『金持ち父さん貧乏父さん』の著者で日系アメリカ人実業家のロバート・キヨサキ氏は、「もし子供たちにお金について教えられなければ、後から誰かがあなたに取って代わるでしょう。例えば、債権者、警察、あるいは詐欺師などです。もしこれらの人々に子供たちにお金について教えさせれば、あなたと子供たちはより大きな代償を払うことになるでしょう」と述べています。
しかし、東洋の親の多くは、幼い子供は勉強のことだけを心配すればよく、お金は大人の責任だという考え方で子供を育てていることが多い。だからこそ、親たちは子供たちにお金を稼ぐ方法をほとんど教えないのです。お金は生活の主要な手段です。そして、子どもが成長すると、親は子どもが成功して、生活の糧を得るためにたくさんのお金を稼ぎ、親に孝行することを期待し、プレッシャーをかけます。
ユダヤ人は昔から、親は子どもに「幼いころから」お金を稼ぐ方法を教えるべきであると信じてきた。
ユダヤ人によれば、「何をするかによって、何が得られるか」という原則は、子供たちの生存スキル、特に資産管理スキルを鍛えることになる。彼らは、お金を稼ぐことは、ある年齢になるまで待ってから始める必要がある必要性だと考えたことはありません。 「幼少期からの教育」というコンセプトと同様に、彼らは常に「幼少期からの資産運用」こそが最良の教育方法だと信じています。
ユダヤ人は、幼いころから子供たちに金銭的な考え方やお金を稼ぐ方法を教えることが多い。図
子供たちは3歳からお金について教えられます。
実際、ユダヤ人は物質的な富を残すだけでなく、お金よりも価値のある富を生み出す資質や技術も子孫に伝えています。そしてその価値は相続からではなく教育方法、具体的にはユダヤ人が若い頃から習得し応用する資産管理スキルから生まれます。
マークは今年3歳になります。彼の両親は二人ともユダヤ人であり、現在家族全員がアメリカに住んでいます。ある日、マークが石で遊んでいると、父親が彼の隣に立って尋ねました。「マーク、その石は面白いかい？」
「ああ、素晴らしいお父さんだ」マークは答えた。
「マーク、僕はコインを持っているんだけど、コインの方があの石よりいいと思うんだけど、試してみますか？」お父さんはマークに微笑んだ。
「わかった、わかった。でも、コインで遊ぶのは本当に楽しいの、お父さん？」マークは顔を上げて尋ねた。
「もちろんです。ほら、ここに1セント硬貨、ここに10セント硬貨、ここに25セント硬貨があります。好きなおもちゃを買うのに使えますよ。例えば、おもちゃのトラックが好きなら、25セント硬貨を2枚使ってもいいんです。」お父さんは辛抱強く説明してくれました。
「ああ、それはいいですね。でも、まだ額面の違いがわからないんです。もう一度教えてもらえますか？」とマークは父親に丁寧に尋ねました。
「もちろんだよ、マーク。見て、ここに1セント硬貨、ここに10セント硬貨、ここに5セント硬貨がある。一番大きなやつだ。」お父さんはマークにコインを一枚ずつ手渡しながら答えました。
マークはコインを受け取り、長い間注意深く観察した後、嬉しそうに叫びました。「わあ、50セントコインはこんなに大きいんだ。やっと分かったよ。でも、まだ1セントと10セントの違いは分からないね。」
お父さんはマークの頭を撫でながら褒めました。「うちのマークはすごく上手だよ。50セント硬貨をこんなに早く見分けられるんだ。君もすぐに1セント硬貨と10セント硬貨の区別ができるようになると思うよ。」
ユダヤ人はお金の価値を理解するだけでなく、その知識を子供たちに教え、次の世代がその価値を理解できるようにします。今日、イスラエルでは、子どもたちへの金融教育は家族、学校、社会の共通の責任となっています。ユダヤ人の親が子供に求める金銭管理スキルの目標は次のとおりです。
3 歳: 紙幣と金属貨幣を区別し、額面を認識する。
4 歳: すべてのアイテムを購入することは不可能なので、選択する必要があることを理解します。
5 歳: お金は労働に対する報酬なので、賢く使わなければならないことを理解します。
6歳：多額のお金を数えられるようになり、お金を貯める方法を学び始め、資産管理の感覚を養います。
7 歳: 持っているお金の額と商品の値段を比較し、商品を購入できるかどうかを確認します。
8 歳: 銀行口座の開設方法を知っており、お小遣いを稼ぐ方法を考えます。
9 歳: 支出を計画し、お店と交渉する方法を知り、取引を行う方法を知る。
10 歳: アイススケートやスケートボードの購入など、大きな出費に備えて日常生活でお金を節約する方法を知っています。
11 歳: 広告を認識し、割引やお買い得品について理解する。
12 歳: お金の価値を知っており、お金を稼ぐのは簡単ではないことを知っており、貯蓄の概念を持っています。
12歳以上：社会の大人と一緒に資産運用活動に本格的に参加できる。
子どもたちにお金の価値と使い方を教える
ユダヤ人の親は、子どもが小学校の最終学年になると、子ども用の独立した銀行口座を開設し、そこに一定額を預け入れる。その金額は、親が子どもに支払う月給とみなされる。親たちが子供のために熱心に口座を開設するのは、自由にお金を使えるようにするためでも、子供を甘やかすためでも、一度にお金を与えなくて済むようにするためでもなく、資産を管理するという大きな目的があるからだ。
子どもがお金を不適切に使うと、親は簡単には許してくれません。彼らは子どもたちに、将来もっと価値のあるものを手に入れたいなら、今はより安価なものをいくつか買うだけでよいと説明します。そうして初めて、子どもたちは過剰な支出が招く深刻な結果を学び、自分の支出行動に責任を持つことができるのです。
ユダヤ人の家庭では、10歳の子供のほとんどはお金を貯めることの大切さを理解しています。同時に、親は子供たちに収入の一部を貯金して好きなものを買うように奨励します。子どもが一定額のお金を貯めたら、親もそのお金を使って投資するように指導し、安全な投資方法を紹介します。
さらに、ユダヤ人の親は買い物に行くとき、子供たちにさまざまな商品の値段を比較させて、消費能力を養わせることが多い。さらに、ユダヤ人が読書を非常に重視していることは私たち皆が知っています。親は子供に正統派の経済書を読ませるだけでなく、広告資料をたくさん買ってあげて、広告の裏にある秘密を理解させ、無駄な出費を避けられるようにしています。
ユダヤ教の資産管理教育の5段階
フェーズ1：お金への意識
ユダヤ人の親は、子どもたちがまだ言葉を学んでいる間に、硬貨と紙幣の区別をすること、お金で欲しいものは何でも買えること、そしてお金はどこから来るのかを理解させることを子どもに教えます。お金の概念と最初の興味の後、彼らはお金と物を交換する資産運用について詳しく調べます。
フェーズ2：金銭管理スキル
彼らはお金を使うときにルールを設定し、自分の支出習慣に責任を持つようにしています。これは、子供たちが幼い頃から自分の収入の範囲内で生活することを学び、将来の出費を考慮し、長期的な支出を計画するのに役立ちます。
フェーズ3：お金を稼ぐスキル
ユダヤ人は、お金を貯めることを奨励するだけでなく、収入を増やすことも同様に重要であると子供たちに教えています。彼らは、仕事における実際的な例を通して、子供たちにお金を稼ぐルール、資本回転率、報酬と報酬の簡単な原則を理解させるように教えます。
フェーズ4：資産管理の知識
親は、子どもに賢くお金を使い、効果的にお金を稼ぐ方法を教えた後、資産管理の基礎知識を教え、少額の投資をするように指導することができます。
フェーズ5：資産管理の原則
ユダヤ人は、子供たちを金儲けの機械や金銭管理の神にすることを目的とせずに、子供たちに金銭管理のスキルを教える。それどころか、資産運用教育を道徳教育や人格教育の一つとして捉えているのです。子どもたちに労働倫理を理解し、投資や資産管理の方法を教えることは、単に知識を伝えて生き残るためのスキルを実践することではなく、より深い意味は、子どもたちが必要な知識と人生の正しい価値観を身に付けるのを助けることです。
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出典: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/cach-cha-me-do-thai-day-con-ve-tu-duy-tai-chinh-va-ky-nang-kiem-tien-tu-3-tuoi-172240928205441406.htm
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