教師不足113,491人
教育訓練省は、2023〜2024年度末時点で、ほとんどの地域で依然として教師不足が続いており、特に新科目（英語、IT、音楽、美術）の教師が不足していると述べた。この問題は改善が遅く、教育プログラムや計画の実施が困難になっています。
国全体では依然として何十万人もの教師が不足しており、教育訓練省は多くの新たな政策を提案している。
具体的には、昨年 4 月の時点で、幼稚園から一般教育まですべてのレベルの教師が全国で 113,491 人不足していました。教員構成は、同じ教育レベルの科目間、社会経済状況の異なる地域間で依然として不均衡である。地方自治体に配分される教師の定員は、実際の必要数よりも低い場合がほとんどです。すべてのレベルで教師1クラスあたりの比率は、教育訓練省が設定した基準を下回っています。
教育訓練省によると、主な理由は、この業界への魅力がまだ限られていることだ。教師の離職率は依然として高い。特定の科目では教師が不足しています。さらに、地方での採用は依然として遅れており、現在、採用されていない割り当てポジションが約 72,000 あります。
生徒数の増加により教室数が増加し、教師の必要数も増加しました。戦略レベルから地域レベルまでの教師のニーズの計画と予測は、現実に追いつくほど十分ではありません。人口変動、地域間の大量かつルールのない労働力移動...
2018年の一般教育プログラムに従って新しい科目を教える教師を採用する際の困難や欠点を徐々に取り除くために、教育訓練省は、大学の学位を持つ人々をいくつかの科目を教えるために採用することを許可する国会決議を策定し、政府はその策定を提案しました。
職位に応じた新たな給与政策に関する研究
教育訓練省は、新しい給与政策が実施されていない期間中に教師の公正な権利を保証し、地方自治体が実施の根拠を持つための法的根拠を確立するため、内務省と調整し、その管理範囲内の専門公務員の職位、肩書、指導的地位に応じた給与水準と職業（ある場合）に応じた優遇手当に関する規則を策定し、併せて組織機構の整備、職員の合理化、公務部署（一般教師と幼稚園教師のチームを含む）の運営メカニズムと財務メカニズムの革新を進めていると述べた。
それと並行して、教育訓練省は、教育分野の公務員に対する優遇手当に関する研究を実施しており、山岳地帯や特に社会経済状況が厳しい地域にある民族寄宿学校、半寄宿学校、半寄宿制の生徒がいる学校の公務員の給与制度に関する政策の検討と提案を行っている。
教育訓練省はまた、公立幼稚園、一般教育機関、公立専門学校に勤務する職員の人数の割り当て、職位、専門職名による職員構成に関する指針を示す回状を発行した。この通達の注目すべき新しい点は、教育、図書館、実験設備、障害者教育支援の職種が、支援・サービス業務に関連する職種のグループから、専門的な専門職名を持つ職種のグループに調整されたことです。
医療職はサポートおよびサービス職のグループに移管されます。 IT 職はオフィス管理職に置き換えられます。学生カウンセラーのポジションを追加する。 「教員」の職位も、高等学校および専門学校レベルだけでなく、初等学校および中等学校レベルでも定義されます。同時に、一般教育機関における教員定数を計算するためのゾーニングに関する規制。
2023-2024学年度末までに、幼稚園および一般教育の教師の総数は1,251,377人（2022-2023学年度と比較して17,253人の増加）、幼稚園および一般教育施設の管理者は99,412人となる予定です。 （2022～2023年度に比べて管理職を723人削減）。
同じ期間に、2019年の教育法に基づく研修基準を満たした幼児教育機関の教師と管理者の割合は89.3％でした。初等レベルは89.9％です。中等学校 93.8%高校99.9%。
2022-2023学年度と比較して、幼稚園レベルで2019年教育法の基準を満たす教師の割合は1.9％増加しました。小学校は5.5%増加しました。中等学校は2.9％増加しました。
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出典: https://thanhnien.vn/ca-nuoc-thieu-giao-vien-bo-gd-dt-dang-xay-dung-luong-theo-vi-tri-viec-lam-185240729183038408.htm
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