TP - ベトナム大学協会副会長のレ・ヴィエット・クエン博士は、新しいプログラムを学んでおり、卒業1年目の試験を受けている学生は多くの課題と欠点に直面しており、教育訓練省が適切な調整計画を立てる必要があると述べた。
TP - ベトナム大学協会副会長のレ・ヴィエット・クエン博士は、新しいプログラムを学んでおり、卒業1年目の試験を受けている学生は多くの課題と欠点に直面しており、教育訓練省が適切な調整計画を立てる必要があると述べた。
2018年の一般教育プログラムを分析したクエン博士は、学生は早期に差別化され、技術、経済、法教育などの新しい科目を含め、自分の能力に応じて自分の研究グループを選択できるという利点があると述べました。
しかし、それらは学生のキャリアガイダンスの一般的な基礎ではありません。生徒は高校入学当初から、自分のキャリアについてまだ方向性や一定の認識がない状態で科目の組み合わせを選択せざるを得ず、科目の組み合わせを変更したいときに間違った選択をしたり、多くの困難や問題に遭遇したりするリスクもあります。
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残り1学期となった今、今年の高校3年生は2025年の高校卒業試験を受けることになる。 |
2025年以降の大学入試の動向では、相次いで「実力評価」や「思考力評価」などと呼ばれる独自の入試を実施する大学が続く可能性がある。
ランクの低い学校の多くは、研修の定員を満たす候補者を集める目的で、さまざまな「奇妙な」非伝統的な入学方法も提供しており、複数の試験を受ける必要がある、多くの「研修センター」への入学を受け入れる必要がある、学校で追加の授業を受ける必要がある、試験準備クラスを受講する、能力評価研修クラスを受講する、IELTS研修クラスを受講するなど、候補者と保護者に困難と費用を引き起こしています。
早期入学率を引き締める計画を支持するクエン博士は、決議29で指示されているように、大学や職業教育への入学の主な基準として高校卒業試験の結果を選択する規制を教育訓練省が統一する必要があるとも述べた。決議29は「職業教育や大学教育への入学の基礎として、信頼性、誠実性、学生の能力の正しい評価を確保しながら、社会へのプレッシャーとコストを軽減する方向で高校卒業の試験と認定の方法を革新する」としている。
文科省はまた、入学者の組み合わせを適正に規制し、「おかしな」組み合わせを断固として排除する必要がある。その時、大学は才能があり人気のある専攻に対してのみ二次的な基準を設定するべきです。 「そうすることで、学生に課せられる勉強や試験準備に対する不必要なプレッシャーが軽減される」とクエン博士は語った。
「大学や短大の入学制度はますます混乱し、非効率になっており、社会の恵まれないグループにとって大学教育へのアクセスに不平等を生み出している」とレ・ヴィエット・クエン博士は言う。
ハノイのドン・ド高等学校理事会会長のヴォ・テ・クアン博士は、科学的、柔軟、適切かつ効果的な方法で高校と大学を結びつける同期メカニズムを構築する必要があると述べた。大学は多くの入学方法を提供するのではなく、自然科学、工学、技術、経済学、健康科学、社会科学などの分野のトレーニングのニーズを満たすために、幅広い伝統的な入学科目の組み合わせを選択する必要があります。
各専門分野内では、特定の科目に対してより高い要件が課される場合があります。たとえば、数学教育学/数学の学士号を申請する場合、数学の係数は 2 になります。
高等学校は、学生の集中的な学習とキャリアガイダンスを組織する条件を備えており、卒業試験の質を保証し、卒業試験の結果を入学に利用する大学は、より豊富な学生源を持ち、入学手続きもより合理化され、より高品質で効率的です。
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出典: https://tienphong.vn/can-giam-ap-luc-thi-cu-luyen-thi-post1695744.tpo
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