ライフスキル連携の暗い側面
新学期が始まったとき、多くの保護者が学校の過剰な授業料請求について苦情を述べた。その中で、学生の学習体験と生活スキルの向上に役立つ収益があります。実際、2018年度の一般教育プログラムでは、学生にライフスキルを教えることが重視されています。したがって、このプログラムは、生徒が資質や能力を形成するために、多くのライフスキルや経験を学ぶ時間を与えるように設計されています。
このため、学校は学校外の企業やセンターと連携して体験型プログラムを導入し、生徒に生活スキルを教えています。多くのライフスキル プログラムは、特定の価値と意味をもたらします。しかし、多くの有意義なプログラムがある一方で、商業的な性質を持ち、過剰な料金を請求するプログラムも数多く存在します。
生活スキルの習得は必要ですが、無差別にではなく選択的に行う必要があります。写真出典：インターネット。
生活スキルを教えるためにリンクすることは合法ですか?2014年2月28日付教育訓練大臣通達第04/2014/TT-BGDDT号「ライフスキル教育活動及び課外教育活動の管理に関する規則の公布について」 2021年3月23日付の政府法令第24/2021/ND-CP号で公立幼稚園および一般教育機関の管理を規制する規定。したがって、政令第24号第6条第2項には、「教育機関は、法律の規定に従って、地域の状況に適した教育活動を組織するために、大学、研究機関、職業訓練機関、企業、事業所、組織、個人、学生の家族と積極的に協力する」と規定されています。したがって、学校外のユニットを招いて生徒を指導することは許可された方針です。 |
「本来教師が教えるべきスキルなのに、なぜ外部の教育センターを雇わなければならないのかと驚きました」と、ハノイ市バーディン区のホアン・ティ・ロアンさんは、子どもの学校にライフスキル・プログラムがあると知ったとき、そう語りました。長年にわたり、生活スキルや経験を教えることを名目に学生向けに企画された旅行が行われてきました。多くの学校が高校生向けの宿泊旅行を企画しており、こうした旅行には生徒一人当たり約100万ドンの費用がかかる。子どもたちにとっての教育的価値は非常に限られているのに、費やされるお金の額は無駄です。
ハノイ市タンスアンのグエン・トゥー・ハンさんは、子どもに1泊2日で友達と色々なことを経験させるために100万ドン近くを費やすのは、すべての親が払えるお金ではないと語った。毎年、学校は自主性を装ってこうしたプログラムを数多く企画しているが、実態は強制と何ら変わらない。 「参加登録をしていない人がいたら、教師たちがすぐに対応します」とグエン・トゥ・ハンさんは語った。記者の記録によると、体験に参加登録をしていない生徒に対して、クラスメイトが移動している間に後片付けを強制するなどの罰則を設けている学校もあるという。
学生たちにとって、こうした旅行の有益性は計り知れないが、その結果は悲痛なものだ。生活技能教育を装った修学旅行が原因で、溺死や事故など生徒が犠牲になる事故も発生している。具体的には、2021年にハノイのドンアン高等学校は、10年生と11年生の生徒896人をゴックサン島観光地（フートー）へのアクティビティ体験に派遣しました。学生3人が事故に遭い、1人が死亡、2人が重傷を負った。ホーチミン市のドゥオンラン小学校の4年生がダイナム観光地で死亡。グエン・ティ・ミン・カーイ優秀者高等学校（ソクチャン）の生徒がダラットでの体験旅行中に死亡した。幼稚園児が、新しい学校図書館を訪問中に戸棚に押しつぶされて亡くなりました。言うまでもなく、学生たちがグループで校外学習に行くと、物流が懸念されます。集団中毒の事例が数多く発生し、教師とのツアーに参加中に多くの子供たちが緊急治療室に搬送されなければなりませんでした。
ハイフォンの多くの保護者は、学年の初めの保護者会で、ライフスキルを含む学校が実施する課外授業に関する情報を教師が配布していると話している。私は学校で学ぶ文化的知識に加えて追加のスキルを子供に身につけさせたいと思っていますが、子供を教える教師が他のセンターから雇われており、その質がわからないため、学校でのスキルトレーニングについても非常に心配しています。
禁止するか管理するか?
最近、ゲアン省の教育訓練局（GD&DT）のタイ・ヴァン・タン局長は、今後、公立教育機関でライフスキルを教えるセンターの協会が一時的に停止され、センターの見直しが行われ、ライフスキル教育プログラムが評価され、条件が満たされ、規制が確保されたときに実施される予定であると発表した。学生にライフスキルを教えることは、今でも学校では教科や体験活動への統合を通じて実施されています...
ゲアン省教育訓練局のグエン・ヴァン・コア副局長も、このコンテンツの実施にはまだ多くの欠陥があると述べた。収入と支出が不透明なため、多くの親が不安を抱いている。具体的には、教育機関とセンターの協力という形でライフスキル教育を組織するには、社会化を動員して実施する必要があります（生徒が自発的に、保護者の同意を得て参加する）。組織化の際には、センター、学校、保護者が集まり、収入と支出について合意します。
アフィリエイトプログラム全体を見直す必要があるゲアン省教育訓練局によると、現在、生活技能訓練センターの中には、屋外活動や遊び場、体験エリアなどのスペースが不足し、教育設備が不適切であるものがある。収入源からの生活技能指導のための施設や設備への再投資は、十分な注意が払われていない。多くのセンターでは、センターが契約している他の教師を指導、指導、助言できる常勤教師が足りません。ライフスキル教師の研修と育成はあまり注目されてきませんでした。学校、家庭、センター間の宣伝と調整は不十分で、保護者、生徒、世論からの合意を得られていません...そのため、ゲアン省教育訓練局は一時的に実施を中止しました。国全体を見れば、質の悪いセンターが不足しているわけではない。したがって、地方自治体は全体的な見直しを行う必要がある。 「馬が逃げた後に納屋の扉を閉める」ような状況を避け、生徒が校外学習に出かけて生活スキルを学ぶときに悲劇的な事故を避けることは、遠くから予防する必要があることです。 |
ジャーナリスト＆世論新聞の記者に対し、ハノイ心理教育協会のグエン・トゥン・ラム会長は、学校が生活技能を教えるために外部のセンターと連携しているのは、一般学校の教師が技能を教えるための基礎訓練を受けていないことが原因であると語った。教師は生徒を教えるために十分な装備と訓練を受けるべきですが、現状では専門的な装備が整っていません。しかし、董林氏は、現在多くのセンターが優れたプログラムを実施しているため、学生の教育と訓練における学校以外の組織の役割をさらに促進するためにも協力が必要だとも述べた。
地方自治体がライフスキル教育の協会を禁止することは推奨されず、むしろプログラム評価を実施することが推奨されます。いずれかのセンターまたは事業体が要件を満たしている場合は、接続が許可されます。この分野を放置して、質の悪いプログラムが学校に導入されるようなことがあってはならない。学生向けの体験を企画する過程で、悲劇的な事故が起こることさえありました。それは残念ですね。
チン・フック
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