Réduire la pression sur les candidats
L'examen de fin d'études secondaires 2025 devrait avoir lieu fin juin 2025, en même temps que les examens des années précédentes, mais la différence est que le nombre de sessions d'examens et de matières a été réduit. Concrètement, l’examen de fin d’études secondaires de l’année prochaine ne comportera que 3 sessions d’examens, soit 1 session d’examen de moins qu’en 2024 ; comprenant : 1 examen de littérature, 1 examen de mathématiques et 1 examen optionnel avec 2 matières.
Les candidats peuvent choisir 2 matières parmi les matières suivantes : physique, chimie, biologie, histoire, géographie, éducation économique et juridique, technologie de l'information, technologie industrielle, technologie agricole, langues étrangères (dont l'anglais, le russe, le français, le chinois, l'allemand, le japonais, le coréen). Afin de créer des conditions maximales pour les candidats, le ministère de l'Éducation et de la Formation continue de leur permettre de s'inscrire à un examen de langue étrangère autre que la langue étrangère qu'ils étudient au lycée.
À partir de 2025, pour la première fois, le ministère de l'Éducation et de la Formation a stipulé que les candidats étrangers peuvent utiliser les certificats de langue vietnamienne pour être exemptés de l'examen de littérature en reconnaissance du diplôme d'études secondaires. Ce contenu vise à faciliter la reconnaissance des diplômes pour les étrangers qui étudient des programmes d'enseignement général au Vietnam tout en garantissant des connaissances de base en littérature en étudiant la littérature en classe et en passant des examens pour obtenir des certificats de langue vietnamienne.
De plus, les certificats en langues étrangères continueront d'être utilisés pour exempter les examens lors de l'examen de reconnaissance du diplôme, mais ne seront pas convertis en 10 points lors de l'examen de reconnaissance du diplôme comme auparavant. Il s'agit d'une innovation mais elle crée néanmoins les conditions pour que les candidats ayant déjà obtenu un certificat en langue étrangère puissent le convertir en note de fin d'études (s'ils ne postulent pas à l'admission à l'université avec une combinaison de langues étrangères).
Partageant les nouveaux points du règlement de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, Nguyen Hanh Nguyen, un lycéen du district de Ba Dinh, a déclaré : le règlement de l'examen se soucie de tous les élèves ; notamment en réduisant les sujets et les sessions d'examens. « Nous avons beaucoup moins de pression et trouvons l’examen de fin d’études secondaires plus facile qu’avant ; « À partir de ce moment-là, mon esprit était extrêmement excité et j'ai concentré mon énergie sur l'étude et la révision », a déclaré Hanh Nguyen.
Concernant les admissions à l'université en 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule toujours que le délai d'inscription est après que les candidats aient obtenu leurs résultats d'examen de fin d'études secondaires. Sur la base des résultats de l'examen de fin d'études secondaires, les candidats peuvent calculer, choisir et ajuster leurs souhaits de candidature à l'admission pour qu'ils correspondent à leurs scores obtenus afin d'augmenter leurs chances d'admission. Les candidats postulant à l'admission à l'université en 2025 bénéficieront également de conditions favorables car le nombre de candidatures n'est pas limité. Les étudiants peuvent enregistrer leurs souhaits pour de nombreuses filières et écoles différentes selon le principe des filières et des professions, et mettre l'école préférée en premier.
Accroître l’équité
Afin de garantir les droits et la commodité des candidats pendant la période de transition entre les deux programmes (Programme d'enseignement général 2018 et Programme d'enseignement général 2006), l'examen de fin d'études secondaires 2025 comportera 2 types de questions d'examen. Les candidats qui ont terminé le programme d'enseignement général avant 2025 mais qui n'ont pas obtenu leur diplôme passeront l'examen selon le programme d'enseignement général de 2006. Les candidats qui étudient en 12e année au cours de l'année scolaire 2024-2025 passeront l'examen selon le programme d'enseignement général de 2018.
Cette décision du ministère de l'Éducation et de la Formation a apaisé les inquiétudes et les préoccupations de nombreux candidats et de l'opinion publique quant au fait que les candidats qui n'ont pas obtenu leur diplôme d'études secondaires en 2024 (ou les années précédentes) pourraient rencontrer des difficultés lorsqu'ils devront passer l'examen de fin d'études avec les candidats étudiant dans le cadre du nouveau programme.
Pour les candidats titulaires d'un diplôme d'études secondaires ou d'un diplôme intermédiaire et souhaitant passer l'examen de fin d'études secondaires en 2025 comme base d'inscription à l'admission, ils peuvent choisir de passer l'examen selon l'un des deux sujets d'examen. À partir de 2026, le ministère de l’Éducation et de la Formation organisera l’examen de fin d’études secondaires avec un seul type d’examen.
L'examen de fin d'études de cette année utilisera une combinaison de notes d'évaluation de processus (bulletins de notes) et de résultats d'examen pour considérer la reconnaissance du diplôme dans un ratio de 50-50. La moyenne pondérée cumulative des années est calculée par pondération.
Augmenter le taux d'utilisation des notes d'évaluation des processus de 30 % à 50 % pour évaluer plus précisément la capacité des apprenants conformément au programme de formation générale de 2018 (y compris de nombreuses autres capacités que l'examen de fin d'études n'évalue pas entièrement). De plus, les bulletins scolaires des 10e et 11e années sont également utilisés (avec un poids moindre que celui de la 12e année) au lieu de la seule 12e année comme auparavant. Ce changement a pour effet de favoriser l’enseignement et l’apprentissage dès l’entrée des élèves au lycée.
Selon les candidats, ne pas convertir les certificats de langue étrangère (par exemple, IELTS 4.0 ou supérieur est converti en 10 points pour l'obtention du diplôme) est également un moyen de viser l'équité pour tous les candidats lors de l'obtention du diplôme ; non seulement pour les candidats des régions éloignées, des régions sans conditions pour passer les examens de certificat de langue étrangère, mais aussi pour les candidats qui possèdent des certificats ; Car clairement, un candidat avec un certificat IELTS 4.0 est différent d’un candidat avec un certificat IELTS 8.5.
Nguyen Ha Anh, élève de terminale dans un lycée du district de Thanh Xuan, a déclaré : « J'ai obtenu un certificat IELTS de 7,5. Pour obtenir ce score, j'ai passé beaucoup de temps à étudier avec une grande détermination. Et je ne me sens pas à l'aise si, à l'examen de fin d'études, mon score de conversion IELTS est le même que celui d'un élève qui a obtenu un IELTS de 4,0. Heureusement, cela n'est pas arrivé cette année. »
Dans le règlement sur les points bonus, lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également supprimé les points bonus pour les certificats professionnels pour tous les candidats ; Supprimer les points supplémentaires pour les certificats informatiques, les langues étrangères et les diplômes secondaires professionnels pour les candidats à la formation continue. Cette mesure vise à être cohérente avec le programme d’enseignement général de 2018 et, en même temps, à créer l’égalité, car les étudiants diplômés des systèmes d’éducation formelle et continue reçoivent tous le même type de certificat de fin d’études.
Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation, le plan d’examen repose sur trois groupes de principes : suivre de près les politiques du Parti, de l’Assemblée nationale et du gouvernement ; suivre de près les réglementations pertinentes de la loi actuelle sur l’éducation, de la loi sur l’enseignement supérieur et des objectifs du programme d’enseignement général de 2018.
Parallèlement à cela, le plan d’examen assure également l’héritage et la promotion des précieuses expériences accumulées au cours de la période 2015-2023 ; Recevoir et appliquer de manière proactive les réalisations et expériences internationales en matière d’innovation des examens de fin d’études secondaires et en visant à garantir l’équité pour tous les candidats.
Source : https://kinhtedothi.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-tang-cong-bang-giam-ap-luc.html
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