Lors de la Conférence sur l'enseignement supérieur de 2024, le ministre de l'Éducation et de la Formation a exprimé son opinion selon laquelle les admissions précoces à l'université ont un impact négatif sur l'enseignement général au stade final. En particulier, certains délégués présents à la conférence ont proposé de réduire, voire d’éliminer, la méthode d’examen des relevés de notes du secondaire pour l’admission à partir de 2025. Est-ce nécessaire ?
Du pilote à la masse
Immédiatement après la conférence susmentionnée, l'opinion publique était assez confuse car les informations sur l'examen de fin d'études secondaires de 2025 n'étaient pas encore complètes, et on ne savait pas non plus comment les universités modifieraient leurs méthodes d'admission pour accueillir plus d'un million de candidats passant l'examen de fin d'études pour la première fois dans le cadre du programme d'enseignement général de 2018.
Conformément aux règles d’admission à l’université, les candidats doivent être diplômés du lycée pour pouvoir postuler à l’admission à l’université. Cependant, il y a 12 ans (avant 2012), toutes les universités n'étaient autorisées à considérer que les candidats ayant passé l'examen d'entrée à l'université « trois communs » (même session, mêmes questions, mêmes résultats, mis en place depuis 2002).
Depuis 2013, le ministère de l’Éducation et de la Formation a autorisé 10 universités du secteur culturel et artistique à procéder à des admissions pilotes sur la base de la note moyenne de 3 années de lycée. En 2014, 62 universités supplémentaires ont été autorisées à mettre en œuvre leurs propres projets d'admission, donnant ainsi aux écoles une autonomie en matière d'admission afin qu'elles puissent décider de la méthode d'admission en fonction des résultats de l'examen de fin d'études secondaires, des performances académiques de 3 années de lycée ou des résultats de l'examen d'entrée « 3 common ».
Depuis 2015, lorsque les deux examens de fin d'études secondaires et les « 3 examens communs » d'entrée à l'université ont été fusionnés en l'examen national de fin d'études secondaires avec deux objectifs d'obtention du diplôme et d'admission à l'université, seule l'Université nationale de Hanoi considère l'admission entièrement sur la base des résultats de l'examen d'évaluation des compétences (un examen distinct) organisé par cette université. La plupart des universités restantes considèrent toujours l'admission sur la base des résultats de l'examen de fin d'études secondaires, mais le nombre d'universités considérant l'admission sur la base des relevés de notes du lycée a également atteint environ 150 écoles.
Lorsque l'examen national du lycée a changé de nom pour devenir l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2020, le nombre d'universités qui considèrent l'admission sur la base des relevés de notes du lycée est passé à près de 200 (les collèges qui considèrent uniquement l'admission sur la base des relevés de notes du lycée se sont séparés et ne font plus partie du même système d'admission que les universités depuis 2018).
Ainsi, l’examen des relevés de notes du lycée existe depuis près de 11 ans et est considéré comme la deuxième méthode la plus utilisée après l’examen des résultats des examens de fin d’études secondaires. Sa raison d'être est de reconnaître le processus d'apprentissage tout au long des trois années du secondaire (10e, 11e et 12e années) ainsi que la condition d'obtention du diplôme d'études secondaires.
Respect de l’autonomie
En 2024, selon le plan d'inscription annoncé par les universités, 210 universités utiliseront la méthode d'admission basée sur les relevés de notes du secondaire pour certaines ou toutes les filières de formation de l'école. Ainsi, la méthode d'admission par relevé de notes du lycée est la méthode d'admission de la majorité des universités (le pays entier compte actuellement environ 250 universités).
Seules les universités qui accueillent un grand nombre de candidats et connaissent une forte concurrence ne prennent pas en compte l'admission sur la base des relevés de notes du lycée. Les statistiques des deux dernières années compilées par le ministère de l'Éducation et de la Formation montrent que les résultats d'admission basés sur les relevés de notes du lycée représentent environ 1/3 du nombre total de candidats admis (36,24 % en 2022 ; 30,24 % en 2023), deuxième après la méthode basée sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires (52,38 % en 2022 ; 49,45 % en 2023).
Scientifiquement, cette méthode d'admission a été prouvée par les résultats d'enquêtes comparant les résultats académiques entre les étudiants admis en considérant les relevés de notes du lycée et les étudiants admis en considérant les résultats aux examens de fin d'études secondaires. De nombreuses universités ont analysé les performances académiques des étudiants admis selon chaque méthode d’admission, y compris la méthode d’examen des relevés de notes du secondaire.
Des études analytiques menées à l'Université d'enseignement technique de Ho Chi Minh-Ville, à l'Université d'industrie et de commerce de Ho Chi Minh-Ville, à l'Université de Nha Trang, à l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville... montrent que les résultats scolaires des étudiants admis en prenant en compte les relevés de notes du lycée sont similaires à ceux des étudiants admis en prenant en compte les résultats de l'examen de fin d'études secondaires, si le score d'admission en prenant en compte les relevés de notes du lycée est à un niveau élevé approprié et si les critères d'admission doivent être basés sur le processus d'études de 3 ans au niveau du lycée, et pas seulement sur 1 ou 2 semestres en 12e année.
Les statistiques du ministère de l’Éducation et de la Formation montrent qu’il existe actuellement environ 20 méthodes d’admission à l’université. Ceci est tout à fait cohérent et conforme à l'esprit d'inscription autonome de la loi de 2018 sur l'enseignement supérieur : « Les écoles sont autonomes en matière d'inscription, qui se fait par le biais d'examens d'entrée, d'examens d'admission et d'une combinaison d'examens d'entrée et d'examens d'admission. »
Selon les experts en éducation, l’objectif d’inscription des universités est d’atteindre les objectifs d’inscription et de recruter des candidats possédant les meilleures capacités, adaptées aux objectifs de formation de chaque industrie ou école. Dans ce but, la méthode d’admission basée sur les relevés de notes du lycée sera adaptée à chaque université et ne devrait pas être poussée jusqu’au point extrême de réduire les quotas ou même d’éliminer la méthode d’admission basée sur les relevés de notes du lycée.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait bientôt façonner les admissions à l'université en 2025 et en même temps faire du bon travail en inspectant a posteriori les filières d'ouverture, en garantissant des conditions de qualité et en étant particulièrement sévère sur les admissions dépassant les quotas.
Dr. NGUYEN DUC NGHIA, ancien vice-président de l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville
Source : https://www.sggp.org.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-co-nen-xet-tuyen-hoc-ba-trung-hoc-pho-thong-post755308.html
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