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人権教育に関する知識の交換と共有を増やす必要性

Báo Quốc TếBáo Quốc Tế28/09/2024

これは、第57回国連人権理事会に出席したベトナム代表団長のド・フン・ヴィエット外務次官が、国際セミナー「教育システムへの人権教育の統合:経験と実践的教訓の共有」で述べたものである。 [広告_1]
 toạ đàm quốc tế “Tích hợp giáo dục nhân quyền vào hệ thống giáo dục: Chia sẻ kinh nghiệm và bài học thực tiễn, tháng 9/2024. (Nguồn: TTXVN)
ド・フン・ベト外務副大臣とベトナム、フィリピン、オーストラリア、イタリアの代表者らが、国際セミナー「教育システムへの人権教育の統合:経験と実践的教訓の共有」の共同主催者となった。 (出典:VNA)

9月27日、スイスのジュネーブにある国連本部で、国連人権理事会第57回会期の枠組み内で、普遍的定期的レビューメカニズム第4サイクルに基づくベトナムの国家報告書採択セッションに出席する機会に、ベトナム代表団長のド・フン・ヴィエット外務副大臣が「教育システムへの人権教育の統合:経験と実践的教訓の共有」と題した国際セミナーに出席し、開会の辞を述べた。

このイベントはベトナム、フィリピン、オーストラリア、イタリアの共催で、ジュネーブ駐在ベトナム代表部のマイ・ファン・ズン大使が議長を務め、ベトナム、フィリピン、オーストラリア、国連人権高等弁務官事務所の専門家や代表者が講演しました。

ド・フン・ヴィエット副大臣は、「人権教育の10年」30周年と国連採択の世界人権教育計画(WPHRE)20周年を記念したイベントの開会式で、国際社会は学校制度に人権教育を取り入れるという重要な課題を含め、人権教育の推進において多くの成果を上げてきたと強調した。

副大臣は、各国や国際機関は、あらゆるレベルの学校システムや継続教育システムにおいて人権教育を広め、児童・生徒の人権カリキュラム構築への参加を促進してきた豊富な経験と効果的な方法を有していると述べた。

各国や国際機関も、この問題に関して二国間および多国間の枠組みの中で国際協力を促進するために多くの努力を行ってきました。しかし、現実には、この作業における経験の共有はさらに促進される必要がある。たとえば、WPHRE プログラムに情報を提供している国は多くありません。各国および関係者は、この分野における交流と知識の共有を増やす必要があります。

ド・フン・ヴィエット副大臣は、人権教育は人々の権利を保障し、社会における尊敬と理解を深める上で効果的な手段であり、教育を受ける権利の実現にも貢献するという点についてベトナムは他国と共有していると断言した。ベトナムも「国家教育制度における教育機関への人権教育の組み込み」プロジェクトなど、この分野で努力を重ねてきました。

ベトナムは2023年から2025年にかけて国連人権理事会の理事国としての任期中、教育を受ける権利と人権教育を促進することを優先課題の一つとしている。したがって、ベトナムは他の国々との共同スポンサーを希望しています。

このセミナーは、各国が経験を共有し、WPHREプログラムのフェーズ5(2025~2029年)の実施準備に貢献するためのフォーラムをさらに創設することを目的としています。

toạ đàm quốc tế “Tích hợp giáo dục nhân quyền vào hệ thống giáo dục: Chia sẻ kinh nghiệm và bài học thực tiễn, tháng 9/2024. (Nguồn: TTXVN)
世界平和評議会の代表者がセミナーで講演した。 (出典:VNA)

また、セミナーでは、ホーチミン国家政治アカデミー人権研究所の上級講師であるレ・スアン・トゥン博士が、ベトナムの国家教育制度における教育プログラムに人権内容を組み込むプロジェクト1309の実施について共有し、国家教育制度のすべての教師と講師を対象とした人権研修コースの開催など、いくつかの顕著な成果を挙げたことを紹介した。人権教育資料の編集および出版。一般教育のための人権内容枠組みの構築。幼稚園から大学レベルまでの一般教育プログラムに人権内容を組み込む。高度な政治理論プログラムを通じて政治システム全体のリーダーや管理者に人権教育を提供し、ホーチミン国立政治アカデミーとオーストラリア人権委員会とのパートナーシップに代表される人権教育に関する国際協力を推進しています。

このイベントでは、多くの国や地域の代表者が、人権教育を学校のカリキュラムに取り入れる上でのベストプラクティスや学んだ教訓を共有しました。

多くの国々が、一般教育のあらゆるレベルにおいて公民教育や社会教育の科目に人権内容を統合する豊富な経験を共有した。同時に、女子、少数民族の子ども、公務員など特定のグループに特化した権利教育のテーマを実施します。代表団はまた、子どもの人権教育において、学校、家族、社会、関係者が包括的かつ積極的に参加し、調整する必要性を強調した。

国連人権高等弁務官事務所(OHCHR)の人権教育・研修コーディネーターのエレナ・イッポリティ氏は、人権教育への包括的なアプローチは、政策の策定、政策実施措置教育と学習のプロセスとツール。教師やその他の教育関係者および学習環境の教育と専門能力開発。

マイ・ファン・ズン大使は閉会の辞で、対話における議論は、人権教育を国家教育システムに統合する際の課題と機会の特定に有意義な貢献を果たし、各国がWPHREプログラムを継続的に実施できるよう支援したと述べた。

「教育システムへの人権教育の統合:経験と実践的教訓の共有」と題する国際セミナーは、9月9日から10月11日まで開催される国連人権理事会第57回会期の枠組みの中でベトナムが主導する2つの注目すべき取り組みのうちの1つである。予防接種と人権に関する地域間宣言とともに。これらは、ベトナムが2023年から2025年までの人権理事会の理事国としての任期中に推進する8つの優先事項の一部です。

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出典: https://baoquocte.vn/thu-truong-ngoai-giao-do-hung-viet-can-tang-cuong-trao-doi-chia-se-kien-thuc-ve-giao-duc-quyen-con-nguoi-287971.html

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