Étudiant de l'Université de Finance - Marketing. Actuellement, la proportion de professeurs titulaires d'un doctorat à l'école n'est que de 32 %, et devrait augmenter à 68 % d'ici 2027 - Photo : NT
La circulaire 01/2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation sur les normes des établissements d'enseignement supérieur entre en vigueur à partir de mars 2024.
Selon cette circulaire, pour les établissements d'enseignement supérieur qui ne forment pas de docteurs, la proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat ne doit pas être inférieure à 20 % et, à partir de 2030, ne doit pas être inférieure à 30 % ; Pour les établissements d’enseignement supérieur avec formation doctorale : pas moins de 40 % et à partir de 2030 pas moins de 50 %.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation commencera à annoncer les résultats de la mise en œuvre des normes d'enseignement universitaire des écoles avant le 30 juin de chaque année, à partir de 2025.
Politique d'attraction
Selon les statistiques du système HEMIS du ministère de l'Éducation et de la Formation déclarées par les établissements de formation, le nombre d'enseignants à temps plein en 2024 à l'échelle nationale est de 91 297 personnes. Parmi eux, 743 enseignants ont le titre académique de professeur, docteur, professeur associé, docteur ès sciences, 5 629 maîtres de conférences, 23 776 docteurs, 53 412 maîtres de maîtrise et plus de 6 000 diplômés universitaires...
Ainsi, le nombre total de professeurs d'université titulaires d'un doctorat est supérieur à 30 000 personnes, soit 33 % du nombre total de professeurs.
La moyenne nationale est la même, mais le ratio de professeurs titulaires d'un doctorat dans les universités présente un écart très important. De nombreuses grandes universités ont une longue histoire, ce taux peut atteindre 60 à 70 %. Pendant ce temps, les nouvelles universités n’ont qu’un ratio de professeurs titulaires de doctorat compris entre 20 % et plus de 30 %...
M. Pham Tien Dat, directeur de l'Université des finances et du marketing, a déclaré que le pourcentage actuel d'enseignants titulaires d'un doctorat à l'école est d'environ 32 %, soit une forte augmentation par rapport aux 22 % de 2021.
« Cependant, il est difficile pour l'école d'atteindre la norme de 40 % d'enseignants titulaires d'un doctorat d'ici 2025. Actuellement, 210 enseignants de l'école effectuent des recherches de doctorat et devraient les terminer d'ici 2027. « Au cours des dernières années, l'école n'a attiré que 6 doctorants parce que les politiques des deux écoles sont similaires », a déclaré M. Dat.
De même, M. Nguyen Quoc Anh, vice-directeur de l'Université de technologie de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que l'école avait eu du mal à atteindre la norme relative au pourcentage d'enseignants titulaires d'un doctorat lorsque celle-ci a été annoncée pour la première fois. Actuellement, seulement 25 % environ des enseignants de l’école sont titulaires d’un doctorat.
« L’école s’efforce d’atteindre 30 % dès la première annonce. En plus des politiques de soutien visant à encourager les jeunes enseignants à poursuivre des études en doctorat, l'école accroît également le recrutement de docteurs, notamment ceux ayant étudié à l'étranger.
« Outre les politiques d'attraction, l'école identifie des questions importantes pour attirer les professeurs de doctorat comme l'environnement de travail et des politiques de rémunération appropriées », a ajouté M. Quoc Anh.
Entre-temps, de nombreuses universités n'ont pas encore atteint la norme concernant la proportion de professeurs titulaires d'un doctorat, mais devraient y parvenir d'ici 2025. M. Nguyen Xuan Hoan, directeur de l'Université de l'Industrie et du Commerce de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré qu'actuellement, environ 39 % des professeurs de l'université sont titulaires d'un doctorat. On s’attend à ce que d’ici la fin de 2024, la proportion d’enseignants titulaires d’un doctorat dépasse 40 %.
« La politique d’attraction des professeurs doctorants à l’école est relativement efficace. Au cours des deux dernières années, plus de 20 doctorants sont venus travailler à l’école. 1/3 d’entre eux sont diplômés de l’étranger.
De plus, l’école dispose également de politiques de soutien et de sanctions pour ses enseignants effectuant des recherches. « Cela a augmenté le nombre de professeurs permanents de l'école titulaires d'un doctorat », a déclaré M. Hoan à propos de la politique de l'école visant à augmenter le nombre de docteurs.
À l'Université d'Industrie de Ho Chi Minh-Ville, M. Phan Hong Hai, le directeur de l'école, a déclaré que la semaine dernière, l'école avait recruté 15 doctorants. Selon le secteur d'activité et le poste occupé, chaque doctorat est soutenu à hauteur de 100 à 200 millions de VND. Actuellement, le taux de professeurs titulaires d'un doctorat à l'école est d'environ 40 %.
« Attirer des doctorants de l'extérieur, en particulier ceux qui ont étudié à l'étranger, permet de raccourcir les délais et de répondre aux normes et aux objectifs de qualité de l'école », a déclaré M. Hai.
L'Université de l'Industrie et du Commerce de Hô-Chi-Minh-Ville prévoit que d'ici la fin de 2024, la proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat dépassera 40 % - Photo : HUIT
Se concentrer sur la force intérieure
De nos jours, la plupart des écoles ont pour politique d’autoriser les personnes possédant des titres et des diplômes universitaires à travailler à l’école. Toutefois, l’efficacité de cette politique n’est pas nécessairement effective dans toutes les écoles. Sans compter que les gens qui viennent par attrait peuvent aussi partir parce que les politiques d’autres universités sont meilleures.
Même M. Nguyen Tuan Khanh, secrétaire du Parti de l'Université de Kien Giang, est inquiet : l'école prend en charge les coûts et assure les politiques pour ses professeurs lorsqu'ils font de la recherche dans le pays et à l'étranger, mais le risque de perdre des gens est très élevé alors qu'actuellement toutes les universités ont des politiques pour attirer les doctorants.
« L’école est sur le point de devenir autonome, mais l’échelle de formation n’est pas encore grande. « Face aux politiques de recrutement attractives de nombreuses autres universités, l'école est vraiment inquiète du risque de perdre des gens », a déclaré franchement M. Khanh.
Parlant de la stratégie de développement de l'équipe alors que la proportion de professeurs de doctorat n'est que de près de 20 %, M. Khanh a déclaré que la plupart des écoles envoient leurs étudiants faire de la recherche dans leur pays et à l'étranger. L'école prend en charge tous les frais de scolarité pendant la durée des études et offre des avantages tels que le travail à l'école.
« Selon la réglementation, les étudiants qui étudient à l'étranger reçoivent 60 % de leur salaire, mais l'école déduit les 40 % restants du fonds de carrière afin que les étudiants reçoivent 100 % de leur salaire.
Nous considérons qu’aller à l’école est un devoir et aussi une façon de contribuer à l’école. Lorsque vous aurez terminé vos études, vous recevrez une bourse. Il y a actuellement 38 personnes de l'école qui font de la recherche. « C'est la principale source de complément de l'école, et non son attractivité », a déclaré M. Khanh.
D'après la réalité de la politique d'attraction des doctorants à l'école, M. Pham Tien Dat a estimé que la politique d'attraction des doctorants n'est pas aussi efficace que le développement de la force interne du personnel enseignant.
Selon M. Dat, plus de 200 enseignants effectuent actuellement des recherches. On s’attend à ce que d’ici la fin de 2027, la plupart des enseignants soient titulaires d’un doctorat. À cette date, la proportion d’enseignants titulaires d’un doctorat à l’école atteindra environ 68 %.
« Nous avons une politique pour attirer des doctorants étrangers à l’école, mais les démarches administratives sont assez compliquées et longues.
À cet égard seulement, les écoles publiques ont du mal à concurrencer les écoles privées. Sans compter que les gens qui viennent à l’école en raison de politiques attractives et non dans un objectif d’engagement à long terme iront facilement ailleurs si les politiques sont meilleures.
L’école considère donc qu’il est important et durable de développer une équipe d’enseignants sur place. « L'école propose des politiques de soutien aux frais de scolarité, aux dépenses professionnelles et au soutien postdoctoral pour encourager les professeurs à poursuivre des études de doctorat », a ajouté M. Dat.
Encourager les jeunes enseignants
M. Phan Hong Hai a déclaré que l'école encourage les jeunes enseignants à faire de la recherche avec des politiques de soutien d'accompagnement. Actuellement, environ 200 enseignants de l'Université d'Industrie de Ho Chi Minh-Ville effectuent des recherches.
Les enseignants qui fréquentent l'école reçoivent 100 % de leur salaire, 50 % de réduction des heures d'enseignement et l'école paie les frais de scolarité. Après avoir terminé leurs études, les étudiants recevront 8 millions de VND supplémentaires par mois à condition qu'ils publient chaque année un article scientifique dans une revue scientifique prestigieuse.
« Nous encourageons les professeurs à faire des doctorats et leur fournissons le soutien nécessaire. « Cependant, le directeur examinera si l'école est adaptée à l'industrie et si l'école est de bonne qualité, pas n'importe quelle école est adaptée », a ajouté M. Hai.
Difficile à réaliser
Selon de nombreuses universités, il est nécessaire de fixer des normes concernant la proportion d’enseignants titulaires d’un doctorat pour que les écoles puissent trouver des solutions pour améliorer les qualifications des enseignants, la qualité de l’enseignement et la recherche. Cependant, le coefficient de référence et le délai urgent de mise en œuvre rendent cet objectif difficile à atteindre pour de nombreuses écoles.
Le vice-directeur d'une université privée de Hô-Chi-Minh-Ville a estimé que le taux de 40 % semblait être celui d'universités de grande taille et de longue date. Les universités privées et les écoles provinciales ont du mal à atteindre ce niveau en peu de temps.
Dans le même temps, M. Trinh Huu Chung, vice-directeur de l'Université Gia Dinh, a déclaré que l'école n'avait pas encore formé de docteurs et n'avait pas atteint le ratio standard d'enseignants titulaires d'un doctorat. Cependant, l’objectif de développement de l’école est de former des médecins.
Pour ce faire, l’école doit respecter la norme de 40% d’enseignants titulaires d’un doctorat. M. Chung a déclaré qu’il s’agit d’une norme que les écoles auront du mal à atteindre dans un avenir proche.
Source : https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-dua-dat-chuan-tien-si-20241220223321014.htm
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