Le plan d’examen de fin d’études secondaires de 2025 doit être concis mais de haute qualité.

Peu de sujets mais les étudiants peuvent développer leurs points forts

Le programme des examens de fin d’études secondaires de 2025 est un sujet qui attire l’attention du public. Car, comment organiser des examens qui à la fois garantissent le sérieux d’un examen national mais ne mettent pas trop de pression sur les étudiants est un problème.

Il est connu qu'initialement, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a sollicité des avis sur le projet d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires avec 2 options. Option 4+2 : Les candidats qui étudient au programme d'études secondaires doivent suivre 6 matières, dont 4 matières obligatoires (littérature, mathématiques, langue étrangère, histoire) et 2 matières que les candidats choisissent parmi les matières restantes étudiées en 12e année. Option 3+2 : Les candidats qui étudient au programme d'études secondaires doivent suivre 5 matières, dont des matières obligatoires (littérature, mathématiques, langue étrangère) et 2 matières que les candidats choisissent parmi les matières restantes étudiées en 12e année (y compris l'histoire).

Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation, les résultats d’une enquête nationale menée auprès de plus de 130 000 fonctionnaires et enseignants participants ont montré que 26,41 % ont choisi l’option 4+2 ; 73,59 % ont choisi l’option restante. D'après une enquête réalisée lors de la Conférence sur la gestion de la qualité auprès de 205 délégués, dirigeants du Département de l'éducation et de la formation et dirigeants de départements spécialisés relevant du Département de l'éducation et de la formation, 31,2 % étaient d'accord avec l'option 4+2 et 68,8 % étaient d'accord avec l'option restante.

Il est à noter que lors du processus de collecte d’avis du ministère de l’Éducation et de la Formation, de nombreuses personnes ont proposé d’ajouter l’option 2+2. Cela signifie que les candidats qui étudient le programme d'études secondaires doivent suivre 4 matières, dont 2 matières obligatoires (mathématiques, littérature) et 2 matières que les candidats choisissent parmi les matières restantes étudiées en 12e année (y compris la langue étrangère et l'histoire). Bien que cette option ait été inattendue au départ, le ministère de l'Éducation et de la Formation a estimé que l'option 2+2 présentait de nombreux avantages, comme la réduction de la pression des examens pour les étudiants et la réduction réelle des coûts pour les familles des étudiants et la société (les candidats ne suivent que 4 matières, actuellement 6 matières). Cette option ne provoque pas non plus de déséquilibre entre les combinaisons d'admission, adaptées à l'orientation professionnelle des étudiants. Permettre aux étudiants de consacrer du temps à l’étude de matières optionnelles pertinentes à leurs aspirations professionnelles.

Actuellement, le ministère de l’Éducation et de la Formation continue de solliciter l’avis d’experts et d’enseignants sur les options d’examen. Selon le journaliste du journal Nha Bao & Cong Luan, bien qu'il s'agisse d'une nouvelle option d'examen, le 2+2 apparaît comme le choix le plus approprié pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

Mme Nguyen Quynh Thu de Ha Dong, Hanoi, a déclaré que cette méthode d'examen permet de réduire la pression des candidats. L'examen de fin d'études actuel comprend 6 matières et s'il est réduit à 4 matières à partir de 2025, les étudiants auront moins de difficultés à réviser et à passer les examens. Ainsi, les candidats passeront l'examen en 1,5 jour (au lieu de 2 jours actuellement) : mathématiques le matin du premier jour, littérature l'après-midi et 2 matières optionnelles le matin du deuxième jour (après-midi de réserve). Ainsi, l’organisation de l’examen et la participation des candidats à l’examen sont rationalisées, ce qui permet d’économiser du temps, des efforts et de l’argent pour les étudiants, les parents et la société. Ceci est également conforme à la réglementation sur les matières obligatoires et optionnelles du Programme 2018.

Mme Pham Ngoc Ha, directrice du lycée industriel (ville de Hoa Binh, province de Hoa Binh), a déclaré que le projet de proposer deux matières obligatoires, les mathématiques et la littérature, ainsi que deux matières optionnelles appropriées, réduit la pression des examens pour les candidats, économise du temps et de l'argent. Les étudiants ont le temps de réviser les sujets adaptés à leur orientation professionnelle. Parallèlement, M. Nguyen Van Hung, directeur du lycée Tan Son (district de Tan Son, Phu Tho), soutient également l'option 2+2. La raison pour laquelle M. Hung a choisi cette méthode d’examen est qu’elle garantit l’évaluation des capacités et des qualités des étudiants ; Réduit la pression des examens, adapté aux enseignants et aux élèves des écoles montagneuses.

L’examen de fin d’études secondaires de 2025 doit être concis et réduire la pression sur les étudiants.

En analysant plus en détail l'option d'examen 2+2, M. Do Ngoc Thong - Rédacteur en chef de la littérature du programme d'enseignement général 2018, ancien directeur adjoint du département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation) a évalué et soutenu l'option 2+2. La raison de ce soutien est que, selon M. Thong, ce plan est conforme à tous les critères et principes énoncés par le ministère de l’Éducation et de la Formation, et répond notamment aux exigences de la résolution 29-NQ/TW ; Résolution n° 88/2014/QH de l'Assemblée nationale : « Compact, réduit la pression, réduit le temps, économise les coûts tout en garantissant la fiabilité, l'honnêteté, évalue correctement les capacités des étudiants et fournit des données pour l'inscription ».

Cette personne estime que les deux matières obligatoires, les mathématiques et la littérature, sont deux matières qui représentent deux types de pensée, deux domaines fondamentaux, et sont également deux matières choisies par de nombreux pays pour les examens de fin d'études secondaires. En plus des 2 matières obligatoires, les candidats choisiront 2 matières qui constituent leurs points forts. Les universités disposent ainsi de bases solides pour examiner les demandes d’admission. Si ce plan devient réalité, selon M. Do Ngoc Thong, les universités devront élaborer des plans combinés dans la bonne direction pour le choix des matières pour l'examen de fin d'études secondaires, afin qu'il soit cohérent.

Passer plusieurs examens est coûteux et inutile.

S'adressant aux journalistes du Journalist & Public Opinion Newspaper, Mme Le Thi Huong, directrice du Département de l'éducation et de la formation de Quang Tri, a déclaré que, conformément à l'esprit de la résolution 29 du Comité central du Parti et de la résolution 88 de l'Assemblée nationale, le programme est rationalisé pour les étudiants. Si les étudiants choisissent 4 matières, l’examen de fin d’études sera plus facile. Les étudiants qui ont des capacités et sont bons dans un certain domaine d’études peuvent choisir 2 matières au choix. Actuellement, l'admission à l'université ne nécessite que 3 matières, il est donc raisonnable de suivre 4 matières de fin d'études.

« C'est un nouveau plan. Après avoir consulté de nombreux experts, je pense que ce nouveau plan répond à toutes les exigences d'un examen de fin d'études comme base pour le recrutement des étudiants par les universités », a analysé Mme Le Thi Huong.

Selon cette personne, suivre 4 matières réduit la pression des études pour les étudiants et réduit les coûts. « Si l'examen est comme ça, il suffit de l'organiser en 2 jours, donc ce sera très propre » - a souligné cette personne. En réponse aux inquiétudes selon lesquelles le fait de passer moins d’examens conduit à un apprentissage par cœur et à un apprentissage déséquilibré, Mme Le Thi Huong a déclaré que l’évaluation des étudiants est un processus d’enseignement et d’apprentissage complet. Chaque sujet est important, étudiez et passez des examens en permanence afin que vos connaissances soient constamment mises à jour.

« Il est important d’organiser l’enseignement de manière à ce que les élèves puissent accéder à la connaissance, prendre plaisir à apprendre et développer leurs propres capacités. « L'examen n'est que l'étape finale, donc plus il est concis, mieux c'est », a souligné Mme Le Thi Huong.

Mme Huong a également déclaré que pendant longtemps, l'examen de fin d'études était organisé avec 6 matières, mais que maintenant le réduire à 4 matières présente l'avantage du plan. Les étudiants ont des talents et des points forts, ils peuvent donc choisir une direction. Quant aux connaissances de base que vous avez apprises à l’école, les examens ne sont que l’étape finale.

Ainsi, grâce aux discussions avec les experts, les étudiants et les parents constatent que le plan d'examen 2+2 présente de nombreux avantages, à la fois en garantissant une pression d'examen réduite et des économies de coûts, mais aussi en créant les conditions pour que les étudiants développent leurs points forts, et les universités disposent d'une base pour évaluer leurs capacités grâce à des combinaisons d'admission.

Trinh Phuc

Source: https://www.congluan.vn/phuong-an-thi-tot-nghiep-thpt-2025-nen-gon-nhe-nhung-chat-luong-post270780.html