Cours de charité des agents de sécurité du quartier | Journal électronique Gia Lai

Avec le désir d'aider les personnes en difficulté à acquérir des connaissances et des compétences pour changer leur vie et éviter d'être attirées sur le mauvais chemin par de mauvaises personnes, avec une petite somme d'argent provenant de son allocation d'agent de sécurité et d'ouvrier du parc industriel, M. Tran Lam Thang, résidant dans le quartier de Long Buu, arrondissement de Long Binh, ville de Thu Duc, a ouvert une classe de charité.

Après près de 13 ans de fonctionnement, jusqu'à présent, avec le soutien des autorités locales, de l'Union de la jeunesse, des philanthropes et des étudiants bénévoles, la classe a franchi une nouvelle étape de « diffusion de l'amour » en association avec l'école primaire de Long Binh pour guider les enfants à étudier au collège, au lycée, voire à l'université, au collège...

M. Tran Lam Thang enseigne les mathématiques aux étudiants.

Le « destin » arrive par hasard...

Je suis allé à la classe caritative de M. Tran Lam Thang dans le quartier de Long Buu, quartier de Long Binh, ville de Thu Duc, un après-midi de la mi-mai 2023. Les sons des élèves du primaire lisant des lettres et des chiffres mêlés aux enseignements doux et affectueux des enseignants bénévoles sont comme une brise fraîche dissipant la chaleur étouffante de la fin de la saison sèche dans le Sud. En m'attirant vers un vieux banc de pierre dans le coin de la cour, M. Thang m'a parlé du processus de formation, de maintien et de stabilisation de la classe caritative qu'il a fondée.

En 2007, après avoir terminé son service militaire , il est retourné dans sa ville natale pour trouver du travail. En attendant un emploi, il a postulé pour rejoindre la force de défense civile pour contribuer à assurer la sécurité et l'ordre dans la zone. La région abrite plus d'une douzaine de grands et petits fours à briques de fortune qui attirent des centaines de travailleurs d'autres endroits, mais ils n'ont pas le temps de s'occuper de leurs enfants, les laissant errer, se rassembler en petits groupes et se battre souvent entre eux. Après des dizaines de fois avoir résolu des conflits, expliqué ce qui est bien et ce qui est mal pour que les enfants ne répètent pas l'offense, un jour du début octobre 2010, Thang a découvert deux enfants d'environ 14-15 ans qui se battaient et causaient des blessures, alors il les a amenés tous les deux au siège du quartier dans l'espoir de leur enseigner au nom de leurs parents en leur donnant du papier et un stylo pour écrire un engagement. Environ 30 minutes plus tard, Thang revint et les vit tous les deux avec des larmes dans les yeux et dit à l'unisson : « Nous sommes analphabètes. » Après avoir ramené les deux enfants dans leur chambre louée, Thang a profité de l'occasion pour en savoir plus et a découvert que non seulement les deux enfants, mais la plupart des enfants étaient des enfants de couples qui travaillaient dans la zone du four à briques. En raison de circonstances difficiles, leurs parents n’avaient pas les moyens de les envoyer à l’école. Lorsqu'ils étaient en âge de travailler, ils transportaient des briques, du charbon et du bois de chauffage pour gagner de l'argent supplémentaire et aider leurs parents à se nourrir et à se vêtir...

Les étudiants se montrent en train de faire leurs devoirs

L’analphabétisme, le manque de soins parentaux, les rassemblements pour causer des problèmes, les bagarres, et la facilité à s’égarer et à suivre les méchants pour faire des choses illégales… sont la réalité des enfants. En pensant à cela, Thang a décidé de trouver un moyen d’aider les enfants et a conclu que seules l’alphabétisation et les mathématiques pouvaient les aider à comprendre ce qui est bien et ce qui est mal et à échapper au cercle vicieux de la pauvreté de leurs parents pour déterminer leur propre vie future. Penser c'est agir, après plusieurs nuits blanches à réfléchir, Thang s'est rendu à l'Union des jeunes du quartier pour demander de l'aide pour créer une classe de charité. Réalisant que le plan de Thang était très humain, le syndicat de quartier et le gouvernement local ont immédiatement accepté et ont même prêté une salle au siège du quartier de Long Buu pour l'utiliser comme salle de classe.

Comme s’il avait trouvé de l’or, Thang a immédiatement parcouru chaque ruelle à vélo, frappé à chaque porte d’une chambre louée et est entré dans chaque briqueterie pour persuader les parents d’envoyer leurs enfants à des cours du soir. Au début, tous leurs parents ont refusé, mais grâce au lobbying persistant de Thang, de nombreuses personnes ont progressivement accepté de laisser leurs enfants aller en classe, mais seulement pendant une heure, le reste du temps, ils devaient transporter des briques et du charbon pour aider leurs parents à gagner de l'argent. Avoir des élèves, mais le problème des livres, des cahiers, des stylos, des tableaux et des craies donne également du fil à retordre à Thang car ses parents sont également pauvres et ne peuvent pas les soutenir. N'ayant pas d'autre solution, Thang a pris un risque et s'est rendu dans le service pour demander une avance de deux mois de son indemnité de gardien de quartier, en prenant 1,2 million de VND comme dépenses initiales. Lorsque la classe était en ordre, les enfants aimaient aussi venir chaque soir pour apprendre, jouer avec leurs amis et surtout écouter le professeur raconter des histoires pour les guider à devenir de bons enfants et de bons élèves, ainsi le temps passé chaque soir était prolongé. Alors, une fois de plus, Thang a dû se rendre dans chaque foyer pour les persuader d'accorder aux enfants une demi-heure supplémentaire chaque soir pour qu'ils puissent aller en classe.

Une fête d'anniversaire pleine d'amour entre professeur et élèves.

Des souhaits anxieux

Au début, Thang pensait que le cours avait simplement pour but d'aider les enfants des ouvriers des briqueteries à apprendre à lire et à écrire afin que, lorsqu'ils grandiront et entreront dans la société, ils sachent faire la distinction entre le bien et le mal, afin qu'ils puissent choisir un travail approprié, meilleur que leurs parents. Mais peu à peu, de nombreux travailleurs migrants pauvres venus d’autres endroits sont venus demander que leurs enfants apprennent à lire et à écrire. Il est difficile de refuser, mais si nous les acceptons, où trouverons-nous des enseignants pour enseigner, où trouverons-nous de l’argent pour acheter des cahiers, des livres, du papier et des stylos alors que l’allocation mensuelle de la défense civile de 600 000 VND ne suffit qu’à subvenir aux besoins de quelques dizaines d’enfants ?

Alors que nous nous demandions quoi faire, un groupe de travail comprenant des représentants du Comité populaire du quartier, de l'école primaire de Long Binh et de l'Union des jeunes est venu visiter la classe. Voyant l'organisation réfléchie, les élèves se sont bien comportés et ont considéré M. Thang comme leur père, s'enquérant de tout, le représentant de l'école primaire de Long Binh a proposé de changer l'organisation selon le modèle de Universal Love Linkage afin que tout enfant qui étudiait bien, répondait aux normes et avait le soutien de ses parents puisse être transféré pour étudier selon le programme de l'école, puis puisse étudier et passer les examens jusqu'en 2e, 3e année, à l'université comme souhaité... Lors de cette visite également, le représentant du Comité populaire du quartier a accepté de prêter davantage de salles de classe à l'école maternelle et est ensuite allé, avec les départements et les organisations, frapper aux portes des philanthropes pour demander un soutien financier.

Les étudiants se sont portés volontaires avec enthousiasme pour se rendre au tableau.

Avec le soutien précieux de tous les niveaux, départements et organisations, comment peut-on seul enseigner plusieurs cours en même temps et comment peut-on avoir les compétences nécessaires pour transmettre des connaissances à des enfants mentalement retardés ? Après y avoir réfléchi, Thang a décidé de trouver un étudiant local de première année d'université pour essayer de l'inviter à l'aider. Avec le soutien de ses parents, cet étudiant a accepté l'offre et après une période d'essai, cet étudiant a considéré la classe comme une partie de sa propre chair et de son sang et a également aidé Thang à inviter de nombreux autres étudiants à rejoindre l'enseignement.

Une mère nommée Lan a raconté qu'en 2010, en raison de circonstances difficiles, elle a emmené son enfant seule dans le quartier de Long Buu pour postuler à un emploi de porteur dans une briqueterie afin de gagner deux repas par jour. Son enfant est autiste et se développe plus lentement que les enfants normaux, mais il n’y a pas d’autre solution. Chaque jour à 6 heures du matin, elle achète une miche de pain, serre les dents, laisse son enfant se rouler dans le bidonville et va travailler jusqu'à la nuit. Lorsque son enfant a été en âge d’aller à l’école, elle n’a pas osé l’envoyer à l’école parce qu’elle pensait qu’il ne pourrait pas participer. Un soir, après être rentré du travail, M. Thang a frappé à la porte et lui a conseillé de laisser son enfant essayer le cours et que s'il ne pouvait pas suivre, il lui donnerait l'opportunité de s'intégrer à ses pairs.

Après un certain temps, Mme Lan a décidé de laisser son enfant essayer le cours et, de manière inattendue, bien qu'il soit un mauvais élève, il aimait vraiment jouer et discuter avec ses amis. Depuis ce jour, chaque soir, mon fils demandait à sa mère de l'emmener en classe. Jusqu'à présent, même s'il n'a pas encore terminé le CE1, il sait lire, chanter et aider sa mère aux tâches ménagères… Je suis très heureuse, mais je ne sais pas quoi dire, je ne peux que remercier M. Thang… Merci d'avoir sauvé mon fils », s'est exclamée Mme Lan.

Sachant que nous allions en classe, une mère nommée Dung a pris sa moto pour se vanter : « Venant d'une campagne pauvre d'une province du Sud-Ouest, j'ai dû m'enfuir de chez moi avec mon enfant pour travailler comme ouvrière dans une briqueterie. Mon enfant avait terminé le CE1 dans ma ville natale, mais sans dossier scolaire, il ne pouvait postuler à aucune école. Je ne pouvais pas le laisser abandonner l'école, alors, sur la recommandation d'une amie, je suis allée voir M. Thang pour lui demander de participer à la classe caritative. Bien que mon enfant ait dû repasser le cours pour avoir un dossier scolaire et un relevé de notes conformément à la procédure, grâce aux conseils et aux instructions de M. Thang, il est maintenant un excellent élève en 3e. L'autre jour, mon enfant est revenu à la maison avec un certificat de mérite pour le montrer à sa mère et a dit qu'il essaierait de terminer le lycée, de passer l'examen d'entrée à l'université pour trouver un emploi stable afin de subvenir aux besoins de sa mère et de ne pas décevoir les efforts de M. Thang… », a déclaré Mme Dung avec enthousiasme.

Il était tard dans la nuit, il était temps pour moi de dire au revoir à Thang afin qu'il puisse se préparer à prendre son quart de patrouille pour assurer la sécurité et l'ordre dans le quartier. Me serrant la main, Thang dit : « Jusqu'à présent, même si de nombreux élèves, après avoir suivi le cours d'amour universel, ont trouvé un emploi convenable et un revenu stable, je suis toujours triste. Face à la prise de conscience des parents et à la situation économique difficile, les enfants, alors qu'ils n'étaient qu'alphabètes, ont été licenciés, de sorte qu'ils n'étaient pas suffisamment qualifiés pour occuper des postes plus élevés. Mais après près de 13 ans de lutte et de difficultés, je ne me décourage pas. Je continuerai à mobiliser et à éclairer les parents afin qu'ils comprennent, réfléchissent ouvertement et, grâce à ce cours d'amour universel, à aider les enfants à poursuivre des études supérieures pour améliorer leurs qualifications, devenir ingénieurs, médecins… Personnellement, j'ai économisé près de dix mois d'allocations de la défense civile, je continuerai à soutenir les enfants qui souhaitent étudier au collège, au lycée ou à l'université et je serai déterminé à maintenir le cours jusqu'à ce qu'il n'y ait plus d'enfants en difficulté. « Étudier pour l'amour universel… », a partagé M. Tran Lam Thang.

M. Nguyen Dang Nhan, vice-président du Comité populaire du quartier de Long Binh (ville de Thu Duc, Ho Chi Minh- Ville), a déclaré : « Dès qu'il a reçu la proposition de M. Tran Lam Thang concernant la création d'une classe de charité, le Comité populaire de la commune a considéré et réalisé qu'il s'agissait d'une œuvre hautement humaine, aidant les enfants pauvres en situation difficile qui n'ont pas les conditions pour aller à l'école à apprendre à lire et à écrire, et il l'a donc soutenue de tout cœur. » Les dirigeants du Comité populaire du quartier ont discuté avec le conseil d'administration de l'école primaire de Long Binh pour guider M. Thang afin d'amener les activités de la classe selon le modèle : « Universaliser l'amour ».

En plus de soutenir les installations et les factures d'électricité, la paroisse mobilise également des bienfaiteurs pour soutenir les frais d'achat de cahiers, de stylos et d'uniformes afin que les enfants puissent aller à l'école en toute tranquillité d'esprit. M. Tran Lam Thang lui-même, après avoir terminé son service militaire et être retourné dans sa localité, s'est porté volontaire pour rejoindre la milice, puis la force de sécurité de quartier pour contribuer à assurer la sécurité et l'ordre, et était aimé par la population. Il participe également activement au mouvement syndical des jeunes et est un membre exemplaire du parti dans la cellule du parti de quartier, prenant toujours la tête des mouvements...

Selon DUC CUONG (cand)

Lien vers l'article original : https://antg.cand.com.vn/Phong-su/lop-hoc-tinh-thuong-cua-anh-bao-ve-dan-pho-i694466/

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