Giáo dục sai lầm ở đâu?

Trước sự việc học sinh ép cô giáo vào tường rồi văng tục, thạc sĩ Lê Minh Huân, Giám đốc Trung tâm Ứng dụng tâm lý-giáo dục An Nhiên, nguyên giảng viên khoa Tâm lý học, Trường ĐH Sư phạm TP.HCM, đã có những trao đổi với phóng viên Báo Thanh Niên.

Giáo viên, học sinh sau “cú ngã sõng soài” này sẽ đứng dậy thế nào!

Cảm xúc đầu tiên của ông khi nhìn thấy những hình ảnh và nghe ngôn từ xuất hiện trong clip nói trên là như thế nào, thưa ông?

Tôi đã rất đau lòng khi xem clip, tôi vừa cảm thương cho sự bất lực của cô giáo khi “thân cô thế cô” đối diện với thách thức và nhục mạ của học sinh. Dẫu cho nếu cô có sai phạm đến thế nào, là một giáo viên, cô cần được tôn trọng đúng vai trò và vị thế.

Tôi vừa trách, vừa thương, vừa lo cho thế hệ học trò, những người kiến tạo tương lai đất nước. Nếu các em vì bất bình, vì ức chế, vì bị chèn ép hay vì đã hứng chịu hình phạt/kỷ luật nào chưa đúng mà hành xử bộc phát, thiếu “tôn sư trọng đạo”, hành vi và thái độ có phần ngang ngược, hỗn xược như vậy thì công cuộc học hành, rèn luyện nhân cách sắp tới sẽ đi về đâu? Các em và cả cô giáo, sau “cú ngã sõng soài” này sẽ đứng dậy thế nào, đối mặt với dư luận ra sao? 

Dù chưa biết câu chuyện thực tế xung quanh clip nói trên nhưng ông đánh giá thế nào về cách cư xử của học sinh với giáo viên trong môi trường giáo dục?

Lời nói, hành vi và thái độ của học sinh đối với giáo viên trong đoạn clip đương nhiên không phải là kết quả mà bất kỳ nhà giáo dục hay phụ huynh nào mong muốn. Lối hành xử này đi ngược với mục đích giáo dục chung, với những gì được dạy dỗ. Những cư xử tệ, nóng nảy, bất đồng, bỡn cợt, kém tôn trọng giáo viên đã hạ thấp hình ảnh của các em khi đang là học trò; đánh mất hình ảnh của chính mình-một người cầu học đúng nghĩa, gây hệ lụy rất lớn đến hình ảnh lớp học, nhà trường và gia đình.

Có phải đây là hệ quả của việc giáo dục “lấy học sinh làm trung tâm”?

Đây có phải chăng là hệ quả của việc chúng ta kêu gọi cũng như giáo dục đang đi theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, theo ý kiến của nhiều người?

Lấy người học làm trung tâm là phương pháp dạy học tiến bộ, tuân thủ nguyên tắc sát đối tượng, cá thể hóa học sinh trong việc định hướng giáo dục phù hợp sở thích, tính cách, ưu điểm, hạn chế. Trong đó, giáo viên đóng vai trò dẫn dắt, đạo diễn và người học quyết định/lựa chọn nội dung, hình thức dựa trên cơ sở hỗ trợ của giáo viên.

Ở đây, không cổ xúy việc giáo dục dễ dãi, tự do, bất quy tắc, phó mặc hay quan tâm qua loa, chiếu lệ. Ngoài ra, một nền giáo dục thành công, không phải không có người thất bại và ngược lại. Vì vậy, quan điểm cho rằng đây là sự thất bại của giáo dục là chưa thỏa đáng.

Đồng ý rằng, nhóm trẻ sai lầm, hỗn xược, ngang ngược và hành động lỗ mãng nhưng nhà trường, gia đình hay xã hội không từ chối giáo dục các em, vẫn nỗ lực với định hướng cải thiện hành vi ngày một lành mạnh hơn, nhận thức đúng đắn hơn và trở thành người có ích hơn. Giáo dục nhà trường không phải là câu chuyện “đo ni đóng giày” để “hô biến” một người học trưởng thành “y khuôn” mong muốn của xã hội.

Với phụ huynh, theo ông, cần có những động thái gì để giáo dục con em?

Sau sự việc, phụ huynh cần nhanh chóng và quyết liệt trong việc chấn chỉnh hành vi, thái độ của con, những học sinh đang tuổi ăn, tuổi lớn, tuổi ương bướng, khó bảo. Bất kỳ sự dung túng nào đều để lại hậu quả khôn lường đối với sự hoàn thiện và phát triển nhân cách của trẻ.