Le matin du 1er février, lors de la conférence de bilan du premier semestre et de déploiement des tâches du deuxième semestre de l'année scolaire 2023-2024 pour l'enseignement secondaire organisée par le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, le directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, Nguyen Bao Quoc, a déclaré que 2024 est une année charnière d'une importance importante pour les objectifs de développement de l'éducation de la ville.
En conséquence, l’année scolaire 2024-2025 est la dernière année au cours de laquelle l’ensemble du pays finalise la feuille de route pour la mise en œuvre continue du programme d’enseignement général de 2018.
Parallèlement à cela, le ministère de l’Éducation et de la Formation a annoncé un certain nombre de changements à l’examen de fin d’études secondaires à partir de 2025, entraînant de nombreux changements dans l’orientation de l’enseignement au niveau secondaire.
Rien qu'à Ho Chi Minh-Ville, l'examen d'entrée en 10e année pour l'année scolaire 2024-2025 devrait connaître quelques ajustements dans la méthode d'inscription.
En particulier, l'ensemble du secteur met en œuvre la construction de 50 écoles numériques et le projet de construction de 4 500 salles de classe pour célébrer le 50e anniversaire de la libération du Sud et de la réunification nationale (30 avril 1975 - 30 avril 2025).
« Pour atteindre les objectifs fixés, les écoles doivent avoir une feuille de route et un plan de mise en œuvre méthodique, en évitant les formalités et les accommodements. À partir de la fin de l'année scolaire 2023-2024, les écoles élaboreront de manière proactive des plans éducatifs, solliciteront les avis des parents pour créer un consensus avant de les mettre en œuvre au cours de l'année scolaire 2024-2025 », a déclaré un représentant du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville.
Pour l'admission dans les classes de première année, les écoles doivent organiser des séances de conseil pour aider les parents à comprendre et à choisir de participer volontairement aux programmes scolaires, promouvoir le modèle de « classe flexible » (pas de combinaisons de matières fixes dans chaque classe) pour répondre au mieux aux besoins d'apprentissage des élèves.
Selon Pham Quang Tam, directeur adjoint du Département de l'enseignement secondaire (Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville), l'élaboration et la promulgation des plans d'éducation scolaire doivent être spécifiques et adaptés aux opérations réelles de l'unité. L’organisation d’activités parascolaires doit s’assurer du consentement des élèves participants.
« Au cours de l'année scolaire 2023-2024, certains établissements d'enseignement n'ont pas fourni aux parents des informations complètes sur les activités éducatives parascolaires, ce qui a entraîné une confusion et une incompréhension quant au fait qu'il s'agit d'activités éducatives obligatoires. Cela affecte la politique de socialisation de l'éducation en valorisant les activités expérientielles et pratiques des étudiants. Pour surmonter cette situation, au cours de l'année scolaire 2024-2025, les unités réviseront les plans éducatifs dès le début de l'année scolaire. Les chefs d'établissement et les conseils scolaires corrigeront les lacunes dans la gestion des activités éducatives des groupes professionnels, en évitant d'avoir trop d'activités éducatives en même temps, ce qui entraînerait une surcharge pour les étudiants », a déclaré un représentant du Département de l'enseignement secondaire.
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