教師は遠隔地の生徒に「知識を植え付ける」ために毎日70キロ以上を旅する

トランさんの一日は午前5時に始まり、ランソン地方第3地域のタンイエンにある生徒たちのところまで36キロ移動し、午後には家族のところへ35キロ移動して戻ります。

トランさんの一日は午前5時に始まり、ランソン地方第3地域のタンイエンにある生徒たちのところまで36キロ移動し、午後には家族のところへ35キロ移動して戻ります。

ランソン省トランディン郡の少数民族タンイエン小中学校寄宿学校の教師、グエン・トゥ・トランさんは毎日午前5時に起き、生徒たちに会いに36キロを移動し、午後には家族のいる自宅へ戻るためにさらに36キロを移動します。

タンイエンは、地区の中心から約 36 km 離れた、第 3 地域のコミューンです。学校へ行くには、小川にかかる地下の橋を通らなければなりません。毎年雨季になると橋は冠水し、通行が非常に危険になります。道路は急勾配で曲がりくねっており、老朽化のため修理中であるため、通行が非常に困難です。

「でも、その方がずっと便利でした。以前は未舗装の道路で、雨の日はぬかるんで滑りやすく、バイクを地元の人の家に置いて学校まで歩かなければならなかったこともあったからです」とトランさんは語った。

若い教師の衝撃

タイグエン教育大学で生物学と地理教育学を専攻したトランさんは、2012年に故郷のトランディン県にある少数民族のためのタンイエン小中学校の寄宿学校の職業公務員になるための入学試験に合格したとき、とても嬉しかったと語った。

「同じ地区ですが、家から36キロ離れています。学校に赴任するまで、タンイエンには一度も行ったことがありませんでした。ぬかるみや沼地、滑りやすい道はどこまでも続くようでした。到着してみると、学校や教室は間に合わせの竹垣で、教材は時を経て朽ち果てた古い地図ばかりで、その設備にさらに衝撃を受けました」とトランさんは語りました。

教室は竹と茅葺きで作られており、夏は四方から太陽の光が差し込み、非常に暑いです。雨季には教室の床は泥だらけになり、教師や生徒は濡れないように走らなければなりません。寒い冬、竹の隙間から風が吹き込み、生徒たちは暖かい服が足りず、先生と生徒たちは教室の真ん中にある薪ストーブの周りに集まり、石炭の煙は濃く、全員の顔は煙で汚れていました。私たちが勉強しているとき、毒蛇が教室に這い入ってきて、先生や生徒が怖がって逃げ出すこともありました。嵐で壁が崩れ落ちることもありました。

Co Trang 1.jpg — タンイエン学校の教室は今では広くなりましたが、依然としてプラスチックの壁が残っており、夏は非常に暑くなります。（写真：NVCC）

生徒の家庭のほとんどは貧しく、経済は主に農業に依存しているため、子どもの教育に対する関心は限られています。多くの学生は空腹のまま学校に行かなければならないため、勉強に集中することができません。困難な家庭環境のため、多くの子どもたちが学校を中退しなければなりません。トランさんは山や森を越えて子供たちの家を訪問し、彼らが旅を続けられるよう励まし、支援しました。

「20年近く経ち、通学路は舗装され、教室は広くなり、教育設備も充実してきました。経済状況も改善し、親も子どもの教育にもっと気を配るようになり、就学率も向上しました。そのため、教育の質はより保証され、教師の負担も軽減されました。しかし、教室は依然としてプラスチックの壁だけで、夏は非常に暑いのです」とトランさんは語った。

多才な教師

生物学と地理学を学んだトランさんは、現在、自然科学で生物学関連の内容を、歴史地理学で地理学を教えています。彼女はまた、中学校の担任教師であり、専門グループの責任者でもあり、科学研究コンテストで生徒を指導し、普遍的な教育活動に参加し、寄宿学校で勤務しています。

地域における教師不足のため、トランさんは2023～2024年度には、同じく第3地域の少数民族向けバクアイI小中学校寄宿学校でインタースクールの教師も務めなければなりません。道路は劣化しており、移動は極めて困難です...

Co Trang 2.jpg — トラン先生と生徒たちは、昼食を充実させるため、また生き生きとした視覚的な授業をするために、野菜を育てています。（写真：NVCC）

「割り当てられた業務は標準時間を超えていますが、学校、クラス、生徒たちへの愛情、そしてこの職業への熱意をもって、教育界が多くの教師不足に陥っている現状において、貴校に貢献したいと思っています。学校理事会から信頼を得て、貢献し、成長し、より成熟する機会を得られたことを、大変嬉しく光栄に思います」とトランさんは語りました。

彼女はまた、STEM 教育方法の適用、学生が学んだ知識を実践に応用するのを手助けする、学生が知識を深めるのを手助けする、現実の現象を解決する、学んだ知識を勉強や日常生活に応用するなど、教育と学習方法において常に革新と創造性を発揮するよう努めています。彼女は、生徒たちの創造性を刺激し、より興味を持ち、より効果的に学習できるよう、大胆に屋外での体験型レッスンを企画しています。

学校は多くの困難と不足を抱える第3地域のコミューンに位置しているにもかかわらず、トランさんは長年にわたり、常に生徒たちとともに科学研究活動で多くの成果を達成してきました。トピックは私たちの周りの現実の生活から生まれます。 2024-2025年度、トランさんと生徒たちは、カスタードアップルの種から樹液を抽出してゴキブリ駆除剤を作るプロジェクトに取り組んでいます。このテーマは、シラミに感染した寄宿生たちが、シラミを殺すためにカスタードアップルの種を煮たお湯で髪を洗わなければならなかったことにヒントを得たものです。

「私は生徒たちを愛し、彼らの純粋で表情豊かな目を愛し、彼らが成長することを教えたい、特に彼らが少数民族の生徒たちで物質的に貧しい生活を送っており、勉強においても多くの困難に直面しているときに彼らの夢を育みたいので、教えることが好きなのです」とトランさんは感動的に語った。