ペンシルベニア大学とヴィン大学が共同で作った最初の「レンガ」の知られざる物語

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「ペンシルベニア大学の講師は、ヴィン大学の学生に数回講義をして帰るようなことはしません。彼らはヴィン大学が独自のプログラムを構築したいという要望を尊重してくれるのです」と、ヴィン大学看護プログラム（健康科学研究所）ディレクターのグエン・ホアン・ロン博士は、看護教育で世界トップクラスのペンシルベニア大学（UPenn）の教授陣と共にヴィン大学の看護プログラムを構築した最初の日々を振り返ります。

各講義はペンシルベニア大学とヴィン大学による共同制作です。

- VinUni が「巨大」な UPenn と正式に提携してから 5 年が経ちました。初期の頃を振り返って、ペンシルベニア大学とヴィン大学はどのようにして看護プログラムを共同で構築したのですか、先生？

UPenn は、基準の構築や入学手続きから、教員の育成戦略や教員の選抜基準に関する勧告に至るまで、非常に包括的に私たちをサポートしてくれていると言わざるを得ません。さらに、ペンシルベニア大学は VinUni と協力して、出力基準を決定し、プログラムのフレームワークを構築し、詳細な教育および学習教材を開発してきました。 VinUni と UPenn は、内容、指導法から認定、専門資格試験に至るまで、アメリカの基準を満たすプログラムを望んでいます。私たちが直面した最大の課題は、2国の看護研修環境の違いをいかに調和させるかということでした。

米国の看護学士課程は1923年に始まりました。一方、ベトナムでは1996年まで正式な大学の看護課程はありませんでした。アメリカの看護の成果基準に対する要求は非常に高く、研修規制も厳格です。

これを克服するために、私たちはより大きな課題を選択しました。つまり、双方がベトナムの現実に合わせてプログラムを「調整」したのです。私たちはカリキュラム開発チームを設立し、各コースは少なくとも 2 人の教員（ペンシルベニア大学から 1 人、ヴィン大学から 1 人）によって開発されました。興味深い経験でした。新設の学校の講師が、専門知識と教授法の両面で世界一の看護学校の教授と対等に議論しているところを想像してみてください。双方が本当に尊重し合い、知識を求めなければ、それは容易なことではありません。そして私たちはそれを成し遂げました！それ以来、VinUni のすべての講義は常に UPenn と VinUni の両者間の交流と合意の産物となっています。

ペンシルベニア大学とヴィヌニ大学が作った最初のレンガの物語（写真1） — 看護業界向けに数多くの熱心な講義を行っているグエン・ホアン・ロン博士

- ペンシルベニア大学で何を学びましたか?

幸運なことに、私は過去 5 年間、ペンシルベニア大学看護学部の研修担当副学長で、元米国国家看護最高責任者のジュリー・ソチャルスキー教授から直接指導を受け、指導を受けることができました。私たちは教師と生徒であるだけでなく、同僚であり、親しい友人でもあります。

ジュリーさんは、非常に優れた戦略的システム思考と、非常に強力な証拠に基づくトレーニング思考を持っています。彼女のアドバイスや質問はいつも私に違った考え方をさせてくれます。例えば、看護政策について話しているときに、私はベトナムの現在の看護師不足の原因は何かと尋ねました。彼女はそんなことは尋ねなかった。その代わりに、20年前の看護師不足と現在の看護師不足に関する2つの数字が示され、続いて「20年前から看護師不足が続いている原因は何なのか、そしてなぜこの状況は解決できないのか」という質問を受けました。

私が指導者から学んだ最大のことは、答えではなく、素晴らしい質問が素晴らしい人を作るということです。さまざまな質問をすることは、学習するのに非常に効果的な方法です。

ペンシルベニア大学とヴィヌニ大学が作った最初のレンガの物語（写真2） — Nguyen Hoang Long 博士は、指導とトレーニングのプロセスにおけるペンシルベニア大学の Julie Sochalsky 教授の献身的な働きに感謝しています。

VinUniの学生は職業に対して優れた知識と姿勢を持っています

- 看護研修に一流大学のチームが参加したことで、VinUni の看護研修プログラムにどのような変化が生じたとお考えですか?

このサポートにより、完全な変革がもたらされました。 UPenn の影響は間接的です。つまり、優れたプログラムの構築、適切なオリエンテーションの提供、UPenn のプログラムを吸収して習得できる教員のトレーニングに役立ちます。ペンシルバニア大学の講師は、ヴィン大学の学生に数回の授業だけを教えに来て、それで帰るようなことはしません。彼らは、VinUni が夢を実現し続けるための強固な基盤の構築を支援します。

プログラムの違いにより、VinUni の看護学部卒業生は批判的思考と証拠に基づく実践を備えた優れた臨床実践能力を身に付けています。学生の100%が在学中に研究活動に参加し、論文を発表し、専門会議で報告しました。また、経営学や工学を副専攻とする将来の学生にも、より多くの機会を提供します。 VinUni の卒業生は、同様の内容でアメリカの看護研修基準に準拠しているため、希望に応じてアメリカの看護実務ライセンス試験を受けることができます。現在の能力があれば、VinUni の学生は米国だけでなく他の多くの先進国でも専門資格試験に合格できると信じています。

- すべての成果は生徒の質によって測定されなければなりません。 VinUni の学生を 3 つの言葉でまとめるとしたら何になりますか?

「才能」という言葉を使うなら、これは単に入学基準であると思います。私はいつも生徒たちにこう言っています。「今日からヴィンユニの門をくぐる時、『才能』という言葉を一旦忘れてください。皆さんは今、可能性を秘めた人間です。学び、練習しなければなりません。そして、私が練習している場所は、どんな場所でも苦痛なくできる場所などありません。」私の生徒たちがまさにそれをやっているのを目にしています。あなたは知性と勇気を発揮し、困難な課題に立ち向かい、よく勉強し、看護のために声を上げました。勇気は社会や人類に貢献したいという願望から生まれると私は信じています。

ペンシルベニア大学とヴィヌニ大学が作った最初のレンガの物語（写真3） — TS。グエン・ホアン・ロンさんは、ヴィン大学の看護プログラムをベトナムと世界で認められる優れたプログラムにしたいと考えています。

- 将来の学生や看護専門職に対して個人的にどのような期待を抱いていますか?

私は学部時代には国内で研修を受け、その後大学院で海外留学しました。私は看護研修の「低地」出身なので、他国の同僚と交流するときにとても自意識過剰になっていました。しかし、私は彼らの前で自己主張し、ベトナム人の知性が私の友人たちに劣っていないことを知りました。私たちに必要なのは、その知性を発達させるための私たち自身の願望と外部条件です。

私の学生は VinUni で成長するための条件をすべて備えていると信じています。私と私の同僚は、これまでも、そしてこれからも、有能で自分自身と社会に変化をもたらす方法を知っている、真に異なる看護師を育成するために最善を尽くします。

私たちはできるだけ早く、VinUni の看護プログラムをベトナムだけでなく、地域や世界でも認められる優れたプログラムにするつもりです。学生の能力向上を支援し、キャリアの重要性に対する社会の認識を変えることは簡単な仕事ではありません。しかし、それが VinUni と UPenn が日々取り組んでいる使命であり理由なのです。

ありがとう、先生！

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