国全体で教師が不足しており、教育訓練省は職位に応じて給与を設定している。

113,491人の教師不足

教育訓練省は、2023～2024年度末時点で、ほとんどの地域で依然として教師不足が続いており、特に新科目（英語、IT、音楽、美術）の教師が不足していると発表した。この改善は遅く、教育プログラムや計画の実施に困難が生じています。

国全体ではまだ何十万人もの教師が不足しており、教育訓練省は多くの新たな政策を提案している。

具体的には、昨年 4 月の時点で、幼稚園から一般教育まですべてのレベルで、全国で 113,491 人の教師が不足していました。教員の構成は、同じ教育レベルの科目間、また社会経済状況の異なる地域間で依然として不均衡である。地方自治体に配分される教師の定員は、実際の必要数よりも低い場合がほとんどです。すべてのレベルで教師1クラスあたりの比率は、教育訓練省が設定した基準を下回っています。

教育訓練省によると、主な理由は、この業界への魅力がまだ限られていることだ。教師の離職率は依然として高い。特定の科目においては依然として教師が不足しています。さらに、地方での採用は依然として遅れており、現在、採用されていない割り当てポジションが約72,000あります。

生徒数の増加により教室数が増加し、教師の必要数も増加しました。戦略レベルから地域レベルまでの教師のニーズの計画と予測は、現実に追いつくほど十分ではありません。人口変動、地域間の大量かつルールのない労働力移動...

2018年の一般教育プログラムに従って新しい科目を教えるための教師を採用する際の困難と欠陥を徐々に排除するために、教育訓練省は、多数の科目を教えるために大学の学位を持つ人々の採用を許可することに関する国会決議を策定し、政府はその策定を提案しました。

職位に応じた新たな給与政策に関する研究

教育訓練省は、新給与政策が実施されていない期間中に教師の公正な権利を保証し、地方自治体が実施の根拠を持つための法的根拠を確立するため、内務省と連携し、その管理範囲内の専門公務員の職位、肩書き、指導的地位に応じた給与水準と職業に応じた優遇手当（ある場合）に関する規制を策定するとともに、組織機構の整備、職員の合理化、公務部門（一般教師と幼稚園教師のチームを含む）の運営メカニズムと財務メカニズムの革新に取り組んでいると発表した。

併せて、教育訓練省は、教育分野の公務員に対する優遇手当に関する研究を実施しているほか、山岳地帯や特に社会経済状況が厳しい地域にある民族系寄宿学校、半寄宿学校、半寄宿制の生徒がいる学校の公務員の給与制度に関する政策の検討と提案を行っている。

教育訓練省はまた、公立幼稚園、一般教育機関、公立専門学校における職務、専門職名による職員構成、職員数割当に関するガイドラインを定めた回覧を発行した。この通達の注目すべき新しい点は、教育、図書館、実験設備、障害者教育支援の職種が、支援・サービス業務に関連する職種のグループから、専門的な専門職名を冠した職種のグループに調整されたことです。

医療職はサポートおよびサービス職のグループに移管されます。 IT 職種がオフィス管理職に置き換えられます。学生カウンセラーのポジションを追加する。 「教員」の職位も、高等学校および専門学校レベルだけでなく、初等学校および中等学校レベルでも定義されます。同時に、一般教育機関における教員定数を算定するためのゾーニングに関する規制。

2023-2024学年度末までに、幼稚園および普通教育の教師の総数は1,251,377人（2022-2023学年度と比較して17,253人増加）、幼稚園および普通教育機関の管理者は99,412人となる。 （2022～2023年度に比べて管理職を723人削減）。

同期間に、2019年の教育法に基づく研修基準を満たした幼児教育機関の教師と管理者の割合は89.3%だった。初等レベルは89.9％です。中等学校 93.8%高校99.9%。

2022-2023学年度と比較して、幼稚園レベルで2019年教育法の基準を満たす教師の割合は1.9％増加しました。小学校は5.5%増加しました。中等学校は2.9％増加した。

出典: https://thanhnien.vn/ca-nuoc-thieu-giao-vien-bo-gd-dt-dang-xay-dung-luong-theo-vi-tri-viec-lam-185240729183038408.htm