事会から信頼を得て、貢献し、自分自身を成長させ、より成熟する機会を与えられたことを、私は個人的にとても嬉しく、光栄に思います」とトランさんは語った。

彼女はまた、STEM 教授法の適用、学生が学んだ知識を実践に応用するのを手助けする、学生が知識を深めるのを手助けする、現実の現象を解決する、学んだ知識を勉強や日常生活に応用するなど、教授法と学習法において常に革新的で創造的であるよう努めています。彼女は、生徒たちの創造性を刺激し、より興味を持ち、より効果的に学習できるように、大胆に屋外での体験型レッスンを企画しています。

学校は多くの困難と不足を抱える第3地域のコミューンに位置しているにもかかわらず、長年にわたり、トランさんは生徒たちと共に科学研究活動で多くの成果を達成してきました。トピックは私たちの周りの現実の生活から生まれます。 2024年から2025年の学年度、トラン先生と生徒たちは、カスタードアップルの種から樹液を抽出してゴキブリ駆除剤を作るプロジェクトに取り組んでいます。このテーマは、シラミに感染した寄宿生たちが、シラミを殺すためにカスタードアップルの種を入れたお湯で髪を洗わなければならなかったことにヒントを得たものです。

「私は生徒たちを愛し、彼らの無邪気で表情豊かな目を愛し、彼らが成長することを教え、彼らの夢を育みたいと願っています。特に彼らが少数民族の学生で、物質的に貧しい生活を送っており、勉強にも多くの困難に直面しているときにはそうしたいのです」とトランさんは感動的に語った。