6月29日午後、教育訓練省は2023年度高校卒業試験の終了を受けて記者会見を開いた。
記者会見では、試験の質に対する疑問（文学科は依然としてモデル論文に大きく依存しており、差別化が低い）や、文学卒業試験が他の地方試験におけるこの科目の試験問題と重複していることなど、試験に関連する多くの質問が記者から出された。
グエン・ゴック・ハ 試験委員会委員長（2023年高校卒業試験運営委員会）
第一の原則は公平性を確保することです。
教育訓練省の代表であり、試験委員会（2023年高校卒業試験運営委員会）のグエン・ゴック・ハ委員長は、教育訓練大臣の指示に従い、今年の試験の精神は2022年と同じ構造を維持することであると述べた。試験はプログラムの範囲内で実施される必要があり、短縮されたセクションまたはプログラムを超えるセクションで実施されるものではありません。試験は、高校卒業試験の範囲内で、可能な限り最高の差別化を実現する必要があります。
「試験業務において、私たちが定めた第一の原則は、受験者に対する公平性を確保することです。もちろん、試験監督や採点など、全体的な問題を解決する他の段階でも公平性を確保する必要があります。試験作成における公平性は、受験者を差別化することで実証されます」とハ氏は述べた。
ハ氏によれば、試験作成チームは一流の専門家であるが、彼らが試験作成に集中し始めると、評議会は依然としてこれらの専門家向けの研修を組織する。認識、理解、応用、高度な応用など、一見単純な知識レベルがありますが、試験委員会は教師とそれらを徹底的に議論しました。基本的に、今年の試験は昨年と同じ構成で、レベル 1 (認識) が約 50%、レベル 2 (理解) が 25%、レベル 3 と 4 (応用と高度な応用) が 25% です。
もう一つの非常に重要な点は（公平性を確保するためにも）、試験問題バンクのセキュリティです。質問を紹介する人、質問を作成する人、質問バンク用に質問を選択する人はそれぞれ異なります。試験委員会は、古いプロセス（2021 年の試験プロセス）の経験に基づいてこれを行います。銀行は現在、質問を作成する人と質問を選択する人が異なるようにプロセスを調整しています。
エッセイ問題の内容は他の試験問題と重複していますか?
文学試験がゲアン省の模擬試験やハノイの10年生入学試験（いずれも2023年に実施）と内容が重複していると言われていることについて、ハ氏は重複はないと断言した。
ゲアン省模擬試験と同じと言われていた文学試験の場合、言語の素材（作家キム・ランの作品『乞食の妻』 ）は同じでしたが、質問は全く異なっていました。これはライティングセクションでは普通のことです。
プログラムには合計 17 の作品がありますが、そのうち 2 つは高校と継続教育プログラムの交差点の一部ではありません。 2006 年のプログラムでは、教育訓練省は 15 作品以外のものを思いつくことができませんでした。重要なのはコマンドが異なることです。 「したがって、重複したトピックは見当たりません」とハ氏は述べた。
ハ氏はさらにこう説明した。「エッセイのテーマはハノイの10年生の入学試験と同じだという意見もありますが、言語が異なり、質問も異なります。ハノイでは、感情をコントロールすることが問題になっています。卒業試験では、より高度な問題は感情のバランスをとることです。」
ハ氏はまた、今年初めて、教育訓練省が収集したソフトウェアとデータベースを使用して、試験内容の重複や公開された試験問題を管理するプロセスを導入したと述べた。
試験委員会が審査のために提出したデータの量は、試験問題、試験委員会がオンラインで検索した問題、試験機関から送信された問題、教育訓練省が積極的に検索した問題などすべてを含めて約 120 GB です。次はマッチングソフトウェアを使って確認します。
このレビューは 15 の被験者すべてに使用されるため、重複が大幅に削減されます。文学は具体的な例です。このソフトウェアがなかったら、試験のエッセイの内容は違っていたかもしれません。トピックはさらに重複する可能性があります。
しかしその後、ハ氏は、ゲアン省の文学試験はオンラインでは利用できないため、試験問題を確認するためのデータには含まれていないと伝えた。そのため、教育訓練省のソフトウェアでは、同省の試験とゲアン省の試験を比較することができなかった。 「もしあったなら、それは避けられたでしょう。しかし、私が言ったように、データは同じでも質問は異なるので、重複の問題はありません」とハ氏は語った。
ハノイの議題と重複する場合には、情報提供を受けて協議会で議論した。会議後、評議会は異なる言語と異なる質問を考慮し、検討した結果、やはりその質問を使用することを決定しました。
ハ氏は、エッセイ試験には読解セクションとエッセイ作成セクションがあると述べた。読解力テストでは、基本的にプログラムに含まれていない教材を使用することが許可されています。これは新しい点です。この部分では、テスト作成チームは常に社会問題、時事問題、教育問題に実際的に関連した内容を目指しています。教材はカリキュラム外であるため、読解セクションは非常に自由度が高いです。
2006 年高校プログラムは、ライティング セクションで、今年と来年 (2024 年) の 12 年生を対象に継続されます。そして、2018年のプログラムで勉強している12年生がいます。2018年のプログラムでは、教育訓練大臣は、特定の作品に対する規制なしに、文学の指導と評価において高いオープン性を実施するよう指示しました。
「そのような制約に縛られなければ、教育における創造性の問題を解決できるでしょう。現時点では、プログラムの枠組みのせいで、私たちにできる最善を尽くすことしかできません」とハ氏は語った。
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