La planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques que le gouvernement vient d'approuver vise à ce que toutes les universités soient aux normes d'ici 2023. Selon l'évaluation, les objectifs de la planification auront un impact positif sur les universités.
Améliorer la qualité de la formation
Selon la planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2050, d'ici 2030, la capacité des établissements d'enseignement supérieur existants sera consolidée, organisée et améliorée.
Pour les établissements d'enseignement supérieur, les branches d'établissements d'enseignement supérieur qui ne répondent pas aux normes ou n'achèvent pas l'établissement du statut juridique conformément aux dispositions de la loi cesseront leurs activités avant 2028 et se dissoudront avant 2030.
La planification nécessite également l’aménagement et la réduction du nombre d’établissements publics d’enseignement supérieur ; Il ne faut envisager la création de nouvelles universités publiques que lorsque cela est nécessaire et que les conditions sont favorables.
D’ici 2023, toutes les universités répondront aux normes. Le professeur associé, Dr. Nguyen Thanh Chuong - Président du Conseil de l'Université des Transports a estimé que les objectifs de la planification auront un impact positif sur les universités. Cette planification aidera les écoles à améliorer la qualité de la formation.
Le Dr Cao Ba Cuong, vice-directeur de l'Université pédagogique 2, a également estimé que l'accent mis par l'État sur les ressources d'investissement dans les écoles clés contribuera à améliorer la qualité de la formation. Les écoles devront s’efforcer d’améliorer la qualité pour répondre aux demandes croissantes de la société.
En ce qui concerne la formation des enseignants dans les établissements d’enseignement supérieur, selon M. Cuong, la planification permet d’équilibrer l’offre et la demande de ressources humaines enseignantes, en évitant les excédents et les pénuries locales ; créer des opportunités de développement pour des écoles prestigieuses. Les écoles clés et les écoles pédagogiques clés auront la possibilité d’élargir leur échelle, d’améliorer la qualité de la formation et de jouer un rôle de premier plan dans l’orientation du développement d’autres écoles.
Selon le plan, l'Université pédagogique de Hanoi 2 est l'un des 14 principaux établissements d'enseignement supérieur formant des enseignants à l'échelle nationale. Le Dr Cao Ba Cuong a déclaré que cette orientation exige que l'école améliore la qualité de la formation, en se concentrant sur l'innovation du programme, l'amélioration de la qualité du personnel enseignant et l'application de la technologie dans la formation. De plus, l'école veille à la qualité de la production des élèves, tout en promouvant les points forts de l'école en matière de formation des enseignants.
Motivant mais avec une pression croissante
S'adressant aux journalistes du journal Dai Doan Ket, le professeur associé Dr. Nguyen Phong Dien - directeur adjoint de l'Université des sciences et technologies de Hanoi a déclaré que la planification du réseau d'enseignement universitaire créerait de la motivation mais aussi de la pression pour les dirigeants, le personnel et les professeurs des écoles.
L’une des orientations de planification est de développer un réseau d’établissements d’enseignement supérieur proposant une formation dans les domaines STEM.
Selon le plan, 5 écoles, dont l'Université des sciences et technologies de Hanoi, l'Université de génie civil de Hanoi, l'Université des transports, l'Université des postes et télécommunications et l'Université d'enseignement technique de Ho Chi Minh-Ville, se concentreront sur l'investissement et la modernisation pour devenir des universités nationales clés en ingénierie et technologie, avec une qualité et une réputation à égalité avec la région.
Parmi celles-ci, l’Université des sciences et technologies de Hanoi est classée parmi les meilleures universités d’Asie.
Concernant l'orientation de la planification, le professeur associé Dr Nguyen Phong Dien a déclaré qu'il s'agissait à la fois d'une bonne nouvelle et d'une reconnaissance, mais aussi d'une grande pression pour que l'école innove en permanence. Parce que la technologie est un domaine qui évolue chaque jour, notamment les technologies de pointe comme l’IA. L'Université des Sciences et Technologies de Hanoi accorde toujours une attention particulière à ce changement pour répondre aux besoins de qualité de production des bacheliers et des ingénieurs, répondant aux demandes croissantes du marché des ressources humaines.
Selon M. Dien, actuellement, le bloc des écoles publiques offrant une formation technique spécialisée a discuté et créé un mécanisme de coopération étroite sans séparation « chacun suit son propre chemin » pour développer la qualité ainsi que pour augmenter la quantité de formation dans le domaine STEM.
M. Dien a également déclaré que pour les écoles non incluses dans le portefeuille d’investissement clé, la planification ne ferme pas les opportunités pour les écoles. A l’instar de l’urbanisme, la planification du réseau d’enseignement universitaire sera organisée et réduite par domaine, par région et en fonction des conditions pratiques, sans fixer d’objectifs et de paramètres trop ambitieux.
Selon le vice-président de l'Université des sciences et technologies de Hanoi, la politique de cessation des opérations ou de dissolution des établissements d'enseignement supérieur non qualifiés crée inévitablement une opinion publique et des points de vue contradictoires.
Toutefois, M. Diem a exprimé son opinion : « Cette planification est raisonnable dans le contexte actuel, exigeant des écoles qu'elles s'efforcent davantage d'atteindre des objectifs minimaux en matière d'expertise, de matériel d'apprentissage numérique, de qualité des résultats, etc. Si une école ne parvient pas à atteindre ces objectifs, elle doit accepter d'être fusionnée ou dissoute.
Ainsi, à long terme, de nouvelles écoles pourront exister sur la carte de l’enseignement supérieur vietnamien.
Concernant l'impact de la planification sur les établissements d'enseignement supérieur, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Hoang Minh Son a affirmé que l'un des principaux objectifs de la planification du réseau d'enseignement supérieur n'est pas de dissoudre les écoles mais, surtout, d'investir, de consolider et de moderniser, en visant l'absence d'écoles non qualifiées d'ici 2030.
Les écoles disposeront d’un espace de développement élargi et d’investissements dans les installations. En particulier, les universités nationales, les universités régionales et les écoles clés verront leur qualité améliorée et leur échelle élargie. Selon M. Son, c’est l’élément le plus important dans la planification.
Source : https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-tac-dong-lon-toi-cac-truong-dai-hoc-10301426.html
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